《高考专题复习：高考小说人物分析 课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考专题复习：高考小说人物分析 课件.pptx（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高考专题：小说人物形象分析1 1.人物形象的概念和塑造手法人物形象的概念和塑造手法一、人物形象的概念：人物形象除了包括人物的性情品格以外，还包括人物的身份、地位，职业技能等要素。二、小说中人物的塑造手法：二、小说中人物的塑造手法：正面描写侧面描写外外 语语 动动 心心 神神次要人物、相关情节、周边环境次要人物、相关情节、周边环境她穿着白色的坡跟皮鞋，银灰色的西服裙和月黄色的短袖衬衫。身材纤秀因而显得颀长，肤色白皙、细腻，橄榄形的脸型，一双清澈的眼睛，鼻梁略高而直，未施任何唇膏的淡红的嘴唇紧闭着，颏旁便现出两道细细的、弯弯的、新月形的纹路。微微鬈曲的长发，任其自然地舒卷在耳后和颈根。耳垂、颈项都
2、没有任何饰物。尽管鬓边的黑发已夹杂着银丝，她却并不显得过于苍老；不认识她的人，把她遗忘了的人，也看不出她曾是怎样年轻。正面描写外貌描写外貌是对人物容貌、风度和服饰等的描写。鲁迅在祝福里表现祥林嫂命运变迁的三次肖像描写：第一次：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。第二次：她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹祆，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，眼角上带些泪痕，顺着眼，眼光也没有先前那样精神了。第三次：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑。“我当然了解你！全公社教师里面，你是拔尖的！再说，你这娃娃心眼
3、活，性子硬，我就喜欢这号人。不怕！噢，我忘记告诉你了，我已经调到县政府的劳动局，算是提拔了，当了个副局长。我前几天还给公社赵书记谈过，叫他有机会就考虑再你当教师。赵书记满口答应了不怕！你等着！你快忙你的，我还要开个会哩新官上任三把火！咱烧不起来火。最起码得按时给人家应酬嘛！”人生马占胜说的话语言描写即对人物对话的描写。个性化的对话，可以显示人物的不同性格。如，鲁迅笔下人物的语言：孔乙己：“窃书不算偷”、“君子固穷”、“多乎哉？不多也！”等；杨二嫂：“不认识了么？我还抱过你咧！”、“忘了？这真是贵人眼高”正面描写语言描写巧珍像触了电一般抬起头，不知他发生了什么事。很快，她明白了。她手忙脚乱地在提
4、包里翻起来，嘴里说：“看，我倒忘了”她从提包里掏出一瓶碘酒和一包药棉，把加林的一只手拉过来，放到她膝盖上，给他抹药水。行动描写是指作家对人物富有性格特征的动作所作的生动、具体的描绘和刻画。人的行为动作是人物思想感情的外在显现，是人物性格的具体展露。描写示例朱自清背影写父亲爬上月台去给我买橘子时的一系列动作：我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。他用两手攀着上面，两脚再向上缩：他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。正面描写动作描写当高加林挽着一篮子蒸馍加入这个洪流的时候，他立刻后悔起
5、来。他感到自己突然变成一个真正的乡巴佬了。他觉得公路上前前后后的人都朝他看。他，一个曾经是潇潇洒洒的教师，现在却像一个农村老太婆一样，上集卖蒸馍去了！他的心难受得像无数虫子在咬着。人生心理描写可以使人物“深刻化”，在人物描写中具有重要的意义。描写示例都德最后一课当小弗朗士得知这是“最后一课”之后的内心独白：“我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习想起这些，我多么懊悔！”正面描写心理描写神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。神态描写主要描写的是脸上的表情。祝福里第二次见到祥林嫂时的描写：“消尽了先前悲哀的神色，仿佛是
6、木刻似的：只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。”“她脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着”等。正面描写神态描写小题检测阅读下文（儒林外史选段），找出其中的细节或正面描写：严监生临终前，死活不肯闭眼，说不出话了，手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子问难道是还有两个亲人不曾见面？他摇头：二侄子问难道是还有两笔银子在那里还没吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了；奶妈以为是挂念两位舅爷，他闭眼摇头，手仍然指着。老婆猜出是因为屋里灯盏里点的是两茎灯草，他是心疼费油，挑掉一茎灯草，严监生才放心断气。小题检测阅读下文（儒林外史选段），找出其中的细节或正面描写：
7、严监生临终前，前死活不肯闭眼，说不出话了，手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子问难道是还有两个亲人不曾见面？他摇头：二侄子问难道是还有两笔银子在那里还没吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了；奶妈以为是挂念两位舅爷，他闭眼摇头，手仍然指着。老婆猜出是因为屋里灯盏里点的是两茎灯草，他是心疼费油，挑掉一茎灯草，严监生才放心断气。（1)次要人物：小说的人物有主要人物、次要人物。次要人物可以正衬或反衬主要人物的形象。参考示例做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，
