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1、高分高分作文指导作文指导 应用文写应用文写作作应用文体包括：应用文体包括：日记、书信、演讲稿、辩议稿、通知、申请书、启事、广播稿、日记、书信、演讲稿、辩议稿、通知、申请书、启事、广播稿、倡议书、调查报告、说明书、海报、倡议书等样式。倡议书、调查报告、说明书、海报、倡议书等样式。1 1格式是否正确。格式是否正确。不同的应用文体，有其特定的相应格式要求，符合基本要求是不同的应用文体，有其特定的相应格式要求，符合基本要求是练习写作应用文的必备素质。练习写作应用文的必备素质。2 2语言是否符合相应文体要求语言是否符合相应文体要求例如，广播稿的语言要求通俗、形象、口语化，而通知、启事等则需使用严谨、例如
2、，广播稿的语言要求通俗、形象、口语化，而通知、启事等则需使用严谨、规范的语言。规范的语言。【满分示例】【满分示例】人生的选择人生的选择 小陈小陈：你好你好！首先首先我要给你点赞。虽然我是个旁观者，但你对你父亲的关心，对家人的负责，我要给你点赞。虽然我是个旁观者，但你对你父亲的关心，对家人的负责，我是能真切感受到的。可能有人会说你大义灭亲，但我觉得亲情与道义两方面，你都我是能真切感受到的。可能有人会说你大义灭亲，但我觉得亲情与道义两方面，你都是不曾有亏的。是不曾有亏的。一、阅卷老师如何评分一、阅卷老师如何评分 人生人生一世，经常要面临选择，而每一次选择，又都关系到多方利弊。可能是小测一世，经常要
3、面临选择，而每一次选择，又都关系到多方利弊。可能是小测试时的作弊与否，或者是班干部选举时好朋友私下里的拉票，甚至是亲情与法度之间的试时的作弊与否，或者是班干部选举时好朋友私下里的拉票，甚至是亲情与法度之间的权衡权衡每一次选择，或大或小，都是对本心良知的考验。每一次选择，或大或小，都是对本心良知的考验。那一天，你在高速公路上拿出了手机，按下了守法的确认键。你没有做错，更算那一天，你在高速公路上拿出了手机，按下了守法的确认键。你没有做错，更算不上是所谓的大义灭亲。试想，若当初你选择了沉默，迁就了自己的父亲，一旦出了意不上是所谓的大义灭亲。试想，若当初你选择了沉默，迁就了自己的父亲，一旦出了意外，隐
4、患就会变成现实，不但给自己家人造成的后果不堪设想，更有可能给其他家庭蒙外，隐患就会变成现实，不但给自己家人造成的后果不堪设想，更有可能给其他家庭蒙上生活的阴影。你看似法不容情的举动，实际上却是对亲情的最大呵护，是对家人安全上生活的阴影。你看似法不容情的举动，实际上却是对亲情的最大呵护，是对家人安全的最好保障。春秋时孔子之徒曾点偷吃了孔子住地内误闯进来的羊，他的儿子向孔子告的最好保障。春秋时孔子之徒曾点偷吃了孔子住地内误闯进来的羊，他的儿子向孔子告发了这件事，最终曾点父子都得到了谅解。不得不说这是个好的结局，如果互相包庇，发了这件事，最终曾点父子都得到了谅解。不得不说这是个好的结局，如果互相包庇
5、，亲亲相隐，即使能一时避祸，却很难换来长久的心安。亲亲相隐，即使能一时避祸，却很难换来长久的心安。相信相信当你打开微博，将举报发送的那一刻，你内心也会充满犹豫和无奈。好在你当你打开微博，将举报发送的那一刻，你内心也会充满犹豫和无奈。好在你的理智战胜了自私，使高速公路上飞驰着的危机随着无线信号消散。不但你的家人应当的理智战胜了自私，使高速公路上飞驰着的危机随着无线信号消散。不但你的家人应当为此感谢你、为你骄傲，全社会也应当感谢你。北宋时的包拯铡死包勉为人称道，留下为此感谢你、为你骄傲，全社会也应当感谢你。北宋时的包拯铡死包勉为人称道，留下了包公赔情等名段。作为当时百姓的父母官，不那么做就意味着枉
