《第19课《苏州园林》课件（共26张PPT） 部编版语文八年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第19课《苏州园林》课件（共26张PPT） 部编版语文八年级上册.pptx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、苏州园林叶圣陶自读部分课前任务一任务描述：默读课文，观看作家作品简介及字词积累课件，将重要的知识点在书本上做好笔记并拍照上传，完成学案。（15分钟）课前任务二观看微课揣摩的精彩片段，完成课后思考探究一，理清本文的结构层次，拍照上传。（15分钟）课前任务三再次默读课文，用导游的身份说说苏州园林美在何处，要求说明有顺序，注意说明方法和介绍重点。（10分钟）课前任务反馈任务一任务描述：默读课文，观看作家作品简介及字词积累课件，将重要的知识点在书本上做好笔记并拍照上传，完成学案。（15分钟）优秀任务展示:苏州园林作家作品简介及字词积累 叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代文学家、语
2、文教育家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说倪焕之，童话集稻草人、古代英雄的石像。出版有叶圣陶全集。作者简介 作品介绍：苏州园林是一篇富有艺术性的说明文。文章通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们认真严肃的劳动态度和杰出的艺术创造能力。轩榭（）重峦叠嶂（）丘壑（）嶙峋（）镂空（）蔷薇（）池沼（）相间（）着眼（）xun xilun zhnghln xnluqing wizhojinzhu给下列字注音鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。因地
3、制宜：课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。映衬：映照，衬托。重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁。解释下列词语阅历：由亲自体验、经历而得来的知识。雷同：不该相同而相同。景致：指别致的、有情趣的风景。别具匠心：具有与众不同的巧妙的构思。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。课前任务反馈任务二观看微课揣摩的精彩片段，完成课后思考探究一，理清本文的结构层次，拍照上传。（15分钟）优秀任务展示:课前任务反馈任务三再次默读课文，用导游的身份说说苏州园林美在何处，要求说明有顺序，注意说明方法和介绍重点。（10分钟）优秀任务展示:精读课文 一、体会本文说明语言准确性（理解
4、红色字的意思）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本 明确：文中的“标本”是指供学习、研究时参考用的活生生的样板，有典范、样本的意思。作用：形象地表明了它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性，高度评价了苏州园林在园林艺术中的地位。对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画（图案画和美术画有什么不同？）明确：图案画更类似教学中的“几何图形”，看上去工工整整，比较刻板。美术画是艺术创作，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。作用：对比更加突出园林的自然之趣。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。明确：“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给
5、人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。作用：本文强调了苏州园林假山堆叠的艺术，说明它具有独创性和美感特征。可是墙壁上有砌砖的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。明确：“隔而不隔，界而未界”的意思是：隔，有墙壁隔着；不隔：墙壁上有砖砌的各式镂空图案。界：有廊子界着。不界：廊子大多是两边无所依傍的尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，
6、这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。二、找出本文的主要说明方法 本文是一篇典范的说明文，运用圈点勾画的方法，结合实例，说说本课主要使用了哪些说明方法，并指出其作用。明确：1.作比较 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。作用：通过比较，容易突出被说明对象的特点。2.列数字 四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。作用：具体说明了苏州园林门和窗的对称美。3.分类别“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花
7、草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”作用：从四个方面说明了设计者的用意，更有条理性。4.引用 池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看鱼戏莲叶间，又是入画的一景。作用：增强了说明文的生动性。5.举例子 或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。作用：使说明更具体，更有说服力。文章多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。合作要求：（1）自己先思考1分钟，然后小组讨论出一个统一的结论;（2）由汇报员进行展示汇报；（3）其余小组做好质疑补充的准备。合作释疑 文章多数段的首
8、句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。明确：从文体特点看，说明文的作者总是希望读者直接、准确地了解自己所写的内容。因此说明文常在文章的显要处“设路标”“给提示”，帮助读者更快更方便地理解文章。拓读部分阅读下面的要求，独立或小组合作完成。（课后第五题之一）曹雪芹笔下的大观园被认为“是一个南北名园的综合”（陈从周语）。读一读红楼梦中的第十七回，注意其中描写楼台轩榭、假山池沼和花草树木的内容，看看大观园有哪些特点，与课文所写的苏州园林有什么异同。（阅读资料文档推出，供学生浏览）明确红楼梦中的大观园与苏州园林的相似特点：正门的窗户不施彩绘，墙壁比较素净，注意山石、藤萝等与建筑物的配合。不同之处：大观园的正殿部分富丽堂皇，整体上看既有不同风格的拼凑堆叠，也有穿凿扭捏，并不和谐。苏州园林从整体到局部都贯彻了“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一副完美的图画”的审美原则，艺术风格和谐一致。作业 借鉴本文先总说后分说的写法，写一段文字，介绍你曾经游览过的一座公园或建筑。注意抓住其主要特点，有条理地进行说明。不少于300字。