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1、中考复习：人物形象中考复习：人物形象考题考题常见常见1.阅读全文，概括XXX这一人物形象的特点。2.结合全文，简要分析文中XXX的形象，或XXX是一个怎样的人物？3.XXX有哪些优秀的品质？或XXX具有哪些性格特点？4.XXX在本文起什么作用？(1)(1)审审清清题题干干。若若题题干干要要求求概概括括人人物物形形象象并并结结合合具具体体内内容容分分析析，需需从从“概概括括人人物物形形象象”和和“结结合合具具体体内内容容分分析析”两两方方面面入入手手。若若题题干干只要求概括人物形象或某某是怎样的一个人，则答案不需具体分析。只要求概括人物形象或某某是怎样的一个人，则答案不需具体分析。(2)(2)分
2、分析析文文中中的的环环境境描描写写，梳梳理理与与人人物物相相关关的的人人物物描描写写、情情节节发发展展、细节描写、关键语句。细节描写、关键语句。(3)(3)具具体体概概括括。分分析析概概括括时时要要从从多多方方面面入入手手，不不可可笼笼统统含含糊糊，要要保保证人物的每一个特征都有理有据。证人物的每一个特征都有理有据。(4)(4)标清序号标清序号，增加条理。解题思路解题思路一、概括、分析类分析分析的具体步骤：的具体步骤：总总体体把把握握文文章章人人物物形形象象特特点点，确确定定作作者者的的感感情情倾倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。画画出出文文章章中中关关于于这这个个
3、人人物物言言行行的的语语句句，议议论论句句或或者作者借其他人物对他的评价性的语句。者作者借其他人物对他的评价性的语句。看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。选择恰当的词句，组织好语言表述出来。选择恰当的词句，组织好语言表述出来。解题思路解题思路人物形象分析题表述要点是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义借助故事情节分析人物形象：据事论人，具体的故事情节能彰显一个人的品质。据事论人，具体的故事情节能彰显一个人的品质。借助描写方法（含人物描写和细节描写）分析人物形象：人物描写表现人物身份、地位、经历、遭遇人物的语言和动作是内心世界的反映和外露，通过最能
4、体现人物个通过最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等描写，深入细致分析性特征的外貌、语言、行动和心理等描写，深入细致分析。而细节描写可以细节之处见精神，通过对人物最传神的细通过对人物最传神的细节的品味，准确把握人物的思想性格和内心世界节的品味，准确把握人物的思想性格和内心世界。答题角度答题角度借助情感倾向分析人物形象：注意原文对人物的介绍和评价。文章开头和结尾往往有议论或抒情性的语句，一般是作者对人物的分析和感悟。还要抓住作者或他人对人物的介绍或评价。借助借助环境描写分析人物形象：分析人物形象：自然环境的描写可以烘托人物形象自然环境的描写可以烘托人物形象(或人物心情、或人物心情、感情感
5、情)；社会环境可以交代对人物、事件起作用的历史；社会环境可以交代对人物、事件起作用的历史情况或现实环境情况或现实环境(作品的时代背景作品的时代背景)，有利于分析人物，有利于分析人物形象。形象。答题角度答题角度1、规范答题格式(分点作答、特点归类）：特点分析；特点分析；特点+分析2、多个性格特征或品质，结合文章作者情感思想进行挑选。3、抓住人物身份选择评价的词语，分析要简洁明了。温馨提示人物形象分析题表述要点是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义1.找出次要人物所做的事及其语言、动作等描写，分析其自身的意义和作用。2.考虑次要人物与叙述人称及角度、文章情节、主要人物、主题有无关系。（1 1）