6、法、不义。你的了包公赔情等名段。作为当时百姓的父母官，不那么做就意味着枉法、不义。你的做法与此的共同之处就在于都为社会尽到了责任。人们不会常常和你一样面临这种抉择，做法与此的共同之处就在于都为社会尽到了责任。人们不会常常和你一样面临这种抉择，能否和你一样去作出正确的决定也还未知，不论他人看法如何，在这里都应当恭喜你跟能否和你一样去作出正确的决定也还未知，不论他人看法如何，在这里都应当恭喜你跟从了良心，作出了正确的选择。从了良心，作出了正确的选择。不知道不知道你的父亲在面对交通警察耐心的教育时是何感想，不管怎样，我都觉得他应你的父亲在面对交通警察耐心的教育时是何感想，不管怎样，我都觉得他应当为你
7、而骄傲，为自己而愧疚。家长是孩子成长过程中重要的引领与榜样，但在这件事当为你而骄傲，为自己而愧疚。家长是孩子成长过程中重要的引领与榜样，但在这件事情上，你却做了你父亲应该学习的榜样，我为你父亲能有这样对家人、对社会负责的女情上，你却做了你父亲应该学习的榜样，我为你父亲能有这样对家人、对社会负责的女儿而高兴，也为国家能有这样正直明义的青少年而高兴。希望你能在以后的道路上坚持儿而高兴，也为国家能有这样正直明义的青少年而高兴。希望你能在以后的道路上坚持着对家人的爱，对社会、对国家的爱。着对家人的爱，对社会、对国家的爱。祝祝生活愉快！生活愉快！此致此致敬礼！敬礼！明华明华 20 202121年年6 6
8、月月7 7日日 评点评点这是阅卷组评定的一篇考场标杆佳作。本文具体特点如下：这是阅卷组评定的一篇考场标杆佳作。本文具体特点如下：1.1.立意鲜明，内容充实。文章给小陈写信，确立了立意鲜明，内容充实。文章给小陈写信，确立了“人生的选择人生的选择”这一中心，这一中心，这就使话题范围缩小，也让论述更加集中。整个内容，作者都能够以一种发自肺这就使话题范围缩小，也让论述更加集中。整个内容，作者都能够以一种发自肺腑的赞扬，肯定了小陈的选择是正确的，并对她的做法给予了充分的肯定。腑的赞扬，肯定了小陈的选择是正确的，并对她的做法给予了充分的肯定。2.2.情感真挚，语言生动。对小陈的肯定，以充满深情的语言表达出
9、来，实现情感真挚，语言生动。对小陈的肯定，以充满深情的语言表达出来，实现了书信这一文体传情达意的功能。了书信这一文体传情达意的功能。“那一天那一天”“”“相信相信”等词语的运用，仿佛能够等词语的运用，仿佛能够猜透小陈的心思。通过这种充满深情的表达，表现了对小陈品质的赞美。猜透小陈的心思。通过这种充满深情的表达，表现了对小陈品质的赞美。3.3.事理融合，哲理丰富。文中恰当地运用了生动的实例，对小陈的表现进行事理融合，哲理丰富。文中恰当地运用了生动的实例，对小陈的表现进行了客观的分析。曾点的事迹，紧紧扣住了写作的中心；包拯的事迹，进一步升华了客观的分析。曾点的事迹，紧紧扣住了写作的中心；包拯的事迹
10、，进一步升华了写作的中心。这种事理融合的分析方法，能够让人在理解小陈做法的同时，体了写作的中心。这种事理融合的分析方法，能够让人在理解小陈做法的同时，体会到一种生活哲理。会到一种生活哲理。使用应用文可以更有创意地表达观点，表现素材，还可以扬长避短，出奇制胜。使用应用文可以更有创意地表达观点，表现素材，还可以扬长避短，出奇制胜。1.1.日记体、书信体。日记体、书信体。扬长：扬长：可记叙、可议论、可抒情，可以自由地表达，写作自由可记叙、可议论、可抒情，可以自由地表达，写作自由度很大，写出的文章具有亲切感。度很大，写出的文章具有亲切感。避短：避短：结构自由，不需要复杂的过渡承接，写作文体结构自由，不
