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1、 秦为统一中国，广揽人才，韩国为削弱秦国势力，趁秦国招揽人才之机，派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修灌渠来耗费财力，从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后，秦国大臣宗室污蔑客卿都不可靠，纷纷要求驱逐客卿。公元前237年，秦始皇下令逐客，李斯亦在被逐之列。在被勒令出境的途中，李斯写下了谏逐客书一文，指出驱逐客卿是错误的，劝阻秦始皇不要逐客。秦始皇采纳了李斯的意见，收回了逐客令，并恢复了李斯的官职。学习目标1.审美鉴赏与创造：了解秦时历史，弄清楚赢政逐客的原由。学会顺情入机，动言中务，入情入理地从事实来劝说某人2.语言建构与运用：掌握本文常见的文言知识。学习秦汉散文的写作特点。3.思维发展与提升：
2、学会运用开门见山的谏说方法。在议论文中掌握史实论证、类比认证、正反论证。有关作者 李斯（？李斯（？前前208年）年）战战国国时时期楚国上蔡（今河南上蔡西南）人，是秦代著名期楚国上蔡（今河南上蔡西南）人，是秦代著名政治家、文学家、政治家、文学家、书书法家法家。少。少时时与与韩韩非俱从荀况学帝王之非俱从荀况学帝王之术术，成而入秦，得到秦，成而入秦，得到秦王的器重，秦王的器重，秦统统一后官至丞相，一后官至丞相，积积极主极主张废张废除除诸诸侯，行郡侯，行郡县县。统统一文字和度量衡，一文字和度量衡，改革典章制度。秦二世二年，宦者改革典章制度。秦二世二年，宦者赵赵高高诬诬其其谋谋反，被腰反，被腰斩斩于咸阳
3、，于咸阳，灭灭三族。秦代三族。秦代因其所因其所历时间历时间很短，没有留下更多文章，而李斯却有很短，没有留下更多文章，而李斯却有谏谏逐客逐客书书及泰山刻石及泰山刻石文、琅琊台石刻文、琅琊台石刻传传世，所以以世，所以以鲁鲁迅迅说说“秦之文章，李斯一人而已。秦之文章，李斯一人而已。”有关李斯的小故事人鼠之叹 李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，居大庑之下，不见人犬之扰。于是李斯乃叹曰：人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳。史记，李斯列传东门逐兔 秦二世二年七月，丞相李斯因遭奸人诬陷，论腰斩咸阳市。临刑谓其中子曰：“吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔
4、，岂可得乎！”朗读课文、疏通文意 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之众，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大
5、之名也。臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之众，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。私下里认为是错误的
6、。缪：通“穆”。西：向西。于：从。来：使来到。殷”：多，众多。殷盛：指百姓众多而且富裕。拔：攻占。据：占有。膏腴之壤：肥沃的土地。西面事秦：向西面侍奉秦国。施：散布。向使：假使，倘若。却：推辞。内：同“纳”，接纳。今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧，不饰朝廷；犀象之器，不为玩好；郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫，充下陈，娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅玑之珥，阿缟之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化，佳
