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1、.必修五必修五 归去来兮辞归去来兮辞 导学案导学案【学习目标学习目标】1.理解作者对抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚决的人生追求。2把握作者在文中复杂的思想感情。3.把握文中出现的文言现象，如通假字、古今异义、一词多义等。【重点难点】重点难点】1.理解作者对抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚决的人生追求。2.把握文中出现的文言现象，如通假字、古今异义、一词多义等。【学法指导】【学法指导】、诵读文章，培养文言语感。合作交流，结合文章注释，把握相关文言现象。命题趋势分析
2、：1诵读浅显文言文，理解词句的含义和作品的思想容，背诵一定数量的名篇，这是大纲的要求在研习课文的过程中，主要是诵读和领悟互为推进。2在感悟课文某一点容的时候，适当地引用渊明的其他诗句，以到达以此篇带动对渊明整篇诗文的感知；反过来，对渊明整篇诗文的感知又能加深对课文涵的领悟【知识】知识】1作者简介潜 365427，东晋大诗人一名渊明，字元亮，谥号靖节，浔阳柴桑 今人曾著五柳先生传以自况，卒后朋友私谥“靖节，故后人称“靖节先生渊明出身于贵族世家，受儒、道思想影响很深。他生于东晋后期和晋宋交替之际，家势已渐渐衰落年轻时曾怀有“大济于苍生的壮志，又因家境贫寒，二十九岁时走上仕途，历任江州祭酒、镇军参军
3、、泽令等下级官职，每次时间都很短几度出仕，使他逐渐认清了当时官场的污浊与黑暗，四十一岁还家归隐，过起了自由闲适的田园生活。此后二十三年，虽忧愤常积于心，生活困窘多难，但再无出仕之念，最后在贫病交迫中去世，卒年六十二岁渊明长于诗文辞赋，诗多描绘自然风光及其在农村生活的情景，其中的许多作品寄寓着对官场与世俗社会的厌倦，表露出洁身自好不愿屈身奉迎的志趣，但也有宣扬“人生无常“乐天安命等消极思想的，后代批评家常用“质朴、平淡、自然评价诗的风格，称其为“田园诗人另一类题材的诗，如咏荆轲、读山海经精卫衔微木等篇，寄寓抱负，颇多悲愤大方之音其艺术特色，兼有平淡与爽朗之胜；语言质朴自然，而又极为精炼，具有独特
4、风格散文以桃花源记最有名，而辞赋以本篇最有名，有渊明集。2写作背景渊明四十一岁那年公元 405 年最后一次出仕，做了八十五天的泽令据宋书潜传和萧统渊明传记载，潜归隐是出于对腐朽现实的不满当时那里一位督邮来泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤地说：“我怎么能为五斗米而向这乡里小人低三下四！即日解绶去职，赋归去来兮辞这篇文-优选.章前面有序，表达他家贫出仕和弃官归田的经过。3文体特点辞，是介于散文与诗歌之间的一种文体。因起源于战国时期的楚国，又称楚辞、楚辞体又因屈原所作离骚为这种文体的代表作，故又称骚体。到了汉代常把辞和赋统称为辞赋，后人一般也将辞赋并称这种文体，富有抒情的浪漫气息，很像诗，但押
5、韵和句式都较诗自由，比散文整齐，且篇幅、字句较长，句中多以“兮字来帮助和谐语气，表情达意。辞和赋还是有区别的，一般说来，辞重言情，而赋重铺。【学习过程】【学习过程】一、【预习检测】一、【预习检测】1、诵读课文，识字记音。心惮稔靡途 芜飏 熹微庭柯眄遐观憩出岫盘桓棹窈窕 壑耘耔翳翳 壶觞畴2、通假字 皋 樽奚 惆怅 1乃瞻衡宇2景翳翳以将入3、词类活用1瓶无储粟，生生生生所资2眄庭柯以怡怡颜3窗以寄傲傲4审容膝容膝之易安5园日日涉以成趣6乐琴书琴书以消忧7或棹棹孤舟4、一词多义心心因事顺心既自以心为形役夫夫问征夫以前路乐夫天命复奚疑故故故便求之亲故多劝余为长吏之之胡为乎遑遑欲何之求之靡途四方之事
