《第二单元家庭与婚姻综合探究家庭生活法律守护课件--高中政治统编版选择性必修二法律与生活.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二单元家庭与婚姻综合探究家庭生活法律守护课件--高中政治统编版选择性必修二法律与生活.pptx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 综合探究综合探究 第二单元第二单元 家庭生活家庭生活 法律守护法律守护探究活动目标探究活动目标 以“家庭生活，法律守护”为主题进行研究，撰写一篇研究报告。通过研究，初步了解课题研究的过程和方法；运用科学的方法分析婚姻家庭现象，梳理社会发展脉络；加深对婚姻家庭关系的认识，增强家庭责任意识和法治意识，树立正确的婚姻家庭观念。围绕文献研究主题，以小组为单位，分小课题开展研究活动。可根据小组成员的特长进行分工，根据研究内容确定参考文献，阅读并分析文献，撰写研究报告。到婚姻登记机关开展社会实践活动，调查我国婚姻家庭的现状。可走访婚姻登记机关，访谈婚姻登记机关的工作人员，了解结婚和离婚的法定程序和条件，
2、举行研讨会，讨论婚姻家庭关系中的情理法。探究活动建议探究活动建议探究参考路径探究参考路径（一）文献研究活动包括四个环节：提出问题、确定研究对象和方法、（一）文献研究活动包括四个环节：提出问题、确定研究对象和方法、收集与分析文献撰写报告。收集与分析文献撰写报告。围绕文献研究主题，以小组为单位，分小课题开展研究活动。围绕文献研究主题，以小组为单位，分小课题开展研究活动。活动示例：活动示例：1 1、活动步骤、活动步骤 第一步第一步，结成小组。学生根据个人兴趣结成小组，并结合个人特长确定小组成员分工。第二步第二步，确定主题。研究小组应选取一项明确的主题开展文献研究活动，如婚姻家庭观念的变迁、经济社会发
3、展对继承制度的影响等。第三步第三步，选取关键词。一旦确定了主题，就应当进一步确定与该主题相关的关键词。关键词是进行文献检索的关键要素。一般来说，为了让检索更有效率，应当选取3-5个关键词。第四步第四步，收集文献。文献一般有两个来源：图书杂志和电子资源。比如，正式出版的教科书、专著、期刊、法律法规、文件汇编等是图书杂志类文献；某些学者发表在网络公共平台上的文章、网络媒体的报道等是电子资源。收集文献前，要根据关键词进行检索，确定研究需要的文献资料。第五步第五步，阅读文献。学生可根据文献的重要性、内容长度等对文献进行浏览、通读或精法在阅读文献时，要做好笔记，可以在阅读中写批语、做记号，也可以进行摘录
4、，写摘要或札记。最后，要将阅读后的文献和笔记进行分类整理。教师可对学生进行阅读培训，指导学生合理运用不同的阅读方法。第六步第六步，分析文献。对所选取文献中的观点、研究成果、争论焦点、存在的问题及可能的原因等进行整理、分析和综合，这个过程就是分析文献。进行文献分析时，要明确观点的逻辑推演过程，分析该文献的作用和社会上对该文献的评价。第七步第七步，撰文献综述。文献综述是对所查阅资料的主要观点进行综合整理、陈述，并根据自己的理解和认识，对综合整理后的文献进行比较专门的全面的，深入的、系统的论述和相应的评价。文献总述一般包括题目、引言、正文、结论、参考文献等几个部分。题目题目就是围绕文献综述的核心内容
5、拟定的一个名称。引言引言是关于文献查阅情况的介绍。正文正文就是关于文献内容的叙述。结论结论就是关于文献内容的评述或讨论。参考文献参考文献是对引文出处的交代。第八步第八步，交流讨论。各小组在撰写完文献综述后，可以进行小组间的交流和讨论，将各小组的研究成果展示出来，并进行分享。2、活动方式：收集文献、开展主题研究。3 3、评价建议、评价建议：本活动可按照下表的维度对学生活动表现进行评价。维度度评价等价等级文献研究主题明确文献选取恰当、可信度高文献阅读笔记内容详细文献分析逻辑清晰能合理地整理和归纳文献观点文献综述格式规范、逻辑严密总评4 4、注意事项、注意事项（1）收集的文献要尽量全面、有代表性、信
