甘肃省兰州市城关区兰州第一中学2023学年高三第二次联考生物试卷(含解析).pdf

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1、2023 学年高考生物模拟测试卷 请考生注意:1请用 2B 铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用 05 毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在测试卷卷、草稿纸上均无效。2答题前,认真阅读答题纸上的注意事项,按规定答题。一、选择题(本大题共 7 小题,每小题 6 分,共 42 分。)1哺乳动物肝细胞膜上的某种葡萄糖载体是一种横跨膜的蛋白质,能协助葡萄糖通过扩散作用跨膜运输。该载体蛋白的葡萄糖结合点有两种朝向,一种是面向细胞膜外侧,另一种是面向细胞膜内侧。下列叙述错误的是()A载体蛋白的转运效率与物质在膜两侧的浓度有关 B该载体蛋白能够协助葡萄糖向细胞

2、内外双向运输 C细胞膜上的蛋白质都横跨整个磷脂双分子层 D葡萄糖借助该载体蛋白的转运与 ATP 的水解无关 2下列有关酶和 ATP 的说法,正确的是()A合成 ATP 一定需要酶,酶促反应一定消耗 ATP BATP 的某种水解产物可以作为合成某些酶的原料 C细胞呼吸中释放的能量大部分转化并储存于 ATP 中 D用淀粉溶液、蔗糖溶液及淀粉酶验证酶的专一性,可用碘液检测 3下列有关种群和群落的叙述,正确的是()A标志重捕法适合调查田鼠、家兔和蚜虫等动物的种群密度 B种群数量增多会导致种内斗争加剧,环境容纳量不断下降 C由于地形起伏,不同地段分布着不同的植被属于群落的垂直结构 D初生演替的一般趋势是

3、群落丰富度增大,抵抗力稳定性逐步提高 4在正常与遮光条件下向不同发育时期的豌豆植株供应14CO2,48h 后测定植株营养器官和生殖器官中14C 的量。两类器官各自所含14C 量占植株14C 总量的比例如图所示。与本实验相关的正确叙述是:()A14CO2进入叶肉细胞的叶绿体类囊体后被转化为光合产物 B生殖器官发育早期,光合产物大部分被分配到营养器官 C遮光 70%条件下,分配到生殖器官和营养器官中光合产物量始终接近 D实验研究说明了发育晚期,遮光 70%条件下更有利于光合产物分配到种子 5古生物学家推测,被原始真核生物吞噬的蓝藻有些未被消化,逐渐进化为叶绿体。下列证据不支持上述推测的是()A叶绿

4、体中的核糖体结构与蓝藻相同 B叶绿体的内膜成分与蓝藻的细胞膜相似 C叶绿体的 DNA 与蓝藻的 DNA 均为环状 D叶绿体中大多数蛋白质由细胞核 DNA 控制合成 6“调控植物生长代谢平衡实现可持续农业发展”入选 2018 年度中国科学十大进展,其研究证实 DELLA 蛋白通过阻遏某些基因的转录从而抑制植物生长发育,而赤霉素能解除细胞中已经存在的 DELLA 蛋白的阻遏效果。以下叙述不合理的是 A植物合成赤霉素的部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽 B植物生长代谢的平衡是体内基因与环境共同作用的结果 C赤霉素通过抑制 DELLA 蛋白基因的表达解除其阻遏效果 DDELLA 蛋白分子上可能存在具有

5、不同生物学功能的区域 7实验是研究生物学问题的重要方法,下列关于实验的叙述正确的是()A种群密度调查时,若调查对象为濒危物种,不适合选用样方法或标志重捕法,应采用逐个计数的方式 B土壤中小动物类群丰富度的研究中,土壤和花盆壁之间要留有一定的空隙,主要目的是使小动物爬出 C探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中,浸泡法用的药液多,所以一般比沾蘸法时间短 D制作生态缸时,为维持生态系统的正常运行,应按时向生态缸中补充所需物质 8(10 分)如图表示培养和纯化 X 细菌的部分操作步骤,下列有关叙述正确的是()A步骤操作时,倒好平板后应立即将其倒置,防止水蒸气落在培养基上造成污染 B步骤接种环和