6、奚奚奚惆怅而独悲乐夫天命复奚疑而而门虽设而常关觉今是而昨非时矫首而遐观鸟倦飞而知还5、翻译以下句子，注意五个疑问代词注意五个疑问代词1、田园将芜，胡2、奚惆怅而独悲不归3、复驾言兮焉求4、曷不委心任去留5、胡为乎遑遑欲何之 6、古今异义词-优选.1于时风波风波未静 古义：今义：2尝从人事人事古义：今义：3寻寻程氏妹丧于武昌 古义：今义：4悦亲戚亲戚之情话 古义：今义：5幼稚幼稚盈室古义：今义：6于是怅然大方大方古义：今义：7恨恨晨光之熹微 古义：今义：8将有事有事于西畴古义：今义：、理解文言句式1复驾言兮焉求2胡为乎遑遑欲何之3寻程氏妹丧于武昌4将有事于西畴5农人告余以春及6乐夫天命复奚疑7情
7、在骏奔8寓形宇复几时9稚子候门10遂见用于小邑11以心为形役二、二、【理清层次】【理清层次】一申述“归去来兮的缘由二归家的情状三回归田园的愉快生活四抒发诗人乐天安命的情怀三、【能力提升】三、【能力提升】1、阅读渊明归去来兮辞“序，答复“序后的问题。1对加点词解释有误的一项为哪一项A生生生生所资维持生活B脱然脱然有怀轻快的样子C寻程氏妹丧于武昌 寻找D非矫厉矫厉所得造作勉强2判断“以字用法，正确的选项是耕植缺乏以自给诸侯以惠爱为德家叔以余贫苦足以为酒A一样不同B不同不同C一样一样D不同一样-优选.3以下句子在文中的意思错误的一项为哪一项A及少日，眷然有归欤之情：等到过一些日子，便产生留恋故园的怀
8、乡感情。B质性自然，非矫厉所得：本性任其自然，这是勉强不得的。C饥冻虽切，违己交病：饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去做官，身心都感到痛苦。D犹望一稔，当敛裳宵逝，就盼望遇上丰年，便辞官归乡。4以下选项是对本文文意的理解，错误的一项为哪一项A渊明做官单纯是为了养家糊口他做泽令，仅以“有酒可饮为理由。B渊明去做官，既有家贫、求生无术的原由，也有亲故劝告、诸侯惠爱、家叔引荐、泽县离家不远的因素。C辞官而去最根本的理由也是“质性自然，感到官场拘束，出仕违背平生志向。D当然其妹新亡，前去奔丧也应成为辞官因素之一。2、阅读课文第 2 段，体会渊明回家时的心情。作者归家途中的迫切表达在哪里？抵家时的欣喜又表
9、达在哪些语句当中？到家后衣食住行的闲适从何看出？从此段中又可以看出潜有什么样的隐士情怀？3、阅读课文第 3 段，体会作者潜隐居乡村的生活乐趣，从哪些方面可以看出？四、四、【理解突破】【理解突破】1、有人认为本文结尾一句“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑包含着悲观消极的思想，试结合全文容，谈谈你对这个问题的看法。五、【学习小结】五、【学习小结】、写作特点：-优选.【学习反思】【学习反思】六、六、【综合练习】【综合练习】1以下加点的词语解释不正确的一项为哪一项。A悟已往之不谏，知来者之可追。可追：可以挽救B问征夫以前路，恨晨光之熹微。征夫：出征的人C悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。情话：知心话D聊乘化以归
10、尽，乐天天命复奚疑！乘化：顺着自然的变化2.以下各项中加点的词语意义和用法一样的一项为哪一项。A舟摇摇以以轻飏云无心以以出岫B悦亲戚之之情话感吾生之之行休C复驾言言兮焉求悟言言一室之D既自以心为为形役胡为为乎遑遑欲何之3以下各组中对“以的判断正确的一组是既自以心为形役舟遥遥以轻飏农人告余以春及家叔以余贫苦A和不同，和一样B和一样，和也一样C和一样，和不同D和不同，和也不同4以下与“既自以心为形役句式一样的一项为哪一项。A军中无以为乐 B引以为流觞曲水C临清流而赋诗 D身死人手，为天下笑5下面句中加点词解释有误的一项为哪一项。A乃瞻衡宇，载载欣载载奔。一边一边B实迷途其未远，觉今是是而昨非。正确
11、C审审容膝之易安。明白，深知D悟已往之不谏，知来者之可追追。追赶，追逐6以下句中加点词解释正确的一项为哪一项A时矫矫首而遐观举，抬B策策扶老以流憩马鞭子C农人告余以春及，将有事于西畴畴。通“筹，筹划D怀怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。思念，想念-优选.7以下对文句的赏析不恰当的一项为哪一项。A实迷途其未远，觉今是而昨非。作者把过去做官视为误入迷途，而把今天的归隐才看作是正确的选择。这两句显示了作者遗世独立、洁身自好的高尚人格和与世俗读书人迥不一样的人生观。B问征夫以前路，恨晨光之熹微。作者在外做官，迷失了回家的路。这两句话实写心中的悔恨，与前文“迷途相照应。C园日涉以成趣，门虽设而常关。说明作者回