11、需要复杂的过渡承接，写作文体不太规范的同学也能写；但必须有个体情感态度的真实流露，展示自己独到的认知与个不太规范的同学也能写；但必须有个体情感态度的真实流露，展示自己独到的认知与个性，才能引发读者共鸣。性，才能引发读者共鸣。2.2.戏剧、对话体。戏剧、对话体。扬长：扬长：思路活跃，善于写对话的同学很容易写好。思路活跃，善于写对话的同学很容易写好。避短避短：不需要：不需要什么叙述、描写，文章结构也较灵活。什么叙述、描写，文章结构也较灵活。3.3.童话、寓言、科幻故事。童话、寓言、科幻故事。扬长：扬长：善于想象的同学可以借这种文体发挥特长。善于想象的同学可以借这种文体发挥特长。避短：避短：素材缺乏
12、的同学可以通过这类文体进行弥补。行文中注意语言的浅易、生动与形象的特素材缺乏的同学可以通过这类文体进行弥补。行文中注意语言的浅易、生动与形象的特点。点。4.4.故事新编。故事新编。扬长：扬长：有大量故事原型的同学运用这种文体，容易使文章出彩。有大量故事原型的同学运用这种文体，容易使文章出彩。避短：避短：素材缺乏的同学可以通过此种文体弥补。素材缺乏的同学可以通过此种文体弥补。5.5.实验报告、新闻报道等实用性文体。实验报告、新闻报道等实用性文体。扬长：扬长：较容易借较容易借“壳壳”生生“蛋蛋”，易于上手。，易于上手。不擅抒情、议论的同学，易在此类文体中发挥优势。不擅抒情、议论的同学，易在此类文体
13、中发挥优势。避短：避短：此类应用性文体，有较固定此类应用性文体，有较固定的的“填空填空”性质的书写模式，不易发挥个人才情，往往易流于平庸。学会在行文中添加性质的书写模式，不易发挥个人才情，往往易流于平庸。学会在行文中添加幽默元素，将会形成文章亮点。幽默元素，将会形成文章亮点。二、高分写作点拨二、高分写作点拨 常见应用文体类型写作注意要点：常见应用文体类型写作注意要点：1 1懂得必要的相应文体的格式常识，否则容易出现常识性错误。懂得必要的相应文体的格式常识，否则容易出现常识性错误。例如：例如：舞台剧本舞台剧本出事了出事了：场景：钟鼓楼广场场景：钟鼓楼广场 时间：时间：20202121年年6 6月
14、月1 1日日 演员：小孩演员：小孩(男男)、社会、社会(女女)、家庭、家庭(男男)、学校、学校(女女)。背景音乐：电视连续剧背景音乐：电视连续剧121121枪案主题曲响起枪案主题曲响起“哎哎枪响了，出事了，忙活枪响了，出事了，忙活了了”(屏幕闪出屏幕闪出“出事了出事了”三个大字。三个大字。)(小孩手拿花环，舞台上正在演出节目，小孩一个人站在舞台后方。突然，一个小孩手拿花环，舞台上正在演出节目，小孩一个人站在舞台后方。突然，一个滑步向后仰翻在地上滑步向后仰翻在地上)家长、学校、社会：出事了！家长、学校、社会：出事了！家长：小孩，小孩，快！赶紧打家长：小孩，小孩，快！赶紧打110110，不，打，不
15、，打120120。救人啊！。救人啊！学校：这是哪个班的孩子？去学校：这是哪个班的孩子？去(指派旁边另外一个孩子指派旁边另外一个孩子)，快去叫他的班主任，快去叫他的班主任过来。过来。社会：社会：(偷偷在一旁乐，乐完了，捂着嘴上来偷偷在一旁乐，乐完了，捂着嘴上来)耶，谁家这小屁孩啊，走路咋耶，谁家这小屁孩啊，走路咋不长眼睛呢？快站起来，别影响交通。不长眼睛呢？快站起来，别影响交通。家长：你这人怎么说话的？你会不会说话！你看孩子都摔成啥了？简直是家长：你这人怎么说话的？你会不会说话！你看孩子都摔成啥了？简直是小孩，小孩小孩，小孩 点评：点评：剧本通常包括两个部分：一是舞台提示，内容包括人物表、时间、
16、地点、布剧本通常包括两个部分：一是舞台提示，内容包括人物表、时间、地点、布景、道具的交待，以及人物的心理情绪、动作、上下场提示等；二是人物自身的景、道具的交待，以及人物的心理情绪、动作、上下场提示等；二是人物自身的台词，包括对话、独白、旁白等。学生如果对这些基本剧本常识不甚了了，会被台词，包括对话、独白、旁白等。学生如果对这些基本剧本常识不甚了了，会被阅卷以文体不明而打入三类以下，将严重影响作文最终得分。阅卷以文体不明而打入三类以下，将严重影响作文最终得分。2 2故事新编、童话、科幻故事、寓言等较容易发挥考生丰富的想象力，但也故事新编、童话、科幻故事、寓言等较容易发挥考生丰富的想象力，但也因此
