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1、-2004-2004年版全日制普通高级中学教科书年版全日制普通高级中学教科书（选修）生物全一册第四章（选修）生物全一册第四章 第一节第一节 第第1 1课时课时 2010、5、29【作者简介】【作者简介】曾曾小小军军、江江西西省省泰泰和和县县人人，男男，1969年年生生，1993年年参参加加工工作作，本本科科，中中学学一一级级生生物物教教师师 现现在在江江西西省省泰泰和和县县第第二二中中学学任任教教高高三三生生物物教教学学，省省生生物物专专业业委委员员会会会会员员、县县优优秀秀中中青青年年教教师师，现现任任生生物物教教研研组组组组长长，平平时时注注重重教教学学经经验验总总结结，潜潜心心研研究究教
2、教育育教教学学和和课课件件制制作作，能能运运用用多多媒媒体体教教学学，并并在在中中学学生生物物教教学学、生生物物学学教教学学、中中学学生生物物学学、高高考考金金刊刊、考考试试、中中学学理理科科月月刊刊、中中学学理理科科应应试试 高高中中生生之之友友等等多多家家杂杂志志以以及及中中学学生生学学习习报报、生生物物报报、考考试试报报、数数理理报报决决战战新新高高考考等等多多家家知知名名报报刊刊已已发发表表文文章章201篇篇。曾曾参参加加编编审审百百花花洲洲文文艺艺出出版版社社出出版版的的中中学学素素质质教教育育读读本本、内内蒙蒙古古人人民民出出版版社社出出版版的的决决战战新新高高考考.现现被被聘聘任
3、任中中学学生生学学习习报报高高考考金金刊刊特特约约编编辑辑、新新课课堂堂网网站站方方法论坛生物版版主、高中生之友师生互动台栏目生物主持人法论坛生物版版主、高中生之友师生互动台栏目生物主持人。邮编：343700 TEL：E-Mail：或Zengxq-1969126 com 关于各种生物膜在结构上的联系，教材介绍了内质网膜与核膜，内质网膜关于各种生物膜在结构上的联系，教材介绍了内质网膜与核膜，内质网膜与细胞膜，内质网膜与线粒体膜在结构上的直接联系，以及内质网膜，高尔基与细胞膜，内质网膜与线粒体膜在结构上的直接联系，以及内质网膜，高尔基体膜和细胞膜三者之间在结构上的间接联系。体膜和细胞膜三者之间在结
4、构上的间接联系。关于各种生物膜在功能上的联系，教材首先从实例引入，介绍科学家在研关于各种生物膜在功能上的联系，教材首先从实例引入，介绍科学家在研究分泌蛋白的合成和分泌时，做过的在豚鼠胰脏腺泡细胞中注射究分泌蛋白的合成和分泌时，做过的在豚鼠胰脏腺泡细胞中注射3H标记的亮氨标记的亮氨酸的实验。实验表明，分泌蛋白在内质网上的核糖体中合成之后，是按照内质酸的实验。实验表明，分泌蛋白在内质网上的核糖体中合成之后，是按照内质网网高尔基体高尔基体细胞膜的方向运输的。然后提出问题细胞膜的方向运输的。然后提出问题“在核糖体上合成的分泌在核糖体上合成的分泌蛋白，为什么要经过内质网和高尔基体，而不是直接运输到细胞膜
5、呢？蛋白，为什么要经过内质网和高尔基体，而不是直接运输到细胞膜呢？”引导引导学生思考。接着，才讲述分泌蛋白在核糖体上合成以后，在内质网和高尔基体学生思考。接着，才讲述分泌蛋白在核糖体上合成以后，在内质网和高尔基体中的加工过程。最后得出结论：细胞内的各种生物膜在功能上是既有分工，又中的加工过程。最后得出结论：细胞内的各种生物膜在功能上是既有分工，又有联系的。有联系的。教材通过对细胞内的生物膜在结构和功能上的联系的分析，总结出细胞的生教材通过对细胞内的生物膜在结构和功能上的联系的分析，总结出细胞的生物膜系统的概念。并且在高中生物必修课的基础上归纳了膜系统的三点重要作物膜系统的概念。并且在高中生物必