7、冶窈窕，赵女不立于侧也。陛下陛下：对帝王的尊称对帝王的尊称。致致：求得，收罗。求得，收罗。说说：通通“悦悦”，喜悦，喜爱。，喜悦，喜爱。后宫后宫：嫔妃所居的宫室，也可用作嫔妃的代称。嫔妃所居的宫室，也可用作嫔妃的代称。外厩外厩：宫外的马圈。宫外的马圈。为：表被动。为：表被动。所以：用来所以：用来。下陈：殿堂下陈放礼器、站立傧从的地方。下陈：殿堂下陈放礼器、站立傧从的地方。傅：着，镶嵌。傅：着，镶嵌。缟：未经染色的绢。缟：未经染色的绢。佳：美好，美丽。佳：美好，美丽。冶：妖冶，艳丽。冶：妖冶，艳丽。窈窕：美好的样子。窈窕：美好的样子。夫击瓮叩缶弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；郑、卫、桑间
8、，昭、虞、武、象者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就郑、卫，退弹筝而取昭、虞，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。搏搏：击打，拍打。击打，拍打。髀髀：大腿。大腿。搏髀搏髀：拍打大腿，以此掌握音乐唱歌的节奏。拍打大腿，以此掌握音乐唱歌的节奏。就：靠近，这里指欣赏。就：靠近，这里指欣赏。若是：像这样。不然：不这样。去：离开，使离开。然则：既然这样，那么。固定结构。非：不是。所以：用来。臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其
9、深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。是以：因此。是以：因此。太山：即泰山。太山：即泰山。让：辞让，拒绝。让：辞让，拒绝。择择：舍弃，抛弃。舍弃，抛弃。却却：推却，拒绝。推却，拒绝。明：鄣明，显明。明：鄣明，显明。五帝五帝：指黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜。指黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜。三王三王：指夏、商、周三代开国君主，即夏
10、禹、商汤、周文王和周武王。指夏、商、周三代开国君主，即夏禹、商汤、周文王和周武王。黔首黔首：泛指百姓。泛指百姓。资资：资助，供给。资助，供给。业业：从业，从事，事奉。从业，从事，事奉。赍赍：送，送给。送，送给。益益：增益，增多。增益，增多。雠雠：通通“仇仇”，仇敌。，仇敌。外树怨于诸侯外树怨于诸侯：国外在诸侯那里：国外在诸侯那里构树新怨。构树新怨。请根据文章内容，整理文章的思维导图，并进行展示。请根据文章内容，整理文章的思维导图，并进行展示。请根据文章内容，整理文章的思维导图，并进行展示。文章结构 第一段：提出中心论点。引论部分 第二、三、四段：进行分析论证。本论部分 第二、三段：运用事例分析
11、论证。（摆事实）第四段：运用理论分析论证。收束文章，照应全文。结论部分 思考探究1、谏谏逐客逐客书书击击中了秦王的三中了秦王的三处软处软肋，是那三肋，是那三处处呢？朗呢？朗读课读课文，文，试试做分做分析。析。2、李斯在李斯在议论议论“逐客逐客”行行为为的的错误时错误时，使用了哪些，使用了哪些论证论证方法？方法？3、秦王嬴政在看秦王嬴政在看过过李斯的李斯的谏谏逐客逐客书书后，不后，不仅仅收回了逐客令，收回了逐客令，还还召回离召回离秦的客卿，更将李斯秦的客卿，更将李斯纳纳入麾下，可入麾下，可见见此文的确有很此文的确有很强强的的说说服力，参考前人服力，参考前人的的评评价，从文章的立价，从文章的立场场
12、和切入点角度和切入点角度讨论讨论此文能此文能够说够说服秦王的原因。服秦王的原因。思考探究1、谏谏逐客逐客书书击击中了秦王的三中了秦王的三处软处软肋，是那三肋，是那三处处呢？朗呢？朗读课读课文，文，试试做分做分析。析。第一处，从历史看，客卿有功于秦第一处，从历史看，客卿有功于秦第二处，第二处，“逐客逐客”是重物轻人是重物轻人第三处，第三处，“逐客逐客”对秦有害对六国有利对秦有害对六国有利思考探究2、李斯在李斯在议论议论“逐客逐客”行行为为的的错误时错误时，使用了哪些，使用了哪些论证论证方法？方法？“逐客逐客”之过之过 论证方法论证方法 客卿有功于秦客卿有功于秦 举例论证、正反论证举例论证、正反论
