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1、2022品社教学反思_小学品社教学反思 品社教学反思由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小学品社教学反思”。 血泪国耻教学反思： 自我评价： 血泪国耻包括屈辱的开端和火烧圆明园两个主题活动。在教学屈辱的开端中，引导学生学习中国近现代史，仔细思索本课的教学。培育学生进一步增加爱国主义情感，形成对民族历史、民族精神的认同感，理解落后就会挨打的道理。教学中渗透了历史比较方法、心态史学方法、史料分析法等。 问题反思： 通过本课教学我感到不足的是学生们对历史学问的了解太少。作为新世纪的小学生，我们应当自强自息！知道落后就要挨打，只有把祖国建设得更加强大，才能不被人所欺侮。 教学重建
2、： 通过本课教学我感到不足的是学生们对历史学问的了解太少。从关注学生智能动身，拓展有限的课程资源，从各个角度发展学生的智能。教学设计中，尽可能通过历史学科教学来改善和发展学生的多元智能；利用学生的智能的多元化特点创建多元的通道来改善学科教学。教学活动设计思路为：指导学生获得有关鸦片斗争的历史学问，南京条约签订的缘由、内容、影响等，了解中国在近代是任何一步步陷入半殖民地半封建社会的深渊。驾驭历史学习的基本技能和方法，并有肯定的情感体验。 悲壮的抗争教学反思： 自我评价： 悲壮的抗争由寻访刘公岛和刘公岛上的深思两个活动主题构成。教科书选取了贴近学生生活的材料，以寻访家乡的刘公岛为契机，引发学生的思
3、索。 我通过引领学生查阅资料，实地参观，观看影视资料等形式，了解到更多悲壮的抗争故事，了解了斗争给人民带来的灾难，培育了学生剧烈的爱国意识。通过开展演讲会的形式，其主题为勿忘国耻.振兴中华，使同学们更深刻的相识到落后就要挨打，发展才是硬道理，提示同学们能够居安思危，为中华之强大而努力奋斗 问题反思： 学生不能深刻相识帝国主义的凶残和中国清政府的腐败，深刻的体会落后就要挨打这一真理。 教学重建： 让通过同学们自己搜集查阅沟通查到的资料，深层次相识中国蒙受耻辱的缘由，增加了学生爱国的信念，激发了学生奋勉图强的爱国志向。通过学生阅读课文，活动沟通，分析示意图等，体现学生主体地位。我在课堂中尽量运用多
4、媒体教学手段，尽可能地创建开心的学习氛围来让学生自己思索，相互探讨，合作沟通，从而获得学问和技能。上网查资料、做社会小调查等，来增长孩子们的见识，熬炼他们的实力。 探求救国之路教学反思： 自我评价： 探求救国之路由戊戌变法和辛亥革命两个活动主题构成。好的开头就是胜利的一半。课堂教学亦是如此。为了给学生一个既熟识有可以调动爱好的情景，我起先引用歌词中的一 句风吹过，雨打过，铁蹄践踏过，过渡到本课的教学甲午斗争之后，中国再一次被铁 蹄践踏！学生起先溶入本课悲壮的历史气氛中。 问题反思： 不过也存在一些不足的地方值得我进一步改进，比如说教学的容量大了一点，导致课堂上练的东西少了。学问体系的板书要更详
5、细些。要进一步转变史学观念，加强历史学科修养。要把握学问与实力的深浅度。 教学重建： 今后在教学中还得忍痛割爱，尽量突出重难点。所提的问题有的偏大了一点，导致学生会有一时答不上来的状况，再渐渐引导多今后设计问题的时候肯定要多 花力气，把学生考虑进去，设计出更加贴切的题目。 来到嘉兴南湖教学反思： 自我评价： 来到嘉兴南湖这一主题由南湖游船光辉的历程两部分内容组成。每一活动主题我都选用学生感爱好的人物和事务切人，以激发学生爱好，寻求情感共鸣。针对六年级学生年龄特点，适当增加了一些问题提示，设臵了我的理解我的相识我要这样做等空白栏目，引导学生更深人地进行思索，有助于调动学生学习与思索的主动性，培育
6、学生正确相识、评价历史的实力。通过资料收集，让学生知道中国共产党诞生的社会基础、思想基础及组织基础，加深对中国共产党诞生宏大大意义的理解。 问题反思： 这段历史，对学生来说，其年头久远！学生历史学问的缺乏，加上自己对这段历史资料的收集、解读不够，以至于使自己在上课时略显底气不足。如何将学生带入那个如火如荼的年头，接受着革命精神的熏陶？如何让学生受到心灵的震撼？我是这样做的：首先在文字的组织、讲解上，尽量用儿童化的语言，使之接近小学生的理解 认知实力；其次是资料的收集方面尽量用学生已知的熟识的人物、影视及歌曲，使之富于趣味性通俗性，易于学生接受；最终，在上课的过程中，适时与学生沟通， 点燃学生激
7、情，激发学生学习的爱好。 教学重建： 如何将学生带入那个如火如荼的年头，接受着革命精神的熏陶？如何让学生受到心灵的震撼？我是这样做的：首先在文字的组织、讲解上，尽量用儿童化的语言，使之接近小学生的理解 认知实力；其次是资料的收集方面尽量用学生已知的熟识的人物、影视及歌曲，使之富于趣味性通俗性，易于学生接受；了解了那些伟人的光辉业绩，知道了在那些重要的历史事务中，中国共产党所起的重要作用。最终，在上课的过程中，适时与学生沟通，点燃学生激情，激发学生学习的爱好。 追寻先辈踪迹（1）教学反思： 自我评价： 追寻先辈踪迹这一主题由创立人民军队抗击日本侵略者推翻蒋家王朝先辈伟绩记心间四部分内容组成。教完
