《小学英语三年级上册说课标说教材50919.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语三年级上册说课标说教材50919.pptx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、能唱简单的英文歌曲，歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事激发学生学习英语的兴趣与情感会做简单的英语游戏。英语课程标准第1页/共19页说教材说教材 说课标说课标 说建议说建议研研说说体体系系内容结构内容结构学段内容学段内容标准标准课程总目标课程总目标教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源的开课程资源的开发与利用发与利用知识与技能知识与技能的整合的整合编排体例编排体例第2页/共19页说课标说课标第3页/共19页互致问候、交互致问候、交换信息换信息 兴趣、爱好，自兴趣、爱好，自信心信心 表演对话歌谣表演对话歌谣 课课程程总总目目标标据图讲故事，据图讲故事，收看英语节收看英语节目目能做相关游
2、戏能做相关游戏乐于参与学习合乐于参与学习合作交流，自主学作交流，自主学习习拓展视野，拓展视野，培养意识培养意识第4页/共19页能学会26个字母能听、做12个课堂活动能听、说、做10个游戏学段内容标准能唱4首歌曲 能完成8个自我评价活动 能听、说、认读116个单词，会写58个单词能听懂、会说12组会话第5页/共19页说教材说教材第6页/共19页教材定位教材定位 陕西旅游出版社出版的陕西旅游出版社出版的义务教育课程标准教科书义务教育课程标准教科书英语英语 系列教材，从系列教材，从学生学习兴趣、生活经验和学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流的
3、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合学习方式，发展学生的综合语言运用能力。语言运用能力。第7页/共19页双向交流中双向交流中西方文化介西方文化介绍绍 突出兴趣激发突出兴趣激发教教材材特特点点称呼称呼唱中学、学唱中学、学中唱中唱交际教学思交际教学思想想个体差异个体差异自主学习自主学习注重能力培注重能力培养养强调语言运强调语言运用用融合学科内融合学科内容容重视灵活重视灵活扩展扩展教材特点合作学习合作学习第8页/共19页问候问候询问物体分享玩具分享玩具分享分享物物品品 Revision1Revision 2讨论动物讨论动物讨论讨论颜色颜色Unit 2How are you?Unit 3G
4、ood morning!Unit 4Whats this?Unit 5I have a bagUnit 6Look at my toys!Unit 7Are these bears?Unit 8What color is it?Unit1 Hello!复习复习复习复习 问候问候问候问候教材内容的编排第9页/共19页Chant or SingLets talkAsk and answerListen and match编写体例和编写意图Talk in pairLets playRead a story Say and match 倡导学生听，说，做，唱，玩，与表演，任务性活动得以完成，学习策略得
5、到形成Letsto learnSay and matchLets playPart APart BPart C第10页/共19页水果，动物名称A a、B b,apple，cat,dog,问好、告别Hello!Hi.Goodbye.Im My namesUnit one自我介绍7字母，词汇询问姓名whats your name？知识掌握有关物品的单词能力按指令做动作情感热爱英语，热爱用英语进行日常交流。单元内容句型会话第11页/共19页Unit 5bag,pen book.讨论展示某物词汇词汇Look！I have a bag.How nice!询问Do you have a book?Yes,
6、I do.No,Idont.学习用具单元内容知识学会掌握有关学习用品的单词能力按指令找出相对应的物品情感培养学生的小组合作能力，向他人分享文具的意愿句型句型 会话会话Do you have a book?Yes,I do.第12页/共19页说建议说建议第13页/共19页对于理解力、记对于理解力、记忆力强的学生，忆力强的学生，要求他们理解故要求他们理解故事，会小组合作事，会小组合作讲述，表演故事，讲述，表演故事，鼓励他们运用故鼓励他们运用故事中的语言事中的语言对于中等学生，对于中等学生，要求他们理解故要求他们理解故事，能够跟随录事，能够跟随录音指着图讲述故音指着图讲述故事事。对于接受能力略慢对于
7、接受能力略慢的学生，只要求理的学生，只要求理解故事，会跟录音解故事，会跟录音指图即可指图即可 优秀者自我展示，优秀者自我展示，其他学生欣赏其他学生欣赏教学建议教学建议教师学生导课导课 课堂引导课堂引导第14页/共19页评价主体评价主体多元化多元化评价形式评价形式多样化多样化评价形式评价形式多样化多样化角色扮演角色扮演课堂学习课堂学习小组比赛小组比赛达标测试达标测试家长评价家长评价学生评价学生评价教师评价教师评价小组互评小组互评教学评价教学评价第15页/共19页 学生用书学生用书教师用书教师用书练习册练习册挂图卡片挂图卡片磁带光盘磁带光盘图书馆图书馆图书角图书角墙报墙报英语角英语角网络资源网络资源课程资源的开发和利用第16页/共19页第17页/共19页第18页/共19页感谢您的观看！第19页/共19页