13、证“逐客逐客”是重物轻人是重物轻人 对比论证、类比论证对比论证、类比论证“逐客逐客”对秦有害对秦有害 因果论证、对比论证因果论证、对比论证 对六国有利对六国有利前人前人对对谏谏逐客逐客书书论证论证特点的特点的评评价：价：中原中原诸诸物不出于秦，而秦用之，犹人才不出于秦，而秦不用，反复物不出于秦，而秦用之，犹人才不出于秦，而秦不用，反复议论议论，深得作文之法。深得作文之法。李涂文章精李涂文章精义义 细细玩行文，落笔玩行文，落笔时时必有一段无因必有一段无因见见逐不能自平之气。故不禁其拉逐不能自平之气。故不禁其拉杂错综杂错综，忽而正忽而正说说，忽而倒，忽而倒说说，忽而复，忽而复说说，莫可端倪，如此所
14、以，莫可端倪，如此所以为为佳。佳。林云林云铭铭古文新古文新义义 何氏何氏义门义门，谓谓此文只此文只“昔昔”字、字、“今今”字字对对照两大段。前照两大段。前举举先世之典，以事先世之典，以事证证；后就秦王一身，以物后就秦王一身，以物喻喻。即小。即小见见大，于人情尤易通大，于人情尤易通晓晓。可。可谓谓道着。道着。林林纾纾古文辞古文辞类类纂卷三纂卷三思考探究3、秦王嬴政在看秦王嬴政在看过过李斯的李斯的谏谏逐客逐客书书后，不后，不仅仅收回了逐客令，收回了逐客令，还还召回离召回离秦的客卿，更将李斯秦的客卿，更将李斯纳纳入麾下，可入麾下，可见见此文的确有很此文的确有很强强的的说说服力，参考前人服力，参考前人
15、的的评评价，从文章的立价，从文章的立场场和切入点角度和切入点角度讨论讨论此文能此文能够说够说服秦王的原因。服秦王的原因。设身处地，为对方着想设身处地，为对方着想以物喻人，使说理生动以物喻人，使说理生动步步为营，让对方接受步步为营，让对方接受前人前人对对谏谏逐客逐客书书论证论证特点的特点的评评价：价：（此文）妙在不（此文）妙在不为为客客谋谋，而通体，而通体专为专为秦秦谋谋，语语意由浅入深，一意由浅入深，一步步紧紧一步，此便是游一步，此便是游说说秘秘诀诀。余余诚诚古文古文释义释义新新编编借人借人扬扬己，以小己，以小喻喻大，另是一种巧思。大，另是一种巧思。归归有光文章指南有光文章指南仁集仁集思考探究
16、“法家大抵少文采，惟李斯奏法家大抵少文采，惟李斯奏议议，尚有，尚有华华辞，如上辞，如上书书谏谏逐客逐客”鲁鲁迅迅汉汉文学史文学史纲纲要要清代李兆洛的清代李兆洛的骈骈体文体文钞钞选录选录本文本文为为“骈骈体初祖体初祖”。请请从修辞、辞藻、句式等角度从修辞、辞藻、句式等角度对对本文的本文的语语言言进进行行赏赏析。析。第一处，从历史看，客卿有功于秦第一处，从历史看，客卿有功于秦第二处，第二处，“逐客逐客”是重物轻人是重物轻人第三处，第三处，“逐客逐客”对秦有害对六国有利对秦有害对六国有利思考探究“法家大抵少文采，惟李斯奏法家大抵少文采，惟李斯奏议议，尚有，尚有华华辞，如上辞，如上书书谏谏逐客逐客”鲁
17、鲁迅迅汉汉文学史文学史纲纲要要清代李兆洛的清代李兆洛的骈骈体文体文钞钞选录选录本文本文为为“骈骈体初祖体初祖”。请请从修辞、辞藻、句式等角度从修辞、辞藻、句式等角度对对本文的本文的语语言言进进行行赏赏析。析。修辞修辞：比兴手法，引出比兴手法，引出“王者不却众庶，故能明其德王者不却众庶，故能明其德”，形象而有说服力。，形象而有说服力。辞藻辞藻：拔、并、收、取、包、制、据、割，表达的其实都是同一个意思，拔、并、收、取、包、制、据、割，表达的其实都是同一个意思，但作者换用了八个动词，辞藻丰富，富于气势。但作者换用了八个动词，辞藻丰富，富于气势。句式句式：三字句与四字句混用，气势更盛，言辞锋利三字句与四字句混用，气势更盛，言辞锋利；以四字短语为主，缀以四字短语为主，缀字换字，整齐而不单调，文采斐然字换字，整齐而不单调，文采斐然；长短句结合，三言、四言，多言并用，长短句结合，三言、四言，多言并用，整齐而有错落之美。整齐而有错落之美。作业：积积累重点字累重点字词词。