6、叙叙述述人人称称及及角角度度：尤尤其其第第一一人人称称，可可以以是是故故事事的的叙叙述述者者，是是故故事事的的见证者，叙述亲切、自然、客观等。见证者，叙述亲切、自然、客观等。（2 2）情情节节：引引出出主主要要人人物物。写写了了内内容容，推推动动情情节节的的发发展展(为为故故事事情情节节的的展展开开做做铺铺垫垫，使使情情节节有有波波澜澜，更更完完整整等等)。次次要要人人物物如如果果是是“我我”，有可能是贯穿全文的线索，能增强故事情节的真实感。，有可能是贯穿全文的线索，能增强故事情节的真实感。（3 3）主要人物：从侧面）主要人物：从侧面(衬托、反衬衬托、反衬)出主要人物出主要人物的性格的性格(形
7、象形象)。（4 4）主题：写次要人物的）主题：写次要人物的行为，暗示行为，暗示(揭示揭示)的主题的主题(升华主题升华主题)。解题思路解题思路二、次要人物的作用1、分析人物形象时，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质；2、没有立足原文，无中生有，概括出原文中没有的东西；3、以偏概全，不能全面分析评价人物。警惕误区警惕误区文章写文章写“我我”和藤野先生直接交往的和藤野先生直接交往的事有几件？请作概括。并说说表现了事有几件？请作概括。并说说表现了藤野先生的什么品质。藤野先生的什么品质。答：答：“我我”和藤野先生交往有和藤野先生交往有 件事件事（第（第11-2311-23段）段）为为“我我”添改讲义；
8、添改讲义；为为“我我”纠正解剖图；纠正解剖图；关心关心“我我”的解剖实习；的解剖实习；向向“我我”了解中国女人裹脚的事。了解中国女人裹脚的事。(认真负责、热诚、正直认真负责、热诚、正直)(治学严谨治学严谨)(热情诚恳热情诚恳)(严谨求实严谨求实)藤野先生品质：藤野先生品质：正直热诚、治学严谨、正直热诚、治学严谨、没有狭隘民族偏见。没有狭隘民族偏见。4 4名著引路名著引路名著引路名著引路藤野先生正直无私、治学严谨、没有狭隘的民族偏见。添改讲义说明认真负责纠正解剖图可见严格要求关心实习感受到真诚关怀了解裹脚体现求实精神。长妈妈切切察察，竖起第二个手指，在空中上下摆动，或者点着对方或自己的鼻尖（絮叨
9、琐碎，纯朴直率）摆大字等细节描写，母亲问起她不开口。但到夜里依然如故（大大咧咧、不拘小节、质朴、愚钝）元旦吃福橘，将福橘“塞在我嘴里”（迷信、真诚善良）讲“长毛”的故事（无知和纯朴）买山海经（善良、热心和对孩子的关心、爱护）。语言的组织表达：从长妈妈知道“我”想得到山海经后，就设法满足“我”的愿望的情节可以看出长妈妈是一个热心（真诚、朴实、善良）的人；衍太太鲁迅笔下的衍太太是个背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的一个角色。（虚伪）譬如，她怂恿孩子们冬天里去吃水缸里结的冰，还和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃得多。”；她还鼓励孩子们比赛“打旋子”，还从旁计着数，说道，“
10、好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！”但当她看到孩子的大人出来时，马上就会变换口吻说道，“你看，不是跌倒了么？不听我的话。我叫你们不要旋，不要旋”。语言的组织表达：从衍太太怂恿“我”偷母亲的首饰去变卖和散布流言的情节可以看出她是一个虚伪（令人讨厌、伪善）的人。范爱农这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。（自命清高）他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。（落魄、可怜）外冷内热、率直单纯、清醒、成熟、冷静、耿直、坦荡、爱憎分明、对改造社会，为天下苍生谋福祉有极大热情、对知己情深意重、傲岸不屈、有理想、有抱负。言之有理即可。孔乙己这篇小说以酒店小伙计的视角叙述故事，
