《《蜀道难》课件17张--高中语文统编版选择性必修下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《蜀道难》课件17张--高中语文统编版选择性必修下册.pptx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。湖月照我影，送我至剡溪。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。蜀道难李白李白学习目标学习目标1.感受古体诗的韵律美，理解诗歌内容；2.把握本诗想象、夸张等手法,体会李白诗的浪漫主义风格。3.背诵且能默写全文。自主探究：自主探究：1.1.阅读学习笔记阅读学习笔记P13P13了解诗人、写作背景、文学常识了解诗人、写作背景、文学常识2.2.疏通文意疏通文意全班齐声全班齐声朗读，读准字音和节奏朗读，读准字音和节奏。诵读诗歌诵读诗歌蜀道难蜀道难李白李白 噫噫/吁吁/嚱嚱/，危乎，危乎/高哉！蜀道高哉！蜀道/之难，难于之难，难于/上上/青天！蚕丛青天！蚕丛/及及/鱼鱼凫凫，开国，
2、开国/何何/茫茫然！尔来然！尔来/四万四万/八千八千/岁，不与岁，不与/秦秦塞塞/通通/人烟。西当人烟。西当/太白太白/有有/鸟道，可以鸟道，可以/横绝横绝/峨峨眉眉/巅巅。地崩。地崩/山摧山摧/壮士壮士/死，然后死，然后/天梯天梯/石石栈栈/相钩连。上有相钩连。上有/六龙六龙/回日回日/之高标，之高标，下有下有/冲波冲波/逆折逆折/之回川。黄鹤之飞之回川。黄鹤之飞/尚不得尚不得/过，猿过，猿猱猱/欲度欲度/愁攀援。青泥愁攀援。青泥/何何/盘盘，盘盘，百步百步/九折九折/萦萦/岩峦。岩峦。扪参扪参/历井历井/仰胁仰胁/息，以手息，以手/抚抚膺膺/坐坐/长叹。长叹。问君问君/西游西游/何时何时/
3、还？畏途还？畏途/巉巉岩岩/不可不可/攀。但见攀。但见/悲鸟悲鸟/号号/古木，雄飞古木，雄飞/雌从雌从/绕绕/林间。又闻林间。又闻/子规子规/啼夜啼夜/月，愁月，愁/空山。蜀道空山。蜀道/之难，难于之难，难于/上上/青天，使人青天，使人/听此听此/凋凋/朱颜。连峰朱颜。连峰/去天去天/不盈不盈/尺，枯松尺，枯松/倒挂倒挂/倚倚/绝壁。飞绝壁。飞湍湍/瀑流瀑流/争争/喧喧豗豗，砯砯崖崖/转石转石/万万壑壑/雷。其险也雷。其险也/如此，如此，嗟嗟尔尔/远道之人远道之人/胡为乎胡为乎/来哉！来哉！剑阁剑阁/峥嵘峥嵘/而而崔嵬崔嵬，一夫，一夫/当关，万夫当关，万夫/莫开。所守莫开。所守/或或/匪亲，化
4、为匪亲，化为/狼狼/与豺。与豺。朝朝避避/猛虎，夕避猛虎，夕避/长蛇。磨牙长蛇。磨牙/吮吮血，杀人血，杀人/如麻。锦城如麻。锦城/虽虽/云乐，不如云乐，不如/早早/还家。蜀还家。蜀道道/之难，难于之难，难于/上上/青天，侧身青天，侧身/西望西望/长长/咨咨嗟！嗟！诵读诗歌诵读诗歌1 1.再次诵读再次诵读，初步感受情感。，初步感受情感。2.2.诵读诵读展示展示小组、个人小组、个人诵读诗歌诵读诗歌第一段噫吁嚱，危（噫吁嚱，危（高高）乎高哉！蜀道之难，难于（）乎高哉！蜀道之难，难于（比比）上青天！蚕丛及鱼凫，）上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然（开国何茫然（完全不知道的样子完全不知道的样子）！尔来（）！
5、尔来（从那时以来从那时以来）四万八千岁，）四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝（不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝（飞越飞越）峨眉巅。地崩山）峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回（摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回（回回）日之高标（）日之高标（可以指可以指做一方标志的最高峰做一方标志的最高峰），下有冲波逆折（），下有冲波逆折（倒流倒流）之回川。黄鹤之飞尚不）之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘（得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘（形容山路曲折盘旋形容山路曲折盘旋），百步九折），百步九折萦岩峦（萦岩峦（绕着山峰转绕着山峰转）。扪（摸）参
6、历井仰胁息（）。扪（摸）参历井仰胁息（屏住呼吸屏住呼吸），以手抚），以手抚膺（膺（胸胸）坐（）坐（徒、空徒、空）长叹。）长叹。第二段问君西游何时还？畏途巉岩（问君西游何时还？畏途巉岩（高而险的山岩高而险的山岩）不可攀。但见悲）不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去（之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去（距离距离）天不盈）天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍（奔腾的急流）瀑流争喧豗，砯尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍（奔腾的急流）瀑流争喧豗，砯（水、此处为冲击之意水、此处为冲击之意）
