《人教版六年级数学上册第3课时认识路线图优秀教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级数学上册第3课时认识路线图优秀教案.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第 3 课时 认识路线图 【教学内容】教材第 22 页的例 3 及教材第 22 页“做一做”和练习五的第 811题。【教学目标】1.使学生能运用所学的确定位置的知识和方法描述行走方向和路程。2.使学生进一步会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值,增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识和能力。【重点难点】理解物体位置关系的相对性；根据观测点的变化重新确定物体的位置。【复习导入】课件出示：师：我们已经学会用方向和距离描述物体的位置以及根据物体所在的方向和距离在平面图上确定物体的位置。今天,我们将继续学习根据平面图用方向和距离描述简单的行走路线。【新课讲授】1.出示例 3：（1）明确台风移
2、动路线：台风生成地正西方向A 市B 市（2）明确每一次台风移动的方向和路程。出示问题：台风第一次按照怎样的方向移动的？台风移动的距离是多少呢？台风第二次按照怎样的方向移动的？台风移动的距离是多少呢？台风第三次按照怎样的方向移动的？台风移动的距离是多少呢？（3）出示填空题。台风生成以后，先是沿正西方向移动了 km,然后改变方向，向西偏北方向移动了 km，到达了 A 市。接着，台风有改变方向，向 30方向移动了 Km，到达了B 市（4）学生汇报。台风生成以后，先是沿正西方向移动了 540km,然后改变方向，向西偏 30方向移动了 600km，到达了 A 市。接着，台风有改变方向，向北偏西 30方向
3、移动了 200km，到达了 B 市（5）小结：你是怎样描述台风三次移动路线的呢？生：台风第一次移动应先以台风生成地为观测点，建立方向标，先是沿着正西方向移动，移动的实际距离是 540km；生：第二次台风移动有新的观测点，要建立方向标，夹角方向是西偏北 30，移动了 600km.生：第三次台风移动的要以 A市为观测点，建立方向标，台风向北偏西 30方向移动了 200km，达到了 B 市。（6）教师小结：描述路线图时，要先按照行走路线确定每一个观测点，然后，以每一个观测点为参照物，再描述到下一个目标行走的方向和距离。【课堂作业】（1）完成教材第 22 页“做一做”。（请按照题目意思完成路线示意图。
4、）（2）完成练习五的第 8 题。西偏北 30，1000m；西偏南（南偏西）45，400m；东偏北（北偏东）45，400m；东偏南 30，1000m；路程 2800m，总时间 48 分，28004858（米/分）（3）完成练习五的第 9 题。（请按照题目意思完成路线示意图。）（4）完成练习五的第 10 题。（5）完成练习五的第 11 题。（请按照题目意思完成路线示意图。答案不唯一）【课堂小结】这节课我们学会了什么呢？（描述路线图时，要先按照行走路线确定每一个观测点，然后，以每一个观测点为参照物，再描述到下一个目标行走的方向和距离。）【课后作业】第 3 课时认识路线图 描述路线图时，要先按照行走路线确定每一个观测点，然后，以每一个观测点为参照物，再描述到下一个目标行走的方向和距离。