11、这这篇小说以酒店小伙计的视角叙述故事，这样写有什么好处？样写有什么好处？作作者者以以一一个个不不谙谙世世事事的的酒酒店店小小伙伙计计的的口口吻吻，不不动动声声色色地地讲讲述述着着孔孔乙乙己己的的凄凄惨惨遭遭遇遇，让让人人体体会会到到，连连一一个个小小孩孩子子都都这这样样冷冷漠漠，可可见见当当时时社社会会的的世世态态炎炎凉凉。而而且且以以第第一一人人称称讲讲述述故事，比第三人称显得更为真实亲切。故事，比第三人称显得更为真实亲切。真题再现真题再现20222022安徽红船女子安徽红船女子缅怀历史，致敬先辈。王会悟的哪些优秀品质缅怀历史，致敬先辈。王会悟的哪些优秀品质给你留下深刻印象？请结合小说内容写
12、出两点给你留下深刻印象？请结合小说内容写出两点并简述理由。并简述理由。法租界的望志路上，一幢石库门建筑的二楼，一些人正在慷慨激昂地谈论着。楼下过廊里的长凳上，坐着个神色凝重的青年女子，她不时地朝着门口左右张望。她叫王会悟，受丈夫李达委托，为屋里开会的十五个神秘人物站岗放哨。这个秘密会议就是中国共产党第一次代表大会。30日晚，进行第六场会议时，王会悟看到一个身穿灰色长衫的陌生人，从厢房虚掩着的后门闯入径直往楼上走，便立即叫住他，问他是谁。这人支吾了一句，说声对不起，神色慌张地下楼走了。这个突然出现的人，让王会悟感觉非常蹊跷，她立刻去楼上通报消息。正在发言的共产国际代表马林，建议会议立即停止，代表
13、们纷纷撤离。晚上，一起撤离的部分代表，在李达寓所商议复会事宜。上海是不能开会了，到哪儿去继续开会呢？代表们意见不一。王会悟说：“我有个建议，我老家嘉兴的南湖，游人少，好隐蔽，咱们到南湖去租一艘画舫，在船上开会，大家看如何？”真题再现真题再现20222022安徽红船女子安徽红船女子缅怀历史，致敬先辈。王会悟的哪些优秀品质缅怀历史，致敬先辈。王会悟的哪些优秀品质给你留下深刻印象？请结合小说内容写出两点给你留下深刻印象？请结合小说内容写出两点并简述理由。并简述理由。王会悟让旅社账房先生帮忙租了画舫，在离开旅社前往南湖时，向旅社借了麻将带上。一艘古朴典雅的红船，在荷花摇曳的嘉兴南湖上荡漾着。船头，江南
14、女子王会悟一边警觉地环视周围，一边指点船主，把船撑到烟雨楼东南方向僻静的水域用篙插住，代表们坐在中舱的八仙桌前开始开会。此时，俏丽窈窕的王会悟如一水乡歌女、哼唱起嘉兴小调，遇到有船经过时，她手指敲着舱门打节拍提醒代表们注意。船舱里听到暗号，就压低声音讨论，船过去了就群情振奋。带来的那副麻将牌码放在桌子中心，掩人耳目。会议气氛正热烈时，湖面上突然驶来一条大船，王会悟立即提高嗓音，手拍舱门的节奏也加快了。代表们当即停止讨论，有的打起了麻将，有的端起茶杯到船头去赏风景。真题再现【解析解析】本题考查人物形象。此类题的答题格式一般为先写出人物的优秀品质，本题考查人物形象。此类题的答题格式一般为先写出人物
15、的优秀品质，然后找出文中相关语句。然后找出文中相关语句。从第从第段段“进行第六场会议时，王会悟看到一个进行第六场会议时，王会悟看到一个她立刻去楼上通报消息她立刻去楼上通报消息”可可以看出王会悟对会议中出现的突然情况表现高度的警惕，体现出她以看出王会悟对会议中出现的突然情况表现高度的警惕，体现出她谨慎机敏、胆谨慎机敏、胆大心细大心细的优秀品质。的优秀品质。从第从第段段“受丈夫李达受丈夫李达站岗放哨站岗放哨”，第，第段段“一艘古朴典雅的红船一艘古朴典雅的红船她手她手指敲着舱门打节拍提醒代表们注意指敲着舱门打节拍提醒代表们注意”可以看出她坚持为会议站岗放哨，体现了她可以看出她坚持为会议站岗放哨，体现
