《第一单元民事权利与义务课件--高中政治统编版选择性必修2法律与生活.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一单元民事权利与义务课件--高中政治统编版选择性必修2法律与生活.pptx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
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2、组织民事权利能力民事行为能力民法的基本原则民事权利民事义务人身权财产权人格权身份权生命权身体权健康权姓名权肖像权名誉权隐私权物权知识产权债权所有权用益物权担保物权著作权专利权商标权合同违约责任侵权责任与权利界限研读教材，构建思维导图查阅资料，明晰基本概念1.民事权利能力、民事行为能力、公序良俗、生命权、身体权、健康民事权利能力、民事行为能力、公序良俗、生命权、身体权、健康权、盗用、假冒权、盗用、假冒2.征收、征用、不动产、动产、交付、地理标志、征收、征用、不动产、动产、交付、地理标志、16种著作权的权能、种著作权的权能、发明、实用新型、外观设计、发明、实用新型、外观设计、TM、3.意思表示、意
3、思表示一致、意思表示真实、履约机制、要约、要约意思表示、意思表示一致、意思表示真实、履约机制、要约、要约邀请、承诺、标的、标的物、标的额邀请、承诺、标的、标的物、标的额4.排除妨碍、惩罚性赔偿、过错推定、无过错责任、合理使用、法定排除妨碍、惩罚性赔偿、过错推定、无过错责任、合理使用、法定许可使用、相邻关系许可使用、相邻关系（一）第一单元（一）第一单元民事权利与义务民事权利与义务基本概念基本概念查阅资料，明晰基本概念（二）（二）资料资料来源来源1：教材（名词点击、相关链接）：教材（名词点击、相关链接）对正文中的关键概念、核心概念给出规范性的解释。拓展资源：提供拓展资源：提供延伸、拓展延伸、拓展学
4、习。学习。查阅资料，明晰基本概念（二）资料（二）资料来源来源2：民法典民法典实用版、知识产权法实用版、知识产权法实用版实用版1.条文注释：条文注释：查阅资料，明晰基本概念（二）资料（二）资料来源来源2：民法典民法典实用版、知识产权法实用版、知识产权法实用版实用版2.实用问题：实用问题：查阅资料，明晰基本概念（二）资料（二）资料来源来源2：民法典民法典实用版、知识产权法实用版、知识产权法实用版实用版3.实用工具：实用工具：案例分析，解读法理法条（一）情境特点：（一）情境特点：1.真实：真情境引发真问题，才能引起真思考2.典型：内容教学的适切性与妥帖性3.复杂：学习的启发性简单情境：考查辨识与判断
5、等较低层级能力一般情境：考查分析与综合等较高层级能力复杂情境：考查学科能力的综合运用案例分析，解读法理法条1.公民原则上应当随父姓或者随母姓。2.有下列情形之一的，可以在父姓和母姓之外选取姓氏：选取其他直系长辈血亲的姓氏；因由法定扶养人以外的人扶养而选取扶养人姓氏；有不违背公序良俗的其他正当理由。少数民族自然人的姓氏可以遵从本民族的文化传统和风俗习惯。课题框题 目题 “探究与分享”正文（二）情境来源（二）情境来源1：教材（探究与分享）：教材（探究与分享）该案例旨在明确公民选取或者创设姓氏应当符合中华传统文化或者伦理观念（公序良俗），仅凭个人喜好和愿望在父姓、母姓之外选取其他姓氏或者创造新的姓氏
6、，违背公序良俗。案例分析，解读法理法条（二）情境（二）情境来源来源2：司法题、选考真题改编：司法题、选考真题改编 某某诗人署名诗人署名“漫动的音符漫动的音符”，在甲网站发表题为，在甲网站发表题为“天堂向左天堂向左”的诗作，乙出版社的的诗作，乙出版社的现代诗集现代诗集收录该诗，丙教材编写单位将该收录该诗，丙教材编写单位将该诗作为范文编入诗作为范文编入语文语文教材，丁文学网站转载了该诗。教材，丁文学网站转载了该诗。下列哪一下列哪一说法是正确的说法是正确的（）2011年全国司法考试卷年全国司法考试卷3单选第单选第16题题A.该该诗人在甲网站署名方式不诗人在甲网站署名方式不合法合法B.“天堂向左天堂向
7、左”在在现代诗集现代诗集中被正式发表中被正式发表 C.丙丙可以不经该诗人同意使用可以不经该诗人同意使用“天堂向左天堂向左”，但应当按照规定支付，但应当按照规定支付报酬报酬 D.丁丁网站未经该诗人和甲网站同意而转载，构成侵权行为网站未经该诗人和甲网站同意而转载，构成侵权行为案例分析，解读法理法条（二）情境（二）情境来源来源3：网络资源：网络资源框题情境（案例）1.2积极维护人身权利江苏丰县八孩事件2.2尊重知识产权格力起诉奥克斯事件4.1权利保障，于法有据高空抛物案4.2权利行使，注意界限欧中金邻里建房事件实践体验，深化理解法条模拟法庭模拟法庭模拟签订合同模拟签订合同PART2典型课例以3.1订