6、度高。拥有全面的文献资料是写好文献综述的前提，也是深入理解研究主题的前提。（2）在引述他人的论述时，要确保引述准确，不能断章取义，不能篡改文献内容。（3）文献综述定要附详细的参考文献。参考文献既能反映文献综述的科学性，也能反映文献综述的严谨性。（4）文献综述不能只简单罗列所引用的文献内容，要有自己的归纳和分析，要能概括出该主题研究的现状、取得的成果和存在的问题。（二）到婚姻登记机关开展社会实践活动，调查我国婚姻家庭的现状（二）到婚姻登记机关开展社会实践活动，调查我国婚姻家庭的现状 活动示例：婚姻家庭现状调研活动1、活动步骤第一步第一步，明确调研主题。进行调研之前，需要对调研主题有比较全面和深入
7、的了解，这是编制访谈提纲或调查问卷的基础。教师可引导学生通过查阅相关文文献，了解有关婚姻家庭的法律规定、政策、实际状况等。第二步第二步，确定调研方法。可以选择问卷调查、案例调研的方式，也可以选择访谈的方式。第三步第三步，选择调研对象。可以走访本地婚姻登记机关，了解结婚和离婚的法定程序和条件;可以结合搜集的结婚和离婚的典型事例，对婚姻登记机关的工作人员进行访谈。教师可充分利用校内外资源，帮助学生联系婚姻登记机关开展活动。第四步第四步，制订调研计划。学生可根据个人意愿结成不同的小组，小组成员共同撰写和商定调研计划书。教师要指导计划书的撰写并对相关内容进行修改。一般情况下，问卷调查计划书包括问卷内容
8、、调查对象、样本数量、问卷发放方式、问卷回收方式、问卷分析工具、问卷预期结论、预算等内容；案例调研计划书主要包括调研区域、案例来源、案例数量等；访谈计划书包括淡主题、访谈目的、访谈对象、访谈时间和地点、访谈提纲、访谈前期准备工作、访谈具体步用访谈所用工具、访谈可能遇到的问题、访谈预算、访谈预期目标等内容。第五步第五步，开展调研活动。在正式调研之前，要对小组成员进行培训，明确开展调研的注意事项和要求，确定小组各成员的职责。问卷调查中，要注意问卷发放的科学性，最好事先展开小范周的预调查；案例调研要注意案例与实际情形之间的联系和区别；访谈中，要准确记录访谈的内容，在受访者允许的情况下，还可以采取录音
9、、录像等方式记录采访情况。第六步第六步，总结交流。结合调研活动，对婚姻家庭关系现状、人们对婚姻家庭关系的看法等进行总结归纳，撰写问卷分析报告、案例调研报告、访谈报告或研究文章。教师可根据实际情况开展形式多样的交流活动，引导学生充分展开对婚姻家庭观念、婚姻法律关系中的情理法等内容的讨论，让各小组之间互鉴互学，总结经验。2、活动方式：可采用问卷调查、案例调研、访谈等活动方式。3、评价建议：本活动可按照下表中的维度对学生活动表现进行评价。维度度评价等价等级调研目标和调研对象明确积极参与调研计划的制订和调研活动的准备与小组同学配合主动、默契调研内容全面、指向清晰，能够得出结论问卷发放、回收或访谈中能表
10、现出良好的个人素养总结交流中能准确表达个人观点撰写的调研报告逻辑严密，观点正确总评4、注意事项（1）调研前要做好充分的准备工作。学生事先必须充分了解婚姻家庭关系的现状与相关法律规定。同时，小组成员分工必须明确，每个人都能充分利用自己的特长和优势参与调研活动，确保调研活动顺利开展。（2）发放、回收问卷或访谈时要展现良好的个人素养。（3）为了表示感谢，可以赠予问卷调研对象或访谈对象小礼物。（4）教师要跟进各小组的调研进度，对调研过程中出现的问题及时给予指导。1、随着社会的发展，人们的婚姻家庭生活也在发生变化，传统婚姻家庭观念面临挑战。未来人们的婚姻关系、亲属关系可能发生怎样的改变？为应对这些改变，
11、相关法律该作出怎样的调整？随着社会的发展，越来越多的年轻人更注重个人的生活质量和自由，不愿意结婚，或者即使结婚也不生孩子。由此，我国出现了与传统婚姻家庭不同的新型婚姻家庭模式，如单亲家庭模式、丁克家庭模式、同居模式、空巢家庭模式等。同时，离婚也成为常见的社会现象。为了应对上述现象，婚姻家庭法律、法规的调整应以倡导优良家风，弘扬家庭美德，重视家庭文明建设，维护平等、和睦、文明、稳定的婚姻家庭关系等为主。教师在使用这一材料时，可以引导学生从以下几个方面进行理解。第一，传统婚姻家庭观念面临挑战的背景。第二，婚姻家庭关系的未来发展趋势。拓展思考拓展思考2、孝文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。随着经