16、了她爱党、尽职尽责爱党、尽职尽责的优秀品质。的优秀品质。从第从第段段“王会悟说：王会悟说：我有个建议，我有个建议，大家看如何？大家看如何？”第第段段“王会悟让王会悟让旅社账房先生帮忙租了画舫旅社账房先生帮忙租了画舫借了麻将带上借了麻将带上”，第，第段段“会议气氛正热烈时会议气氛正热烈时王会悟立即提高嗓音，手拍舱门的节奏也加快了王会悟立即提高嗓音，手拍舱门的节奏也加快了”可以看出王会悟选择游人可以看出王会悟选择游人少、好隐蔽的南湖上的一艘画舫开会，可见她少、好隐蔽的南湖上的一艘画舫开会，可见她做事稳重、不怕牺牲做事稳重、不怕牺牲的优秀品质。的优秀品质。20222022安徽红船女子安徽红船女子缅怀
17、历史，致敬先辈。王会悟的哪些优秀品质给你留下深刻印缅怀历史，致敬先辈。王会悟的哪些优秀品质给你留下深刻印象？请结合小说内容写出两点并简述理由。象？请结合小说内容写出两点并简述理由。真题再现20222022安徽红船女子安徽红船女子缅怀历史，致敬先辈。王会悟的哪些优秀品质给你留下缅怀历史，致敬先辈。王会悟的哪些优秀品质给你留下深刻印象？请结合小说内容写出两点并简述理由。深刻印象？请结合小说内容写出两点并简述理由。谨慎机敏、胆大心细：从她发现可疑人物及时报谨慎机敏、胆大心细：从她发现可疑人物及时报告给代表们可以看出；告给代表们可以看出；爱党，尽职尽责：从她坚持为会议站岗放哨，即爱党，尽职尽责：从她坚
18、持为会议站岗放哨，即使在风雨中也依然坚持可以看出；使在风雨中也依然坚持可以看出；做事稳重，不怕牺牲：从她安排大家去南湖进行做事稳重，不怕牺牲：从她安排大家去南湖进行会议可以看出。会议可以看出。(答对答对2 2点即可点即可)真题再现真题再现20212021贵州火车侠贵州火车侠“我我”和地理老师在本文起什么作用？和地理老师在本文起什么作用？(5(5分分)。于是，那天我目睹了火车侠的真容。在人满为患的操场上，一个瘦弱矮小的男孩，穿着不合身的、土气的藏蓝色粗布上衣，在跑道上旁若无人地奔跑，嘴里不停发出类似火车开过时的“呜呜”声。周围聚集了很多像我一样慕名而来的人，大家哄笑，大喊着“火车侠”三个字。据说
19、，火车侠第一次展现他的才智，是在地理老师的课堂上。地理老师是个学识渊博的老头，上课时经常会提供好些课本以外的知识。那天他照例有点海阔天空，把学生的思绪引向一些非常偏僻的县级地名，刚要一个接一个，像葡萄一样串连而出。这时，火车侠举手了：“老师，我知道！”全场寂静。地理老师沉默了几秒钟，随即大手一挥：“好吧，你来代替老夫开火车！老夫正好进站休息一下。”真题再现真题再现20212021贵州火车侠贵州火车侠“我我”和地理老师在本文起什么作用？和地理老师在本文起什么作用？(5(5分分)。多年以后我工作了，有一次和同事吃午饭，大家聊起了各自学生时代的故事，我给他们讲了火车侠的故事。也是在那天晚上，夜深人静
20、，我打开电脑，试图搜索一些与火车侠相关的信息。我还真的找到了！在留言栏看到很多帖子，不只我一个人，很多人都还记得他，我甚至找到了火车侠自己发的照片：还是那么瘦，却精神了不少，穿着一身制服站在一列火车前。他现在是一名真正的火车司机。真题再现20212021贵州火车侠贵州火车侠“我我”和地理老师在本文起什么作用？和地理老师在本文起什么作用？(5(5分分)。【解析】【解析】考查对陪衬人物作用的理解。考查对陪衬人物作用的理解。此文主要写学校的一个男生，因酷爱火车，被称为此文主要写学校的一个男生，因酷爱火车，被称为“火车侠火车侠”的故事，的故事，通过几件事写出这位男生对火车的痴迷和执着。通过几件事写出这