17、易流于庸俗。因此易流于庸俗。例如例如：站在我家的门口站在我家的门口 狗是一种忠诚的动物，也是一种勇敢而可怜的动物，我现在考虑是不是邀请狗是一种忠诚的动物，也是一种勇敢而可怜的动物，我现在考虑是不是邀请站在我家门口的这位狗先生留下来，但我毕竟只是个弱小的书生啊！站在我家门口的这位狗先生留下来，但我毕竟只是个弱小的书生啊！正当我想开口挽留这位狗先生时，与我对视良久的正当我想开口挽留这位狗先生时，与我对视良久的“他他”肚子肚子“咕噜咕噜”一响，一响，“呜咽呜咽”了一声。走了。了一声。走了。接着，来了一位猪，站在我家门口。接着，来了一位猪，站在我家门口。猪是一种哺乳动物。生来便是吃了睡，睡了吃。然后肥
18、了，送进屠宰场，猪是一种哺乳动物。生来便是吃了睡，睡了吃。然后肥了，送进屠宰场，“喀嚓喀嚓”一声便成了人们口中的美食。一声便成了人们口中的美食。我家不养猪，我很好奇这头猪是如何逃离猪圈，逃离农村，来到城市，来到我家不养猪，我很好奇这头猪是如何逃离猪圈，逃离农村，来到城市，来到我家门口的。我家门口的。这肯定是一位英雄的猪，为表示尊敬，我用上了这肯定是一位英雄的猪，为表示尊敬，我用上了“位位”，而不是其他的量词。，而不是其他的量词。有了前一位狗先生的教诲，我开始想猪先生是不是来向我求助的，然而猪先生啊，有了前一位狗先生的教诲，我开始想猪先生是不是来向我求助的，然而猪先生啊，如你所见，我不过是个弱小
19、到不能再弱小的人，你是一个英雄的猪，你能冲破牢如你所见，我不过是个弱小到不能再弱小的人，你是一个英雄的猪，你能冲破牢笼，冲破命运，奔向自由，而我却要受种种枷锁，背负种种负担，应当是您来拯笼，冲破命运，奔向自由，而我却要受种种枷锁，背负种种负担，应当是您来拯救我啊！救我啊！点评：点评：文章设计了一条狗、一头猪文章设计了一条狗、一头猪“光临光临”“”“我我”家门口的故事，主人公与它们进家门口的故事，主人公与它们进行着一场没有回答的行着一场没有回答的“对话对话”。看似荒诞，实际却有所寄寓：主人公强调自己是。看似荒诞，实际却有所寄寓：主人公强调自己是一个弱小的书生、发自内心地羡慕狗的忠诚与勇敢、羡慕猪
20、的英勇与智慧：能一个弱小的书生、发自内心地羡慕狗的忠诚与勇敢、羡慕猪的英勇与智慧：能“冲破牢笼，冲破命运，奔向自由冲破牢笼，冲破命运，奔向自由”。正因为行文中有此独到的思索，使得文章意。正因为行文中有此独到的思索，使得文章意蕴较为丰厚，避免了流于平庸、浅薄。蕴较为丰厚，避免了流于平庸、浅薄。3 3要注意化平庸为神奇，以或生动形象，或幽默诙谐的风格，打动阅卷老师。要注意化平庸为神奇，以或生动形象，或幽默诙谐的风格，打动阅卷老师。例如：例如：试看夸张调侃的语言：试看夸张调侃的语言：政治系：政治系：有拾到价值观者请与有拾到价值观者请与05250525班班F F同学联系。因为这关系到一个人的品德同学联
21、系。因为这关系到一个人的品德教育的问题，更关乎整个社会的公德问题，如不归还，本人将报警或向法院起诉教育的问题，更关乎整个社会的公德问题，如不归还，本人将报警或向法院起诉解决！请与本人配合，否则后果不堪设想，谢谢！解决！请与本人配合，否则后果不堪设想，谢谢！新闻系：下新闻系：下面播放一则通告：本人丢失价值观，急用！请拾到者与本台记者面播放一则通告：本人丢失价值观，急用！请拾到者与本台记者G G同学联系，广大观众朋友，今天的同学联系，广大观众朋友，今天的“找找找找找找”节目到此结束，下期再见！节目到此结束，下期再见！试看幽默诙谐的语言：试看幽默诙谐的语言：这是一头智慧的猪，我想到，它应该在思考时间