8、创立人民的军队和抗击日本侵略者两个活动主题 后。我认为：教学重点在于使学生相识中国共产党创建人民军队的历史，知道中国共产党在抗日斗争中的宏大贡献，最终，感受中国革命的宏大成功是很多中国共产党人和革命先烈的巨大牺牲换来的，从而让学生自觉地酷爱中国共产党，珍惜今日的华蜜生活。 问题反思： 由于这部分内容较多，不行能一课时就能解决问题。这部分内容的学习与学生现实生活和社会生活有肯定距离，让学生在探究中去感受体验老一辈革命家的艰苦卓绝的战斗生活有肯定的难度。 教学重建： 由于这部分内容较多，不行能一课时就能解决问题。我将这部分内容的学习与学生现实生活和社会生活联系起来，实行解决问题的方式让学生在探究中
9、去感受体验老一辈革命家的艰苦卓绝的战斗生活。学习他们一不怕苦，二不怕死的革命乐观主义精神和无私奉献的共产主义品质。 开国大典教学反思： 自我评价： 开国大典包括中国人民站起来了和庆祝祖国的生日两个主题活动。我认为：中国人民站起来了是基础，教学中要留意引导学生探究中华人民共和国成立时的史实，了解新中国成立的过程。 问题反思： 课堂教学是一门艺术，本节课的教学设计很精致，可是由于自身的教学实力还有所欠缺，不能对课堂的生成做出即时而有效的调控因而学生的学习主动性虽有所调动却不够剧烈。这将是我以后在课堂教学上努力奋斗的目标! 教学重建： 课堂教学是一门艺术，我以后在课堂教学上要即时而有效的调控学生的学
10、习主动性。让学生成为了课堂的主子，与老师互动，与同学互动，在活动中感受体验祖国为人们带来的优越生活，探究祖国成长的历程，领悟如何爱祖国，如何给祖国妈妈庆祝生日。 人民当家做主子教学反思： 自我评价： 人民当家做主子是本单元的第一个活动主题。教科书依据学生认知规律，从相识、感受、体验等方面细心设计了三个主题活动：采访人大代表感受村民选举和做合格小公民。 如主题活动感受村民选举来源于学生身边生活的初步体验，学生比较感爱好，是丰富多彩的社会生活的一个侧面；采访人大代表则是具有探讨价值的社会问题，通过设计一些自主活动，让学生初步感受到公民的法制意识、主子翁意识、国家意识。 问题反思： 教科书中供应的信
11、息容量比较大，班级管理的内容、班干部职责、竞选班干部的基本程序、村民委员会的权利和义务、国家组织机构、公民的权利和义务、人大代表的基本程序等，教学中，学生接受起来有肯定困难。 教学重建： 教科书中供应的信息容量比较大，学生接受起来有肯定困难。教学中，我采纳敏捷多变的呈现方式便于学生在活动中自然而然地去了解、获得。关于人民代表大会的资料，同学们课前搜集了许多，请各组同学之间相互介绍介绍。 祖国走向富强1教学反思： 自我评价： 祖国走向富强包含辉煌的成就和迈向小康社会两个主题活动。我在教学辉煌的成就时，着重介绍了在中国共产党的领导下，我国社会主义建设取得的辉煌成就，这部分内容是相识祖国的重要组成部
12、分。老师可就这部分内容的教学要点，补充一些生动的历史资料和小故事，帮助学生生动、形象地理解。并通过图片或音像资料激发学生剧烈的爱国情感和民族骄傲感。 问题反思： 调查活动中，由于学生水平不同，调查渠道不同，调查方面不同，收效也就不同了。要想更多地了解祖国取得的宏大成就，了解调查访问的方法及要求，要运用分析，比较的方法。 教学重建： 在调查活动中，让不同水平学生，收到良好效果。了解祖国取得的宏大成就，教学中就要让学生了解调查访问的方法及要求，调查渠道：可以通过看书、读报、访问老人、看电视新闻和网上搜寻等方式调查。小组分工：分为农业调查小组、工业调查小组、科技调查小组、国防调查小组、外交政策调查小
13、组、综合调查小组等。制定调查安排（包括调查内容、调查方式、组员分工、时间支配等）。要想更多地了解祖国取得的宏大成就，要运用分析，比较的方法。我信任通过大家的调查、分析和比较，确定会有许多收获的。 品社教学反思 让学生成为课堂的主子 课改教研专题反思曹云霞品德与社会学科，传统的课程中，课堂是老师表演的舞台，只有老师讲学生听，没有学生的天地，而如今课程的改革也推动了课堂教学. 品社教学反思 2022年9月份小学品德与社会教学反思 贾秀云品德与社会学科，通过参与听课和评课一系列活动，使自己的教化理念发生了很大的转变，传统的课程中，课堂是老师表演的舞台，只有老师. 品社教学反思 四年级品社教学反思孙
14、梦小学品德与生活社会学科新课程改革已经进入深化阶段，通过近几年来的培训、实践、探究、教研，我们对小学品德课在关注学生素养发展和如何实现培. 小学品社教学反思 小学品社教学反思厨都小学郭永花小学品德与社会学科新课程改革已经进入深化阶段，通过近几年来的培训、实践、探究、教研，我们对小学品社课在关注学生素养发展和如何实现培. 品社教学反思（定稿） 设身处地，触动学生的心灵这节课设计的两个体验活动，一个是体验祖国山河破裂的情形，让学生面对清朝时期的祖国版图，进行三次勾画，充分体验一个独立自主、领土完整的国家在短短的几. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页