21、位男生对火车的痴迷和执着。“我我”和地理老师是故和地理老师是故事中的事中的陪衬人物陪衬人物，或者说是，或者说是次要人物次要人物，以，以“我我”和地理老师的视角表现和地理老师的视角表现男生对火车的酷爱程度。男生对火车的酷爱程度。“我我”与学过的孔乙己中的与学过的孔乙己中的“我我”作用一作用一样，是这位男生酷爱火车的见证者，属于样，是这位男生酷爱火车的见证者，属于线索人物线索人物。真题再现20212021贵州火车侠贵州火车侠“我我”和地理老师在本文起什么作用？和地理老师在本文起什么作用？(5(5分分)。“我我”是故事的叙述者，是火车侠成长的见证者。是故事的叙述者，是火车侠成长的见证者。(2(2分分
22、)地理老师知识渊博，他把讲台让给火车侠，使火车侠展地理老师知识渊博，他把讲台让给火车侠，使火车侠展露才智，一举成名。露才智，一举成名。(2(2分分)地理老师对火车侠的形象，起着衬托作用。地理老师对火车侠的形象，起着衬托作用。(1(1分分)；窃喜窃喜 老李住胡局长对门。老李经常从门缝里看到有人拎着大老李住胡局长对门。老李经常从门缝里看到有人拎着大包小包地往胡局长家跑，看到此情景老李就会咬牙切齿地对老婆包小包地往胡局长家跑，看到此情景老李就会咬牙切齿地对老婆说：现在当官的就是贪！但到了单位，老李对胡局长总是恭恭敬说：现在当官的就是贪！但到了单位，老李对胡局长总是恭恭敬敬，服服帖帖的。敬，服服帖帖的
23、。一天夜里，突然有人敲老李家的门，几个神态严肃的人说：一天夜里，突然有人敲老李家的门，几个神态严肃的人说：“对不起，胡局长，我们是检察院的，请跟我们走一趟。对不起，胡局长，我们是检察院的，请跟我们走一趟。”老李老李努力控制住内心的喜悦：努力控制住内心的喜悦：“对不起，您找错人了，胡局长住对门。对不起，您找错人了，胡局长住对门。”根据小说内容，简要概括老李的性格特征。根据小说内容，简要概括老李的性格特征。我从_看出，老李是个_的人。牛刀小试牛刀小试窃喜窃喜 老李住胡局长对门。老李住胡局长对门。老李经常从门缝里看到老李经常从门缝里看到有人拎着大包有人拎着大包小包地往胡局长家跑，看到此情景小包地往胡
24、局长家跑，看到此情景老李就会咬牙切齿地对老婆说老李就会咬牙切齿地对老婆说：现在当官的就是贪！但到了单位，现在当官的就是贪！但到了单位，老李对胡局长总是恭恭敬敬，老李对胡局长总是恭恭敬敬，服服帖帖的服服帖帖的。一天夜里，突然有人敲老李家的门，几个神态严肃的人说：一天夜里，突然有人敲老李家的门，几个神态严肃的人说：“对不起，胡局长，我们是检察院的，请跟我们走一趟。对不起，胡局长，我们是检察院的，请跟我们走一趟。”老李老李努力控制住内心的喜悦努力控制住内心的喜悦：“对不起，您找错人了，胡局长住对门。对不起，您找错人了，胡局长住对门。”根据小说内容，简要概括老李的性格特征。根据小说内容，简要概括老李的
25、性格特征。表面言听计从，阿谀谄媚；表面言听计从，阿谀谄媚；内里充满嫉妒，幸灾乐祸。内里充满嫉妒，幸灾乐祸。身份特征：下属、邻居身份特征：下属、邻居牛刀小试牛刀小试一、常见人物的性格（或品质）1、描述孩子的性格词语正面：爽朗乐观幽默顽强积极进取聪明伶俐反面：孤癖自私自私任性任性自负自负急躁急躁冲动冲动懦弱懦弱目光短浅拈轻怕重2、赞美父亲的词语：坚强勤劳朴实慈爱无私博爱豁达稳重幽默豪爽耿直3、赞美母亲的词语：温柔慈爱祥和体贴温和和蔼善良淳朴节俭贤惠吃苦耐劳教子有方重视孩子教育词汇积累词汇积累二、常见优秀性格（或品质）（1）勇敢：赴汤蹈火冲锋陷阵奋不顾身视死如归（2）专心：专心致志专心致志一心一意屏
26、气凝神全神贯注（3）有恒：持之以恒坚持不懈始终如一始终不渝（4）勤奋刻苦：兢兢业业勤勤恳恳废寝忘食分秒必争孜孜不倦任劳任怨埋头苦干（5）关心他人：无微不至体贴入微（6）助人为乐：乐于助人排忧解难仗义执言拔刀相助（7）公正严明：铁面无私执法如山公私分明大公无私词汇积累词汇积累巩固训练巩固训练请请概括概括秦老师这一人物形象。秦老师这一人物形象。答：答：秦老师是一个富有爱心秦老师是一个富有爱心(善良善良)，具有，具有责任感责任感(讲原则讲原则)，充满教育智慧，充满教育智慧(讲究教讲究教育方法育方法)的老师。的老师。（一）改变命运的一分（一）改变命运的一分巩固训练巩固训练阅读全文，阅读全文，概括概括苏