22、与空间的关系，可惜我语言这是一头智慧的猪，我想到，它应该在思考时间与空间的关系，可惜我语言与它不通，要不可以和它讨论一下牛顿三大定律，霍金的时间猜想，以及讨教一与它不通，要不可以和它讨论一下牛顿三大定律，霍金的时间猜想，以及讨教一下金融危机等问题。我悲哀地想到，或许这位猪先生比我还牛，参加高考获得文下金融危机等问题。我悲哀地想到，或许这位猪先生比我还牛，参加高考获得文科状元也不为奇，我沮丧地望了望这位猪先生，最后还是把门关上了。科状元也不为奇，我沮丧地望了望这位猪先生，最后还是把门关上了。阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。我们生活在常识中，常识与我们同行。有时，常识虽
23、易知而难行，有时常识我们生活在常识中，常识与我们同行。有时，常识虽易知而难行，有时常识须推陈而出新须推陈而出新。请写一篇文章，谈谈你生活中与请写一篇文章，谈谈你生活中与“常识常识”有关的经历或你对有关的经历或你对“常识常识”的看法。的看法。自拟题目，自定写法。自拟题目，自定写法。审题：审题：这个材料给了两个提示，第一个这个材料给了两个提示，第一个“常识虽易知而难行常识虽易知而难行”，会让人想到，会让人想到“绿灯绿灯行、红灯停行、红灯停”等行为准则和道德规范，第二个提示等行为准则和道德规范，第二个提示“常识须推陈而出新常识须推陈而出新”，容易，容易让考生想到过时的常识应该批判继承。这两点提示，是
24、为打不开思路的考生准备让考生想到过时的常识应该批判继承。这两点提示，是为打不开思路的考生准备的，写其中一条即可。提示后面的省略号，说明考生还可从其他角度切入。的，写其中一条即可。提示后面的省略号，说明考生还可从其他角度切入。三、巩固训练三、巩固训练 构思：构思：从立意看，可以化大为小、化虚为实，并要搞懂常识背后的规律性。从立意看，可以化大为小、化虚为实，并要搞懂常识背后的规律性。比如比如“登高望远登高望远”“”“一叶落而知秋一叶落而知秋”“”“雨过天会晴、春来草自青雨过天会晴、春来草自青”等，都可等，都可以纳入以纳入“常识常识”的范畴。关键就是要灵活运用，关联上的范畴。关键就是要灵活运用，关联
25、上“常识常识”的内涵。的内涵。中学教育始终是围绕让学生中学教育始终是围绕让学生“学会做人、学会生活、学会学习学会做人、学会生活、学会学习”来展开的，来展开的，基本都可以说是基本都可以说是“常识常识”，学生都可以从中联系自己的经历或见闻。但是联系得，学生都可以从中联系自己的经历或见闻。但是联系得好不好，就要看学生的思想深度，这个有一定难度。好不好，就要看学生的思想深度，这个有一定难度。应注意应注意“常识常识”的概念，最好不要用的概念，最好不要用“知识知识”“”“认识认识”等近义词来代替等近义词来代替“常常识识”，否则会被误解离题。，否则会被误解离题。从文体看，材料说明中也提示可以从文体看，材料说
26、明中也提示可以“谈谈你生活中与谈谈你生活中与常识常识有关的经历或有关的经历或你对你对常识常识的看法的看法”，其中的，其中的“经历经历”暗指记叙文，而暗指记叙文，而“看法看法”自然倾向议论自然倾向议论文；考生最好写这两种规范文体，不要过于求新、求奇，搞得文；考生最好写这两种规范文体，不要过于求新、求奇，搞得“四不像四不像”。【满分示例】【满分示例】药品药品“常识常识”的使用说明书的使用说明书 药品名称：常识药品名称：常识 药品成分：化学、物理、数学等自然科学浓缩液，哲学凝结剂，语言学调节剂。药品成分：化学、物理、数学等自然科学浓缩液，哲学凝结剂，语言学调节剂。药品性状：本药品不同患者服用有不同性