12、到农村后，就绝与上层社会交往，每天单独在院中散步而兴味无穷。D云无心以出岫，鸟倦飞而知还。作者借景抒情，形象地反映了当时的心境：过去做官本来出自无心，如今归田恰如鸟倦而知还。8“归去来兮一语在文中两次出现，对其理解不当的一项为哪一项。A第一段首句开门见山，直抒胸臆，让人感觉他此志已定，此意已决。B第三段首句进一步宣言，我不仅弃官归隐，而且还要和当道者断绝交流。C第一句“归去来兮引出从“归至家的情景的描写，第二句“归去来兮引出“隐后的生活和感受。D 两句“归去来兮以抒情句式既表达出对短暂的“适俗经历的反省和“迷途知返的决心，也流露出作者心的矛盾和痛苦。9背诵默写名句1，知来者之可追。2问征夫以前
13、路，。3引壶觞以自酌，。4策扶老以流憩，。5，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，。6，乐琴书以消忧。7，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，。8，临清流而赋诗。，乐夫天命复奚疑！七、七、【课外拓展】【课外拓展】阅读下面的文言文，完成以下各题。阎典史者，名应元，其先人也。应元起掾史，崇祯十四年迁江阴县典史。豫王大军渡江，一月间下名城大县以百数。士民欲奉新尉明选主城守，明选曰：“吾智勇不如阎君，此大事，须阎君来。乃夜驰骑往迎应元。应元投袂起，率家丁四十人夜驰入城。是时，城中兵不满千，户裁及万，又饷无所出。应元至，令户出一男子乘城，余丁传餐。已乃劝输巨室，令曰：“输不必金，出粟、菽、帛、布及它物者听。捐者麇集。-
14、优选.时大军薄城下者已十万，列营百数，四面围数十重，引弓仰射，颇伤城上人。而城上礌炮、机弩乘高低，大军杀伤甚众。乃架大炮击城，城垣裂。应元命用铁叶裹门板，贯铁絙护之；取空棺，实以土，障隤处。又攻北城，北城穿。下令：“人运一大石块，于城更筑坚垒。一夜成。会城中矢少，应元乘月黑，束蒿为人，人竿一灯，立埤堄间，匝城兵士伏垣，击鼓叫噪，假设将缒城斫营者。大军惊，矢发如雨，比晓，获矢无算。贝勒既觇知城中无降意，攻愈急。梯冲死士，炮声彻昼夜，百里地为之震。城中死伤日积，巷哭声相闻。应元大方登陴，意气自假设。旦日，大雨如注，至日中，城陷。大军从烟焰雾雨中蜂拥而上。应元率死士百人驰突巷战者八，所当杀伤者以千数
15、。再夺门，门闭不得出，应元度不免，踊身投前湖，水不没顶，遂被缚。见贝勒，挺立不屈。一卒持枪刺应元贯胫，胫折踣地。日暮，拥至栖霞禅院。院僧夜闻大呼“速斫我不绝口。俄而寂然，应元死。选自清朝邵长蘅青门集阎典史传，有删节1对以下词语解释错误的一项为哪一项A.令户出一男子乘城乘：登上。B.时大军薄城下者已十万薄：迫近。C.已乃劝输巨室劝：劝阻。D.出粟、菽、帛、布及它物者听听：随意。2以下句子中加点词语的意思和用法一样的一项为哪一项A.百里地为为之震旦日飨士卒，为为击破沛公军B.大军从烟焰雾雨中蜂拥而而上吾尝终日而而思矣C.乃乃夜驰骑往迎应元而陋者乃乃以斧斤考击而求之D.取空棺，实以以土王无异于百姓之
16、以以王为爱也3以下各项全都表现阎应元具有过人智勇的一项为哪一项一月间下名城大县以百数引弓仰射，颇伤城上人命用铁叶裹门板，贯铁絙护之 梯冲死士，炮声彻昼夜率死士百人驰突巷战者八大方登陴，意气自假设A B C D4以下对文意的概括和分析有误的一项为哪一项A在国难当头之际，阎应元毫不犹豫地承受了以明选为代表的江阴军民要他组织江阴城防的请求。他奋袖-优选.而起，连夜率四十家丁奔赴危在旦夕的江阴城。B江阴城在阎应元到来之前，兵力缺乏，粮饷匮乏。阎应元一到江阴，就组织兵源，募集各类军需物资，江阴民众积极响应，很快就成功地完成了备战。C为了补充箭矢，阎应元巧设疑兵之计，使清军上了大当。此计颇似当年诸孔明的“
