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1、一、说设计意图二、说活动目标三、说活动准备四、说教法学法五、说活动过程六、说活动延伸第1页/共13页一、设计意图因为小班幼儿刚入园不久，对幼儿园里的一切都很陌生，只熟悉家里的人，为了能让幼儿尽快感到老师的温暖，我选择这一活动，目地是为了让孩子感觉到老师和爸爸妈妈一样的爱。而且选择幼儿熟悉的内容进行谈话活动，这样让幼儿有话可说，活动可以很好的展开。第2页/共13页1、能用简单话语介绍自己的家庭成员及父母的工作2、能围绕“我的一家人”这一话题进行谈话3、知道关心长辈，听大人的话，并能帮助父母做简单的事。二、活动目标第3页/共13页三、活动准备（一）经验准备：让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的
2、关系（二）物质准备：1、小兔、狗、猫。（实物玩具）2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照 片、篓子。3、录音机、磁带。第4页/共13页四、教法学法为了在教学中幼儿更好的进行学习，根据幼儿学习的特点主要采用了直观法、示范讲解法、提问法。第5页/共13页直观法：小班幼儿的思维特点是具体形象思维。通过图片，实物,动作，表情等使幼儿建立形象思维,在教学中采用直观法能保证幼儿在教育过程中通过生动的直接感知来获得知识，使教育进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。示范讲解法：老师示范讲解能引起幼儿谈话的兴趣，并在谈话内容及语言表达上起到示范作用。提问法：适当的提问事启发幼儿积极思维的手段。有助于活跃幼儿的思维，
3、启发学习，能使幼儿获得新知识和发展智力。第6页/共13页（一）创设谈话情境，引出谈话话题。1、放录音世上只有妈妈好，教师带领幼儿边唱边动作。2、请几位幼儿讲一讲“家里有谁”。师：小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。教师利用实物投影，让幼儿看着照片在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。3、请其余小朋友从在座位上拿着照片，自由交谈“照片上有谁？”五、活动准备第7页/共13页（二）引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。1、请两位幼儿回答问题，起示范作用。问：你们的爸爸妈妈是做什么工作？在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？
4、你呢？2、出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。3、请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。4、段落性小结。师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整第8页/共13页（三）拓展谈话范围。1、收照片（师：现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。）2、情感教育（师：刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做
5、的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？为什么？）幼儿讨论、回答。教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？幼儿议论、回答。对幼儿进行情感教育。第9页/共13页（四）总结评价、结束活动。师：小朋友都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班都很累，而且在家里要做许多事情，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗？现在请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边游戏。放录音我上幼儿园教师带领幼儿边唱边动作。第10页/共13页六、活动延伸布置主题墙 师：今天小朋友表现都很棒，下节课老师想请小朋友把自己的照片布置在我们的教室里，让我们的小朋友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好？第11页/共13页第12页/共13页谢谢您的观看！第13页/共13页