27、状和感觉，严重病患者初服有苦涩味，药品性状：本药品不同患者服用有不同性状和感觉，严重病患者初服有苦涩味，久服则消之。久服则消之。药品主治：药品主治：低龄儿童由于缺乏了解而对危险事物会产生过重的好奇心和尝试心理状态。低龄儿童由于缺乏了解而对危险事物会产生过重的好奇心和尝试心理状态。对成年人对于毒品、赌博等剧毒物质的不敏感性和沉迷状态，可起预防作用。对成年人对于毒品、赌博等剧毒物质的不敏感性和沉迷状态，可起预防作用。对老年人由于过久浸润在旧社会陋习中引起的愚昧迷信等症状具有显著疗效。对老年人由于过久浸润在旧社会陋习中引起的愚昧迷信等症状具有显著疗效。注意事项：注意事项：对迷信症状严重的老年人，不可
28、一次性使用大量本品，应循序渐进，由少增多。对迷信症状严重的老年人，不可一次性使用大量本品，应循序渐进，由少增多。否则，轻则引起患者闷闷不乐，茶饭不思，重则引起患者剧烈抗药性，导致药性失否则，轻则引起患者闷闷不乐，茶饭不思，重则引起患者剧烈抗药性，导致药性失灵，进而产生家庭关系破裂、患者拒绝继续服用等副作用。灵，进而产生家庭关系破裂、患者拒绝继续服用等副作用。本品保质期长短不一，使用者应时时关注科学进展，并用理智的分析手段和本品保质期长短不一，使用者应时时关注科学进展，并用理智的分析手段和先进的科学知识对本品进行检验，一旦发现本品变质，应立即停止使用，以旧换先进的科学知识对本品进行检验，一旦发现
29、本品变质，应立即停止使用，以旧换新后继续使用。新后继续使用。由于近年来网络技术迅猛发展，一些不法分子利用网络大肆抛售本品的伪劣由于近年来网络技术迅猛发展，一些不法分子利用网络大肆抛售本品的伪劣品。该伪劣品不具有任何药用价值，有时还有剧毒，会腐蚀成长中的青少年的健品。该伪劣品不具有任何药用价值，有时还有剧毒，会腐蚀成长中的青少年的健康心理，所以，使用者在使用时应该辨明真假，一旦发现假药立即举报。防止邪康心理，所以，使用者在使用时应该辨明真假，一旦发现假药立即举报。防止邪教思想、拜金主义等有毒物质侵害患者身心健康。教思想、拜金主义等有毒物质侵害患者身心健康。生产日期：见产品标识生产日期：见产品标识
30、 保质期：视人类文明发展进程而定保质期：视人类文明发展进程而定 厂址：地球村文明街厂址：地球村文明街315315号号 公司法人：联合国教科文组织公司法人：联合国教科文组织 药品网址：药品网址： 多谢广大患者的长期支持。多谢广大患者的长期支持。评点：评点：文则体现出三个特点文则体现出三个特点 不落窠臼，针对性强。药品使用说明书中，老中青都需要服用不落窠臼，针对性强。药品使用说明书中，老中青都需要服用“常识常识”，都需要靠都需要靠“常识常识”来引入来引入“正正”途。小小说明书承载了抨击社会丑恶的重大主题，途。小小说明书承载了抨击社会丑恶的重大主题，提醒人们防止一些不法分子以提醒人们防止一些不法分子
31、以“常识常识”的名义向青少年贩卖享乐和拜金等腐朽思的名义向青少年贩卖享乐和拜金等腐朽思想。想。关注现实，主题突出。儿童在对这个世界探索的同时，要懂得常识，从而关注现实，主题突出。儿童在对这个世界探索的同时，要懂得常识，从而远离危险；成年人在享乐的同时，要懂得常识，从而远离罪恶；老年人沿袭旧俗远离危险；成年人在享乐的同时，要懂得常识，从而远离罪恶；老年人沿袭旧俗旧念时，要懂得常识，从而不故步自封。总之，人类文明要发展，常识离不了。旧念时，要懂得常识，从而不故步自封。总之，人类文明要发展，常识离不了。行文诙谐，耐读耐品。对生活和社会有深刻的关注，中心思想明确坚定，行文诙谐，耐读耐品。对生活和社会有深刻的关注，中心思想明确坚定，用略带调侃的语句清楚地表达。用略带调侃的语句清楚地表达。