6、修课的基础上归纳了膜系统的三点重要作用。对这三点作用的叙述虽然文字不多，但是丰富了生物膜系统概念的内涵，用。对这三点作用的叙述虽然文字不多，但是丰富了生物膜系统概念的内涵，对学生理解生物膜系统的概念是很有帮助的。对学生理解生物膜系统的概念是很有帮助的。关于研究生物膜的重要意义，教材选取了学生容易理解的，同时也是与人类关于研究生物膜的重要意义，教材选取了学生容易理解的，同时也是与人类生活密切相关的几个实例加以说明。在对这几个例子的处理上，做到有详有略，生活密切相关的几个实例加以说明。在对这几个例子的处理上，做到有详有略，重点讲述典型实例重点讲述典型实例在透析型人工肾中起关键作用的血液透析膜。在透
7、析型人工肾中起关键作用的血液透析膜。【创作思路、素材选用】【创作思路、素材选用】本节课的本节课的重点重点是各种生物膜在结构和功能上的联系是各种生物膜在结构和功能上的联系；本节课的；本节课的难点难点是各种生物膜在功能上的联系是各种生物膜在功能上的联系；由于许多内容要求学生具有相；由于许多内容要求学生具有相当的抽象思维能力与空间想象能力，加上高二时的学生对有关知识当的抽象思维能力与空间想象能力，加上高二时的学生对有关知识掌握不多，故本课件设计时必须给予教学上宜详宜细的蓝图。对教掌握不多，故本课件设计时必须给予教学上宜详宜细的蓝图。对教材表层知识进行学习的基础上，着重于总结生物膜系统在结构和功材表层
8、知识进行学习的基础上，着重于总结生物膜系统在结构和功能的紧密联系。为了更好地解决这些问题，除运用能的紧密联系。为了更好地解决这些问题，除运用PPT制作外还运制作外还运用用flash制作了二个小插件，一个是生物膜在结构上的动画，另一个制作了二个小插件，一个是生物膜在结构上的动画，另一个是生物膜在功能上的动画。在关键点突破上给予学生形象生动的展是生物膜在功能上的动画。在关键点突破上给予学生形象生动的展示，从而成功地解决了学生难以理解，难以想象的困难，达到理想示，从而成功地解决了学生难以理解，难以想象的困难，达到理想的教学效果。的教学效果。本本节课节课的教学方法及的教学方法及课课件件设计设计遵循遵循
9、“教教为为主主导导，学，学为为主体，主体，练为练为主主线线”的教的教学思想、学思想、采用层层递进探究式提问（包括旧知识回顾）和采用层层递进探究式提问（包括旧知识回顾）和启发式小结（各种生物膜之间在结构和功能上的联系）的教学方法启发式小结（各种生物膜之间在结构和功能上的联系）的教学方法.体现了生物新课程理念。由于本体现了生物新课程理念。由于本课课件件始终打造多媒体教学要与生物始终打造多媒体教学要与生物课堂教学服务、高考服务，进行了适当的高考链接、生物科技的有课堂教学服务、高考服务，进行了适当的高考链接、生物科技的有力整合，具有创新性、力整合，具有创新性、实用性。实用性。【设计意图、教学重难点技术
10、处理及应用设计意图、教学重难点技术处理及应用】flashflashflashflash制作小插件关键技术应用制作小插件关键技术应用制作小插件关键技术应用制作小插件关键技术应用 合成的分泌蛋白运送到细胞外合成的分泌蛋白运送到细胞外FlashFlash的生成脚本的生成脚本 3.Image(1)Tag Type,DefineBitsJPEG2(21)Tag ID,3Data Size,43887(0 xab6f)Offset,112(0 x70)Bounds,(0,0)464 x 5494.font(2)Offset,57542(0 xe0c6)Bounds,(0,0)0 x 0Font Name,
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