12、济社会的发展，孝敬父母的方式发生了很大变化，人们对“孝”产生了不同的看法。学生甲：“父母年龄大了，子女应该遵守父母在，不远游，游必有方的古训，常伴父母左右，照顾他们。”学生乙：“在外地工作和学习的现象很普遍，子女和父母常常不在一起，法律应该规定探望父母的频次。”学生丙:“利用现代通信手段可以随时随地与父母沟通，没必要用法律规范孝的形式。”学生丁：“父母和子女都有自己的生活，人们对亲情的理解也不尽相同，孝无法用统一的标准衡量，用法律规范孝的效果不会好。”请结合生活中的实例，运用本单元所学知识，评析以上观点。请结合生活中的实例，运用本单元所学知识，评析以上观点。这个问题具有开放性。教师可引导学生结
13、合身边发生的具体事例，引用法律中对“孝”的规定，对四种观点进行解释、阐述和评析。教师要引导学生注意，家庭关系的和谐与稳定，与社会风尚、社会道德密切相关，继承传统孝文化的精华，对于构建现代家庭文明、维护社会安定、创造良好的发展环境等有着重要的作用。材料介绍了人们对“孝”的不同理解。教师在使用这一材料时，可以引导学生从以下几个方面进行理解。第一，“孝”的传统文化。第二，“孝”的内涵发生变化的时代背景。练一练练一练1、2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过了中华人民共和国民法典，这部法律自2021年1月1日起施行，这也是新中国历史上第一部法典化的法律。随着社会的发展，人们所拥有的财产种
14、类、财产形式日趋多样，使财产状态变得不稳定的因素和风险也越来越多。为确保遗产得到顺利分割，更好地维护继承人、债权人利益，避免和减少纠纷，民法典第六编继承编对原来的继承法进行了调整和完善，对遗产和遗嘱部分进行了修改，扩大了遗产的法定继承人范围；增加了打印、录像等新遣嘱形式；为保护债权人利益、保障国家税收，民法典规定，分割遗产应当清偿被继承人依法应当缴纳的税款和债务。继承人以所得遗产实际价值为限清偿被继承人依法应当缴纳的税款和债务。1 1、运用本单元所学知识，简述我国的遗产继承方式有哪些。、运用本单元所学知识，简述我国的遗产继承方式有哪些。2 2、就如何完善我国继承法律提几条合理建议。、就如何完善
15、我国继承法律提几条合理建议。1、我国的遗产继承方式主要有：遗嘱继承，即被继承人在生前订立遗嘱，指定继承人继承自己的遗产。遗嘱，即被继承人生前订立遗嘱，将遗产赠与国家、集体，或者法定继承人以外的组织、个人。遗赠扶养协议，即被继承人与扶养人订立协议，由扶养人负担被继承人生养死葬的义务，被继承人的全部或部分财产在其死后转归扶养人所有。法定继承，即在上面三种情况都不存在的情况下，法律根据亲属关系的亲疏确定的顺序。2、除了坚持遗嘱自由等之外还应该赋予被继承人更多的自主权，更大限度赋予被继承人自主的决定自已死后财产归属的权利。独生子女的比例升高，丁克家庭的出现，导致法定继承人的范围也在不断地缩小，继承法应
16、该适应社会的发展，扩大法定继承人的范围，增加公民在立遗嘱时选择遗嘱继承人的范围。坚持遗嘱形式的多样性和遗嘱变更的灵活性，将公证遗嘱与其他形式的遗嘱放在同等的地位，以遵循遗嘱继承的本意。2、赵某的父亲生前做生意，于2020年向方某借了100万元用作资金周转，约定借款期限为半年。但生意亏损，赵某的父亲没能按约偿还欠款。2021年，赵某的父亲因意外身亡。在方某的催讨下，赵某虽然将父亲遗留财产全部变卖用于偿还欠款，但最终仍欠方某50万元，赵某表示父亲就遗留这么多财产，自己没有义务以自己的财产替父亲偿还债务。随后，方某起诉赵某，要求其代父亲偿还剩下的50万元欠款。方某的理由是，虽然赵父身故，但“父债子还
17、、天经地义”，父债应当子还。1 1、结合所学知识回答，继承人依法有哪些权利与义务？、结合所学知识回答，继承人依法有哪些权利与义务？2 2、赵某有没有义务替父亲还剩余债务？、赵某有没有义务替父亲还剩余债务？1、根据民法典的规定，继承人有以下权利及义务：继承人有接受继承和放弃继承的权利。继承人有取得遗产的权利。继承人有请求分割遗产的权利。继承人有管理遗产的权利和义务。执行遗嘱的权利和义务。偿还被继承人债务的义务。2、赵某并没有以自己的财产替父亲偿还债务的义务。民法典规定，分割遗产，应当清偿被继承人依法应当缴纳的税款和债务。缴纳税款和清偿债务以他的遗产实际价值为限，超过遗产实际价值部分，继承人自愿偿还。继承人放弃继承的，对被继承人依法应当缴纳的税款和债务可以不负清偿的责任。在上述案件中，赵某已将父亲的遗产全部用于偿还债务，没有从父亲那里继承到遗产，依据以上条款，赵某没有义务偿还父亲遗留下的50万元债务。