8、立合同学问大为例教材分析&学情分析 教材分析：本课是高中思想政治选择性必修2法律与生活第一单元“民事权利与义务”中第三课订约履约，诚信为本中的第一框，是合同法的开篇之作，从“什么是合同”（含义、类型）、“为什么订合同”（订立合同的意义）、“如何定合同”（合同订立的过程、内容、形式）等方面介绍合同相关法律知识，篇幅长、内容深、活动多、权重大，具有基础性，对于增强公民的法治观念、诚信意识、契约精神具有深远意义和深刻启示。学情分析：高二学生已具备一定的生活经验，通过必修模块的学习，积累了一定的法律基础知识，能尝试用法律思维看待、分析和解决实际问题，但学生的法理知识及法律实际运用能力尚待提升。教学目标
9、1.通过研读教材，查阅资料文献，课堂列举分享生活中的合同，了解合同相关的基本概念，知道合同的含义和类型，了解合同的价值，增强合同意识。2.通过模拟订立运输合同的场景，熟知订立合同的步骤（包括要约和承诺)，掌握合同的形式及其特点，明确订立书面合同的积极意义，学会订立合同的技巧，树立诚信意识。3.通过分析现实生活中关于运输合同的纠纷，明确合同生效的要件，合理合法维护自身利益。教学过程环节一：课前准备，课堂分享环节一：课前准备，课堂分享任务设计：1.研读教材正文、名词点击、相关链接、探究与分享，构建本框内容的思维导图并找出基本概念。2.查阅民法典（实用问题版），并结合教材名词点击和相关链接，明晰合同
10、基本概念。3.课堂分享思维导图，讲解本框知识逻辑体系；分享现实生活中常见的合同，尝试概括合同类型和订立合同的意义。评价设计：学生自评：学生根据研读和查阅任务完成情况、课堂分享情况打分。教学过程情境设计：“朋友圈搭车”和“平台约滴滴顺风车”环节二：模拟现场，订立合同环节二：模拟现场，订立合同价款履行期限违约责任履履行行地地点点履行方式标的、数量、质量2月23日上午7：30-8：00间求搭车，余杭高级中学去浙江大学紫金港校区，价格私聊浙江大学紫金港校区情境设计：“朋友圈搭车”和“平台约滴滴顺风车”。任务设计：任务设计：1.1.自主思考：分析情自主思考：分析情境中境中的意思表示主要的意思表示主要体现
11、在哪些体现在哪些方面？方面？2.2.对比探究：对比两对比探究：对比两个情境中个情境中的意思的意思表示表示在法律上有何区别？在法律上有何区别？你今天下午17：00前务必回复我哦，让我早有安排我考虑一下。你好，请问方便08：40出发吗？不方便改时间，可以还是按照原时间出发吗？15：30好的，明天7：45准时接你任务设计：任务设计：1.1.自主思考：分析情境中的意思自主思考：分析情境中的意思表示主要体现在哪些方面？表示主要体现在哪些方面？2.2.对比探究：对比两个情境中的对比探究：对比两个情境中的意思表示在法律上有何区别？意思表示在法律上有何区别？3.3.模拟现场：学生模拟与承运人模拟现场：学生模拟
12、与承运人之间关于出行时间调整的聊天，之间关于出行时间调整的聊天，并分析相关意思表示的法律意义。并分析相关意思表示的法律意义。4.4.自主思考：通过网络自主思考：通过网络APPAPP订立订立的运输合同属于什么形式的合同，的运输合同属于什么形式的合同，它有怎样的特点与积极意义，还它有怎样的特点与积极意义，还有哪些形式的合同？有哪些形式的合同？教学过程评价设计：1.生生互评：学生点评、补充、纠正。2.师评：教师适时进行评价（如语言激励、点赞、说明亮点及价值），或者通过点拨开拓学生的思维。环节二：模拟现场，订立合同环节二：模拟现场，订立合同教学过程环节环节三三：以案说法，以法说理：以案说法，以法说理情
13、境设计（选考真题改编）：十周岁的小明要去外婆家，他用手机独自约了一辆顺风车，清楚地写明了时间、地点等。顺风车到后，小明刚要上车，司机却以小明年纪太小为由，拒绝搭载。任务设计：任务设计：1.自主思考自主思考：分析小：分析小明的约车行为所产生的合同有法律效力吗？明的约车行为所产生的合同有法律效力吗？2.合作探究：除合作探究：除“主体主体”外，请从外，请从“意思表示意思表示”和和“合同内容合同内容”分析分析合同的效力，并举例印证。合同的效力，并举例印证。评价设计：小组互评：小组互评，主要包括活动体验、思维能力提升、法治素养达成三个方面，分为A、B、C、D四个等级。教学反思1.研读教材，理解教材，用足教材，用好教材，用活教材。研读教材，理解教材，用足教材，用好教材，用活教材。2.体验活动形式多样，注重情境体验活动形式多样，注重情境、任务、任务、评价的有机结合。评价的有机结合。3.情境真、任务真、问题真，使学生能真懂、真信、真用。情境真、任务真、问题真，使学生能真懂、真信、真用。4.教学目标教学目标明确明确，着眼于以法育人，以法化人，立德树人。，着眼于以法育人，以法化人，立德树人。感谢聆听，批评指导EDUCATION PUBLIC CLASS TRAINING COURSEWARE PPT