7、崖转（）崖转（使滚动使滚动）石万壑雷。其险也如）石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为（此，嗟尔远道之人胡为（为什么为什么）乎来哉！）乎来哉！第三段剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或（剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或（倘若倘若）匪）匪（通通“非非”）亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮）亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮（吸吸）血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，）血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟（难于上青天，侧身西望长咨嗟（叹息叹息）！）！合作探究一合作探究一第一自然段主要突出了蜀道的什么特点？从第一自然段
8、主要突出了蜀道的什么特点？从哪些角度来突出其特点？哪些角度来突出其特点？一第一自然段主要突出了蜀道的什么特点第一自然段主要突出了蜀道的什么特点？从哪些角度来突出其特点？从哪些角度来突出其特点？危、高危、高1 1、交待历史、交待历史2 2、引用神话传说、引用神话传说3 3、黄鹤、猿猱、行人、黄鹤、猿猱、行人合作探究二合作探究二本文主要本文主要运用了什么艺术手法来表现蜀道的运用了什么艺术手法来表现蜀道的特点特点？要求：要求：1.1.点点 2.2.析析 3.3.评评夸夸张张。“青泥何青泥何盘盘，百步九折，百步九折萦岩岩峦。”“百百”“”“九九”夸夸张地地说明明蜀道蜀道的弯曲，充分表的弯曲，充分表现了
9、山路之了山路之险和山行之和山行之难难；（“扪参参历井仰井仰胁息息”“扪参参历井井”即手即手扪星辰，极言山星辰，极言山势之高之高；“仰仰胁息息”言屏言屏住呼吸，不敢住呼吸，不敢发声，山声，山势之之险；“蜀道蜀道之之难难，难难于上于上青天。青天。”显现了了蜀道蜀道攀越之攀越之难难；“尔来四万八千来四万八千岁”点明点明蜀蜀地地历史之悠久，史之悠久，“不与秦塞通人烟不与秦塞通人烟”展展现了秦了秦蜀蜀之之间崇山峻岭千里不崇山峻岭千里不绝、不可逾越的特色。）、不可逾越的特色。）想象想象。“地地崩山摧壮士死，然后天梯石崩山摧壮士死，然后天梯石栈相相钩连。”借借“五丁开山五丁开山”的神的神话说明明蜀道蜀道开开
10、采之采之艰难难，付出很大，付出很大牺牲牲。“上上有六有六龙回日之高回日之高标”用用“六六龙回日回日”神神话故事写故事写出了山出了山势之高，之高，绵延接天。延接天。侧侧面面烘托烘托。“黄黄鹤之之飞尚不得尚不得过，猿猱欲度愁攀援。，猿猱欲度愁攀援。”山高得山高得连黄黄鹤都都飞不不过去，猿猱也去，猿猱也愁于攀援，人自然愁于攀援，人自然难难行。从行。从侧面烘托山面烘托山势高危，高危，蜀道难蜀道难行。行。古木荒凉、鸟声悲凄古木荒凉、鸟声悲凄悲鸟号古木悲鸟号古木,子规啼夜月子规啼夜月想象夸张想象夸张借景抒情借景抒情扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁
11、。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。神情、动作，神情、动作，困危之状如困危之状如在眼前。在眼前。渲染了蜀道上空寂悲凉渲染了蜀道上空寂悲凉的环境氛围的环境氛围,有力地烘托有力地烘托了蜀道之难。了蜀道之难。手法手法效果效果小组讨论：本小组讨论：本诗的浪漫主义这一风格的手法体现在诗的浪漫主义这一风格的手法体现在?善用反复。善用反复。诗歌开篇就以诗歌开篇就以“噫吁嚱噫吁嚱,危乎高哉危乎高哉!蜀道之难蜀道之难,难于上青天难于上青天!”!”的强烈咏叹的强烈咏叹,奔腾直泻奔腾直泻,抒抒发出他对蜀道高峻艰险所感到的惊愕、感慨发出他对蜀道高峻艰险所感到的惊愕、感慨;而后而后,在诗歌的中间和结尾在诗歌的中间和结尾,
12、他又两次重他又两次重复了这一咏叹，将自己的强烈感情笼罩全诗复了这一咏叹，将自己的强烈感情笼罩全诗,给人以一唱三叹、回环往复的感觉，读给人以一唱三叹、回环往复的感觉，读来令人心潮激荡。来令人心潮激荡。丰富而神奇的想象。丰富而神奇的想象。从从“蚕丛开国蚕丛开国”“”“五丁开山五丁开山”的古老传说到的古老传说到“朝避猛虎朝避猛虎,夕避长蛇夕避长蛇”的可怕现实，从的可怕现实，从六龙回日之九重云霄到冲波逆折之百丈深渊六龙回日之九重云霄到冲波逆折之百丈深渊,凭借神奇的想象，作者具体描绘出了蜀凭借神奇的想象，作者具体描绘出了蜀道峥嵘崔嵬的面貌道峥嵘崔嵬的面貌,生动渲染出了它阴森幽邃的氛围生动渲染出了它阴森幽邃的氛围,使人如身临其境使人如身临其境,耳闻目睹。耳闻目睹。极致的夸张。极致的夸张。为了强调秦蜀交通阻隔时间之久远，运用为了强调秦蜀交通阻隔时间之久远，运用“四万八千岁四万八千岁”;”;为了突出青泥岭山路之盘为了突出青泥岭山路之盘曲曲,用了用了“百步九折百步九折”;”;而为了显示蜀道之高耸而为了显示蜀道之高耸,夸张说连为太阳神驾车的六龙至此也夸张说连为太阳神驾车的六龙至此也要掉头回转等等。这些夸张有力地突出了蜀道之艰险雄奇要掉头回转等等。这些夸张有力地突出了蜀道之艰险雄奇,突出了它不可攀越的凛然突出了它不可攀越的凛然气势。气势。作业作业1、背诵全文，默写。2、完成学习笔记相关练习