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1、2022奇特的本领_自然界生物的奇特本领 奇妙的本事由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“自然界生物的奇妙本事”。 奇妙的本事教学设计 一、活动目标： 1了解章鱼等海洋动物在防身、逃命、捕食等方面奇妙的本事,知道这些奇妙本事是生存的须要。 2初步培育搜集信息和分析问题的实力。 3.感受海洋动物的奇妙好玩，初步体会其对生存环境的适应，体验大自然的奥妙，激发学生不断探究的爱好。 二、活动重难点： 教学重点：了解章鱼等海洋动物在防身、逃命、捕食等方面奇妙的本事，知道这些奇妙本事是生存的须要。激发学生的新奇心和求知欲培育学生爱护海洋的美妙情感。 教学难点：把自己对海洋动物的相识和感
2、想表述出来，培育学生的视察实力和表现实力。 三、课前打算 ： 1、老师打算：搜集有关海洋生物的本事方面的文字、图片资料，并制成多媒体课件，便于师生、生生之间自主互动地学习；打算海洋动物卡、海洋动物头饰。 2、学生打算：了解和搜集有关海洋生物奇妙本事方面的资料。 四、教学策略： 1、采纳视察比较的方法，设计有关海洋生物的课件协助课堂教学，让他们在视察、比较、解决问题的过程中，理解海洋生物的特征，从中体验探究的乐趣。 2、采纳相互沟通、师生互动、生生互动的学习方式，从学生已有的生活阅历动身，向学生供应查找资料和沟通的机会让学生从大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及它们适应环境的生存本事，从而获得
3、对海洋生物的相识，培育学生的科学素养。 五、教学过程： （一）情境导入： 同学们，你们喜爱看动画片海绵宝宝吗？看，老师今日给大家带来了一段动画片呢！海绵宝宝、盘大星邀请章鱼哥去捉水母，可是章鱼哥不能去了，它哪去了？听说呀，海洋动物要召开表演会，小动物们要各自展示自己奇妙的本事，（板书：奇妙的本事）章鱼哥也去参与演出了，小挚友，你们想不想去看一看？“章鱼哥”会有哪些奇妙的本事呢？ （二）章鱼本事秀： 1、用视频呈现三组章鱼表演的场景，请学生观看，并思索：章鱼哥有什么本事？（缩身、变色、变身） 2、组织沟通：孩子们，你们看到了什么？章鱼哥有什么本事？初步体会到这些本事能爱护章鱼更好地生存。 老师进
4、行引导：你知道章鱼除了具有缩身、变色、变身的本事，你还知道他有哪些本事呢？你们说的对不对呢？让章鱼哥告知大家吧。（课件出示录音资料） 录音资料：小挚友们，我除了会缩身术外，还会变更体色和体态，来伪装和仿照，躲避敌人的追击，也可以帮我捕食猎物。另外，当遇到敌人时，我还会喷墨，使水变得一团漆黑，模糊敌人的视线，让他们找不到我，我可以很快逃跑。我还能断腕，当敌人抓住我时，我会舍弃腕足，这样就可以逃脱敌人的魔爪，不过不用担忧，我缺少的腕足很快会长出来的。 3、老师小结：章鱼哥真是太了不得了，它的绝技可以让它更好的生存。你想不想夸一夸“章鱼哥”呢？请你给它点赞美的语言吧！ （三）群星大荟萃： 1、由章鱼
5、哥的录音资料激起学生的探究欲： 章鱼哥录音资料：“小挚友们，感谢你们给我的夸奖，我有点飘飘然了！其实呀，这些都是叼虫小技？我的挚友们的独门绝技那才叫绝呢！你们想知道吗？那赶快跟我来吧！” 2、老师顺势引导：你们想跟章鱼哥去看看？瞧，章鱼哥的好挚友们的绝技表演起先了！请同桌合作学习书上P23的内容，你就会有新的发觉。请同学们看好合作学习要求，（课件出示，请学生读）瞧，老师给大家带来了这些小动物的头饰，学习完后老师还会请同学扮演其中的小动物，给大家介绍一下他们的独门绝技呢！ 3、表演与讲解：（1）师示范表演；（2）请学生戴上头饰应用第一人称进行表演与讲解；（3）创设情境表演。（音乐） 4、老师出示
6、视频（叶海龙、电鳗施展奇妙本事的精彩画面）让学生直观的了解动物的奇妙本事。 5、老师小结：孩子们，你看到了什么？这些小动物可真了不得，它们有的靠喷吐内脏、墨汁迷惑敌人；有的具有再生实力；有的擅长拟态可与四周的环境融为一体；有的能释放电流或毒液等，个个具有独门绝技啊。 6、学问拓展：小挚友，你还知道哪些动物有独门绝技呢？（师生进行沟通） （四）真相大揭秘： 1、用采访的形式对刚才表演的小挚友（不同海洋动物）进行访谈：你有什么本事？什么时候用你的本事？ 教学中，老师可适度补充资料，组织学生沟通看法，并尝试着想象一下：假如他们不运用这些本事，会面临什么状况？ 2、小结 老师引导学生听章鱼哥的录音：让