17、草船借箭，显示了阎应元的足智多谋。D江阴城被清军攻破，阎应元率众与敌人殊死巷战，誓与江阴城共存亡；他在突围时不慎落水，不幸被俘；被俘后坚贞不屈，最后壮烈牺牲。5把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9 分)1城上礌炮、机弩乘高低，大军杀伤甚众。答：2束蒿为人，人竿一灯。答：3一卒持枪刺应元贯胫，胫折踣地。答：归去来兮辞归去来兮辞 导学案答案导学案答案一、一、【预习检测】【预习检测】1、2、3、4、5 略6古今异义：1古义：指战乱。今义：风浪，常用来比喻纠纷或乱子。2古义：指做官。今义：常用义，人的离合，境遇，存亡等情况，或关于工作人员的录用，培养，调配，奖罚等工作。3古义：不久。今义
18、：常用义为“寻找“追寻等。4古义：外亲戚，包括父母和兄弟。今义：常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。5古义：小孩。今义：指不成熟的做法。6古义：感慨。今义：指大方的行为。7古义：遗憾。今义：指一种情感，多为“仇恨之意。8古义：指耕种之事。今义：指发生某事。7.理解文言句式1疑问句宾语前置。-优选.2疑问句宾语前置。“何之即“之何，到哪里去3介宾构造后置4介宾构造后置5状语后置，“以春及告余6宾语前置7省略主语“余8“形与“宇之间省略介词“于9省略“于10见，被11为，被二二、【理清层次】一申述“归去来兮的缘由1“心为形役为衣食所迫而做官；2“觉今是而昨非认为以前所为是错的二归家的
19、情状1心情愉快小舟轻飏，和风吹衣2归心似箭“问征夫以前路，恨晨光之熹微3家人欢送“童仆迎接，稚子候门4修身养性饮酒、游园、观景三回归田园的愉快生活1远离官场，享受天伦2读书抚琴，颐养天年3驾车乘舟，寻幽探胜四抒发诗人乐天安命的情怀1人生苦短，淡薄名利；2乐天安命，顺其自然三、【能力提升能力提升】1C 2B用来把 因 用来 3D 仍然希望任职一年，便收拾行装，连夜离去 4A2、明确：“舟遥遥“问征夫“恨晨光，尤其一个“恨字，迫切之情，溢于言表“载欣载奔“僮仆欢送，稚子候门，可感悟出主仆俱迎，妻子皆乐的情景，尤其具有情味的是妻子，好似不出来迎接，但由“有酒盈樽可知妻子比谁都盛情，多美好的一幅天伦之
20、乐图啊！“引壶觞以自酌抚孤松而盘桓，既有室中之乐，也有园中-优选.之乐，这是真正的隐士之乐，和禹锡陋室铭中的“斯是陋室，惟吾德馨异曲同工一诗一赋，表达了一样的淡泊明志，闲适自在的隐士情怀。3 1促膝而谈的家庭之乐“悦亲戚之情话；2弹琴消忧的本色生活“乐琴书以消忧；3与乡邻交往之乐“告余春及，有事西畴；4巾车孤舟出游之乐“窈窕寻壑，崎岖经丘。中国士大夫写劳动，都是倡导别人去劳动，自己是旁观者，而潜是中国士大夫中第一个劳动实践者。四、四、【理解突破理解突破】略五、五、【学习小结学习小结】写作特点写作特点：1情景交融，寓情于景作者的感慨、喜悦、遗憾，不是直接生发，而是在描景绘事中巧妙而自然地流露如“
21、云无心以出岫，鸟倦飞而知还影翳翳以将入，抚孤松而盘桓诗情画意充溢字里行间。2语言朴素，音节和谐，用词自然，直抒胸臆，不假雕饰，呈现出一片天然和谐纯洁之美。3层次清晰，大体是“议论描绘生发三大局部，描绘局部又可细分为“路上居室庭院郊野四个小层次。六、六、【综合练习】【综合练习】1.B2.A 相当于而，表修饰。B.的/取独；C 语助/交谈；D.被动/语助3C 解析：把；而；把；因为。4D5D来得及弥补6A(B、拄着；C、田地；D、怀着，趁着。7B8D9.略七、七、【课外拓展】【课外拓展】1C 劝导、劝勉-优选.2BA 项前一个“为介动，由于、因；后一个“为介词，替。B 项“而均为副词。C 项前一个“乃副词，于是、就；后一个“乃副词，竟然。D 项前一个“以，介词，用；后一个“以，动词，认为。3A均为清军的行为4D“誓与江阴城共存亡原文中没有此意，“不慎落水错5 1城上的礌炮、机弩居高临下进展还击，大军被杀伤的也很多。2扎起蒿草做成草人，每个草人身上用竹竿挑起一盏灯。3一个士兵拿枪刺穿了应元的小腿，应元腿断扑倒在地。-优选