《第9课在绘画中永生课件美术七年级下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第9课在绘画中永生课件美术七年级下册.pptx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、在绘画中永生在绘画中永生照片和绘画作品，你更喜欢哪种表达方式照片和绘画作品，你更喜欢哪种表达方式？18岁、25岁、90岁什么是肖像画？肖像画：指描绘具体人物形象的绘画。着重刻画人物的外形特征和内在神韵，获得形神兼备的效果。1.记录人物的外貌、身份、性格、情感。2.表现人物的精神、艺术家的思想和风格。肖肖 像像 画画 的的 功功 能能肖像画的类型肖像画的类型肖像画的类型肖像画的类型头像头像胸像胸像半身像半身像全身像全身像群像群像肖像画还有什么区别呢？创作形式：线描、彩铅、油画、素描等等肖像画发展的主要历史阶段肖像画发展的主要历史阶段 文艺复兴17C荷兰古希腊古罗马中世纪意德尼19C20C1839
2、年 经过数百年的积累，西方肖像画体系相当成熟发达，拥有大批的肖像画名作。课文追溯至古罗马时期初显神韵的肖像画少女肖像，十五世纪随着文艺复兴人文思潮的兴起，以真名命名的肖像画蒙娜丽莎出现。十七世纪荷兰资产阶级革命以后，描绘普通人的肖像画快速发展起来，西方肖像画进入全面发展时期。19世纪照相术的发明冲击写实的绘画风格，肖像画风格开始转型。20世纪伴随着社会的大变革，绘画的表现方式彻底颠覆了传统，异彩纷呈的各种流派宣告着现代绘画到来。古罗马时代庞贝少女看：看：性别年龄工作爱好通讯地址思：思：她的名字？她读的是什么书？少女的神态和气质是什么样的？她的身份和地位？析：析：绘画方式是什么？写实的还是抽象的
3、？有明暗关系吗？构图、造型、色彩、明暗、线条、透视、技法。肖像画赏析的方法：1.了解作者及画作的艺术价值。2.看（画面内容）：画的是谁？（身份）他（她）的外貌特征？他（她）的动作？3.析（美术特色）：构图、造型、色彩、明暗、线条、透视、技法。4.思（欣赏拓展）：她的内心世界？画家为什么要这样绘画？画面中的某些事物起到了什么作用？文艺复兴时期达达芬奇，意大利文艺复兴艺芬奇，意大利文艺复兴艺术三杰之一，也是整个欧洲文术三杰之一，也是整个欧洲文艺复兴时期最完美的代表。五艺复兴时期最完美的代表。五百年来大家一致公认，达芬奇百年来大家一致公认，达芬奇是难得一见的奇才。他学识渊是难得一见的奇才。他学识渊博
4、，多才多艺，在绘画、雕塑、博，多才多艺，在绘画、雕塑、建筑、哲学、医学、机械工程、建筑、哲学、医学、机械工程、生物研究等方面均有建树。他生物研究等方面均有建树。他把画家的地位，从工匠提升到把画家的地位，从工匠提升到艺术大师。艺术大师。飞 行 器 设 计 图机 关 枪 设 计 图植 物 研 究 素 描教 堂 建 筑 设 计 图 人 体 研 究 素 描 达达芬芬奇奇的的部部分分设设计计和和研研究究图图稿稿 蒙娜丽莎认识画中人 蒙娜丽莎确有其人，蒙娜丽莎蒙娜丽莎画面内容观察画面内容观察思：思：析：美术语言 蒙娜丽莎蒙娜丽莎思想价值思想价值1.体现了达芬奇先进的艺术思想，即以科学的精神去观察自然的态度
5、。2.技法上的创新，运用了烟雾状的“晕涂法”。“晕涂法”溶解了抽象的线条，也化去了早期文艺复兴绘画外观形象上的生硬青涩的感觉。3.背景处理也有突破，朦胧的背景处理也有突破，朦胧的“薄雾状薄雾状”衬托出人物，也是第一幅以衬托出人物，也是第一幅以室外风景作为人物背景的肖像画。室外风景作为人物背景的肖像画。4.蒙娜丽莎蒙娜丽莎 的意义还在于它是第一幅以真实人名命名的肖像画，确的意义还在于它是第一幅以真实人名命名的肖像画，确切地肯定了切地肯定了“人人”存在的价值和意义。存在的价值和意义。蒙娜丽莎蒙娜丽莎唤醒了文艺复兴对唤醒了文艺复兴对人性的赞美，自此肖像画走下神坛，成为凡人对自我存在价值的肯定。人性的
6、赞美，自此肖像画走下神坛，成为凡人对自我存在价值的肯定。苏少版初中美术配套教学课件七年级下册“上天把极为丰富的美、仁慈和才能不可思议地赐给了一个人，这使他把别人远远地抛在了身后。”瓦萨利大艺术家传 达 芬 奇 自 画 像苏少版初中美术配套教学课件七年级下册达芬奇自画像 自画像之父自画像之父丢勒（丢勒（1471-1528年）年）在丢勒以前，画家的身份都比较低下，到了文艺复兴以后，画家的身份和地位才有所提升。他在28岁时的“拟基督”自画像以最直接、最尖锐的方式宣示了一位真正的文艺复习艺术家的自我价值判定。自画像采用传统的圣像格式，俨然以耶稣自居，表情坚毅冷峻，显示出胸怀大志的艺术家严肃的使命感和自
7、信心。名家名作欣赏丢勒自画像德国文艺复兴浓缩的人生伦勃朗 伦勃朗是世界绘画史上为自己留下最多自画像的画家。据不完全统计有90幅左右。伦勃朗一生笔耕不辍的自画像绘制，并非简单意义上对年华的记录与展现，更是蕴含着复杂的人生领悟以及种种不为常人所知的追求。从画家年轻时期崭露头角、春风得意，中年富足安定，晚景潦倒哀伤，直至淡定从容表现画家跌宕起伏的人生经历，展现不同时期的面貌，再现画家的一生。名家名作欣赏伦勃朗自画像名家名作欣赏伦勃朗杜普教授的解剖学课 画家应阿姆斯特丹外科医生行会委托，为他们画团体肖像。画家借上解剖学课来刻画每个人的面貌和性格特征，并将每个人的名字写在一张纸上，由中间听课者拿在手上。
8、主讲人是著名的医学博士蒂尔普医生，他作为主要人物，占有画面的一侧主要位置，其余人物有变化地穿插安排在一个有深度的平面上，使每个人物所处的位置互不遮挡，并且不受透视影响，大小基本相同，否则订画人是不接受的。自哈尔斯开创群体肖像画之后，群体肖像画成为荷兰绘画的一种独特形式而流行，26岁的伦勃朗以自己赋予情节性独特的构思和聚光法的艺术处理受到画坛和社会瞩目。苏少版初中美术配套教学课件七年级下册课堂拓展据统计，世界美术史上留下自画像最多的画家是：16 世纪，德国，阿尔布雷特 丢勒17 世纪，荷兰，伦勃朗1920 世纪，荷兰，凡高自画像之父丢勒浓缩的人生伦勃朗师：看了这几幅作品，大家思考一下，为什么中国画中人物的刻画，叫中国人物画，而外国人物画叫肖像画呢？肖像画的基本赏析方法和要点肖像画的基本赏析方法和要点肖像画赏析方法与要点 1.查阅资料 了解信息作者画中人背景 2.观赏画面内容 分析美术语言 3.感悟评价 画面内容 人物形象 场景安排 美术语言 色彩、明暗 构图、造型线条、透视技法、风格思想情感意义价值