27、七块这一人物形象的特点。苏七块这一人物形象的特点。答：答：医术精湛，行医规矩奇特，性格倔强但不医术精湛，行医规矩奇特，性格倔强但不失善良。失善良。（二）苏七块（二）苏七块巩固训练巩固训练“我我”是一个怎样的人？请透过文字总结是一个怎样的人？请透过文字总结概括。概括。答答:一个孝顺的儿子，仔细照顾年迈受伤的一个孝顺的儿子，仔细照顾年迈受伤的父亲洗澡；一个称职的爸爸，领着儿子渐父亲洗澡；一个称职的爸爸，领着儿子渐渐长大；一个普通而又伟大的人，正是无渐长大；一个普通而又伟大的人，正是无数像他这样的普通人支撑着社会向前发展。数像他这样的普通人支撑着社会向前发展。（三）不能松手（三）不能松手巩固训练巩固
28、训练牟卉卉老妈这个人物形象在全文中有什么牟卉卉老妈这个人物形象在全文中有什么作用作用?请简要概括。请简要概括。牟卉卉老妈这一形象和许朵老妈形成鲜明对比，牟卉卉老妈这一形象和许朵老妈形成鲜明对比，突出许朵对老妈的厌烦心理。突出许朵对老妈的厌烦心理。推动情节发展，为牟卉卉老妈给许朵送餐及下推动情节发展，为牟卉卉老妈给许朵送餐及下文点明事件的真相埋下伏笔。文点明事件的真相埋下伏笔。侧面烘托了许朵老妈的形象，使小说曲折生动，侧面烘托了许朵老妈的形象，使小说曲折生动，更能吸引读者。更能吸引读者。（四）老妈是个菜贩子（四）老妈是个菜贩子巩固训练巩固训练1.A.1.A.租房搬家租房搬家 B.B.骄傲骄傲 C
29、.C.转变认知转变认知2.2.运用比喻的修辞手法，将自己比作溺爱运用比喻的修辞手法，将自己比作溺爱孩子的老鹰，生动形象地写出母亲既想让孩子的老鹰，生动形象地写出母亲既想让儿子有所成就，但又舍不得儿子的矛盾复儿子有所成就，但又舍不得儿子的矛盾复杂心情。杂心情。（五）被母亲逼着搬出去住的那些天五）被母亲逼着搬出去住的那些天巩固训练巩固训练3.3.母亲是一个严厉的人，从母亲为了让儿子学会独立，母亲是一个严厉的人，从母亲为了让儿子学会独立，逼着他搬出去可以看出；逼着他搬出去可以看出；母亲是一个用心良苦的人，母亲认同将儿子母亲是一个用心良苦的人，母亲认同将儿子“啄离啄离”，怕把怡怕把怡“圈养成了不舍离巢
30、的肥胖家禽圈养成了不舍离巢的肥胖家禽”，可以看出；，可以看出；母亲是一个认可孩子且深谋远虑的人，从母亲相像儿子母亲是一个认可孩子且深谋远虑的人，从母亲相像儿子将来能成为将来能成为“姓鹰姓鹰”可以看出；可以看出；母亲是一位对儿子有深沉无私的爱的人，从母亲对儿子母亲是一位对儿子有深沉无私的爱的人，从母亲对儿子搬出去有万般的不舍，无奈，但忍痛吃安眠药也要让儿搬出去有万般的不舍，无奈，但忍痛吃安眠药也要让儿子学会独立，可以看出。子学会独立，可以看出。（五）被母亲逼着搬出去住的那些天五）被母亲逼着搬出去住的那些天巩固训练巩固训练4.“4.“深谋远虑的中国父母，从来都控制着自己的真深谋远虑的中国父母，从来都控制着自己的真情实感情实感”表现出母亲既想让儿子出去有所成就但又表现出母亲既想让儿子出去有所成就但又舍不得儿子吃苦的矛盾复杂心情，表现了母亲对儿舍不得儿子吃苦的矛盾复杂心情，表现了母亲对儿子深沉无私的爱。子深沉无私的爱。我们生活中，父母也如此。他们独自忍受生活我们生活中，父母也如此。他们独自忍受生活的艰辛，把最好的给我们，他们用自己深谋远虑的的艰辛，把最好的给我们，他们用自己深谋远虑的方式教育着我们，我们更应该理解他们的一片苦心，方式教育着我们，我们更应该理解他们的一片苦心，更多爱他们一点。更多爱他们一点。（五）被母亲逼着搬出去住的那些天五）被母亲逼着搬出去住的那些天谢谢聆听！谢谢聆听！