7、我们来听一听章鱼哥给我们进行的详细介绍吧！ 章鱼哥录音资料：我们这些不同的海洋动物本事各异，有的是为了逃命自救，有的是为了满意基本的呼吸、进食的需求，有的是为了自我爱护，有的是为了遭受敌害主动防卫我们的本事都是为了满意生存的须要啊。 老师进行小结：原来这些动物的本事都是为了满意生存的须要啊！（板书：生存须要）假如它们没有这些本事，就会被饿死，甚至会被其他动物吃掉。 （五）拓展活动：玩海洋动物卡小嬉戏 老师拿出“海洋动物卡”引导学生相识更多海洋动物极其本事：老师给大家打算了一些“海洋动物卡”，卡上也有我们刚才没有讲到的小动物，它们同样具有奇妙的本事，请大家以最快的速度了解一下这些小动物的名称及绝
8、技。你又相识了一些新的小动物吗？它有什么绝技？你认为这些小动物中谁的绝技最厉害？（生畅所欲言）我们玩一个“猜卡”的嬉戏，比一比谁最厉害怎么样？老师示范与学生一起玩玩。 要求学生课后和爸爸妈妈一起制作更多的海洋动物卡，并且一起来玩一玩“猜卡”的嬉戏。 （六）总结：孩子们，今日的学习有收获吗？大家学习得很快乐，我们初步了解了一些海洋动物的学问，特殊是它们适应环境的生存本事。我们还可以通过网络学习或查阅有关书籍资料了解更多的这方面学问，请大家利用课余时间接着学习。希望同学们通过学习能更多地了解海洋，酷爱海洋，从小学好本事，长大去探究更奇妙的深海世界。 （七）板书设计： 奇妙的本事 变色 舍弃 生存须
9、要 分身 放毒 课后反思： 本课时教学重点明确，我引导学生了解了了解章鱼等海洋动物在防身、逃命、捕食等方面奇妙的本事，知道了这些奇妙本事是生存的须要，充分地激发了学生的新奇心和求知欲，培育了学生爱护海洋的美妙情感海洋生物的奇妙本事。在课堂教学过程中，我引导学生在玩中学，学中玩，学习主动性高。 课前我设计了有关于海底世界的精彩画面，图片资料、影像资料，海底世界的情景的创设等，充分激发了学生学习的主动性，让学生自主限制学习活动。沟通资料时选择自己感爱好的材料，依据课题内容大胆地发挥自己的实力，大胆地发挥想象，能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。 在导入部分我采纳了创设情境的方式引入新课：
10、动画片海绵宝宝这个孩子们喜爱的动画片大大引发了学生们极大的爱好；“章鱼本事秀”采纳直观的视频使学生享受到了一次视觉胜宴，学生不由得感慨：海底的世界真的是丰富多彩的啊！“群星大荟萃”是采纳自学、合作沟通的方式学习海洋动物的本事，在展示过程中，采纳了说一说，演一演的形式进行，学生乐此不疲，从他们绚丽的脸上看到了他们对此特别感爱好；“真相大揭秘”让学生加深了对动物应用这些奇妙本事是生存的须要的了解；拓展活动：“玩海洋动物卡小嬉戏”不仅仅是玩，在玩的同时，让学生又相识了很多海洋动物，以及他们的本事。 本课的教学使我想到，要把海洋教化教材变成培育学生综合素养的载体，使海洋教化课堂真正成为培育学生创新精神
11、和实践实力的沃土，就必需深化学习新课程标准，而学习新课标，首先要加深对海洋教化课程的理解，只有这样，才能纲举目张，而不至犯穿新鞋走老路的错误。我会努力丰富自己的教学阅历，主动吸取先人的丰富课改阅历，试图借鉴这一做法的精髓，使“趣”与“教”统一，使学生能在我的课上感受到学习的乐趣，体验胜利的喜悦！ 8.奇妙的本事教案 奇妙的本事活动目标：1、了解章鱼等海洋动物在防身、逃命、捕食等方面奇妙的本事，知道这些奇妙本事是生存的须要。2、初步培育搜集信息和分析问题的实力。3、感受海洋动物的神. 奇妙的蚂蚁 奇妙的蚂蚁哈哈！又是一个阳光明媚的周末，这下又可以和表哥一起去野外郊游了。我整理好食物和饮料，便和表
12、哥踏上了“征途”。来到野外，特别清爽的空气，令人心旷神怡。我不由自主地. 奇妙的面试 奇妙的面试一家企业的董事长聘请女秘书，来了五位应征者。人力资源部经理让她们分别面试。由董事长在旁边考核。第一位进来了，经理问：“1+1=？”她特别快速的回答：”等于2.”经理问. 妈妈的奇妙之手 妈妈的奇妙之手世界上有很多种手，有勤劳的手；漂亮的手；懒散的手；还有丑陋的手。但是妈妈的手却是奇妙的。妈妈的手是勤劳的。每到双休日的时候，妈妈总会用她的勤劳之手把家里、房. 奇妙的梦教案 奇妙的梦象山文峰学校 范红 一、教材分析本课合“造型表现”、“观赏评述”学习领域为一体，旨在引导学生观赏各种各样梦幻画面的基础上，把自己的梦境自由、大胆、欢乐、不. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页