8、那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。侧面描写次要人物（2）相关情节：小说更多地是通过情节或具体事件来塑造人物形象。作者当然可以直接说出小说人物是个什么样的人，但若光是这样的文字，小说便会显得单薄，人物形象也会显得苍白。因而小说塑造人物还要考虑具体的情节。侧面描写相关情节不管是现实中，还是小说中，人的性格、气质、心理是和环境紧密相关的。因而小说常用环境来烘托人物的心理，塑造人物的形象。侧面描写周边环境鲁镇永远是过新年，腊月二十以后就火起来了。四叔家里这回须雇男短工，还是忙不过来，另叫柳妈做帮手，杀鸡，宰鹅；然而柳
9、妈是善女人，吃素，不杀生的，只肯洗器皿。祥林嫂除烧火之外，没有别的事，却闲着了，坐着只看柳妈洗器皿。微雪点点的下来了。“唉唉，我真傻，”祥林嫂看了天空，叹息着，独语似的说。“祥林嫂，你又来了。”柳妈不耐烦的看着她的脸“祥林嫂，你实在不合算。”柳妈诡秘的说。“再一强，或者索性撞一个死，就好了。现在呢，你和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。我想，这真是”她脸上就显出恐怖的神色来，这是在山村里所未曾知道的。次要人物次要人物相关情节相关情节周边环境周边环境正面衬托：此人每尝自比管仲、乐毅；以吾观之
10、，管、乐殆不及此人。此人有经天纬地之才，盖天下一人也。反面衬托：玉皇大帝躲桌下四圣试禅心只见狂风四处飞沙走石天昏地暗日月无光冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。人物塑造手法正面外貌神态动作语言心理侧面次要人物相关情节周边环境二、人物形象塑造手法三、人物形象题（高频题型）一般问法：请概括小说塑造了一个怎样的人物形象。小说主人公的性格特征，并简要分析。答题模板：、，分析 。、，分析 。、，分析 。注意事项：1、根据分值和题目要求来确定答案分几点 如6分题，概括题写6点，分析题写4点 2、尽量用四字
11、词语来概括人物形象 3、结合原文，一一对应词汇量不够？词汇不够高级？维度维度答题词汇答题词汇身份地位 底层小人物、老者、医生、江湖艺人、官员外貌特征 相貌不凡、外形粗犷、老迈不堪、矫健彪悍职业技能 技艺高超、棋艺精湛、厨艺超群性格品质性格品质善良友爱、真诚友善、善解人意、淳朴朴实、坚韧坚强、积极乐观、耐心细心、大方大度、机智敏锐、理性有原则、能识大体、乐于助人、诚信憨厚、为人仗义、勤劳敬业、自立自强、知错能改、不拘小节、热情幽默、热爱生活、有责任心、渴望自由、执着坚守、豪爽粗犷、谦逊有礼、爽朗率真、稳重沉著、自尊自信、深思远虑、舍己为人、有情有义胆小怕事、固执已见、缺乏勇气、窝囊自卑、斤斤计较
12、、爱占便宜、自私自利、不知变通、虚伪、刻薄冷漠例1，麦地通过老人的外貌（穿着）、神态、动作、语言描写等写出老农的简朴、善良、热心和淳朴。通过年轻人以交易规则处理事情、忽略人的情感，反衬出老人的热爱庄稼和纯朴善良的美德。通过老农答应为了给他解难以及给孙女筹学费答应让“他”碾过麦地、后来把麦子一一扶起来，又主动把钱退给“他”这些情节，表现了老农的善良、淳朴的、爱护庄稼的美德。例2，玻璃性情谦卑，甚至有点窝囊；见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和；胆小怕事，有点狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；有点固执，但不失本性善良；怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。（每答出一点得2分。意思答对即可。）
13、例3，罗永才洗碑技艺高超，讲究信誉，为人朴实，心地善良，从容淡定。主要人物作用1 1、表达主题作用表达主题作用。2 2、推进情节的作用推进情节的作用。3 3、体现社会意义体现社会意义。次要人物人物作用题（高频题型）（举一反三题型）人物上人物上，丰富/凸显/衬托人物形象。+结合文章分析情节上情节上，为下文情节做铺垫/照应前文情节/串联情节，推动情节发展/情节突转，再生波澜。+结合文章分析【注注】贯穿全文的线索贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性，增强小说反映现实的力度；主旨上主旨上，深化文章主题/丰富文章主旨。+结合文章分析环境上环境上，凸显小说
14、的时代背景。+结合文章分析手法上手法上，吸引读者阅读兴趣/意味深长、引人深思，含蓄隽永、意味绵长/真实可感，富有感染力。+结合文章分析“穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴”外貌描写 滑稽可笑，不洋不土，装腔作势一路不断打雷般地叫茶房 颐指气使，自我感觉良好，不顾他人感受“马裤先生出去，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客与脚夫”缺乏公德“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了”爱占小便宜当众挖鼻孔，又“用手巾把耳孔鼻孔全钻得到家”不讲卫生，趣味低下练习1马裤先生有哪些性格特点？请简要分析。练习1，马裤先生颐指气使，目中无人，缺乏公德；斤斤计较，爱占小便宜，自私自利；不讲卫生，不顾他人感受，趣味低下。小结一、人物形象概念二、人物形象塑造手法三、人物形象题（高频题型）四、人物作用题（高频题型）（举一反三题型）