6、试管口应先在火焰上灼烧消毒,接种环冷却后再放入试管中沾取菌液 C步骤沿多个方向划线,使接种物逐渐稀释,最后一区的划线不能与第一区的相连 D步骤是将培养皿放在培养箱中培养,也需倒置,一段时间后所得到的就是 X 细菌的菌落 二、非选择题 9(10 分)苹果可用于制作苹果酒、苹果醋饮料和提取具有抗过敏、抗癌细胞增生、调节脂质代谢等多种生理功能的苹果多酚。请回答下列问题:(1)如图所示为工业化制作苹果酒和苹果醋的装置。甲罐中预留近 1/3 的空间,目的是_;甲罐连接的双U 型管中一侧注满水的作用是_;家庭制作苹果酒一般不添加酵母菌液,原因是_;若图中 A 代表无菌空气,则乙罐排出的气体中_的含量明显下

7、降;从微生物培养的角度分析,苹果汁为微生物生长提供的营养物质有_等;若要统计酵母菌液或含菌培养液中发酵菌的数量,可采用_和显微镜直接计数法。(2)从玫瑰花瓣中提取玫瑰精油常采用水蒸气蒸馏法,原因是_。提取苹果多酚不适宜水蒸气蒸馏,应采用萃取法,萃取时不能直接加热的理由是_。10(14 分)温度对植物光合作用的不利影响包括低温和高温,低温又可分为冷害和冻害两种。冷害通常是指在 112以下植物所遭受的危害;冻害是指温度在 0 以下,引起细胞结冰而使植物受到伤害。大豆植株光合作用,呼吸作用与温度的关系如图,AD 点分别表示曲线中不同的交点。回答下列问题。(1)净光合速率是指_。图中 A 点和_点对应

8、,在 025范围内,光合速率明显比呼吸速率升高得快,说明_。(2)在 010,大豆植株的光合速率明显下降,可能原因是(_)。A低温引起叶片的部分气孔关闭,造成二氧化碳供应不足 B低温降低酶的活性,使二氧化碳的固定和还原速率显著下降 C暗反应过程受阻,不能为光反应及时供应原料,阻碍了光反应进行 D低温环境使植物接收更多光能维持体温,光合作用利用的光能减少 E光合产物运输速率下降,致使在叶肉细胞积累,反过来抑制光合作用 F低温使细胞质流动性减弱,不利于叶绿体调整方向充分接受光照 G低温降低了生物膜的流动性,影响物质运输使光合作用减弱(3)当温度高于 30时,大豆植株光合速率随温度升高明显下降的主要

9、原因是_(至少答出两点)。(4)在其他条件适宜情况下,探究适合大豆植株生长的最适温度。请简要写出实验设计思路和预期结果_。11(14 分)中国科学家率先成功地应用体细胞对非人灵长类动物进行克隆,获得两只克隆猴“中中”和“华华”。回答下列问题:(1)“中中”和“华华”的获得涉及核移植过程,核移植是指_。哺乳动物的核移植可以分为胚胎细胞核移植和体细胞核移植,胚胎细胞核移植获得克隆动物的难度_(填“大于”或“小于”)体细胞核移植,其原因是_。(2)目前核移植技术中普通使用的去核方法是_。如果不刺破透明带或卵母细胞质膜的情况下,还可以用 _方法。(3)用于核移植的供体细胞一般都选用传代 10 代以内的

10、细胞,为什么?_。(4)如果用体细胞核移植方法生产的克隆猴“中中”和“华华”是供体动物 100%的复制吗?_(是/否),为什么?_ 。12滨海湿地是地球上生产力最高、生物多样性最丰富的生态系统之一。回答下列问题:(l)滨海湿地具有保持水土、调节气候等功能,这体现了生物多样性的_价值。将勺嘴鹬等濒危物种转移到濒危动物繁育中心,这属于_保护。(2)由于围海造陆、工业污水排放、养殖污染等人类活动,滨海湿地出现部分生物灭绝、营养结构复杂程度 _(填“上升”或“下降”)和抵抗力稳定性_(填“上升”或“下降”)。在此期间,输入该生态系统的总能量为_。(3)目前人们在对滨海湿地修复的同时,也在适度的开发利用

11、,如建立生态农业园,将秸秆、落叶、粪便等废弃物回收加工后再次利用,从能量流动的角度出发,其意义是_。2023 学年模拟测试卷参考答案(含详细解析)(含详细解析)一、选择题(本大题共 7 小题,每小题 6 分,共 42 分。)1、C【答案解析】据题干信息显示“肝细胞膜上的某种葡萄糖载体是一种横跨膜的蛋白质,能协助葡萄糖通过扩散作用跨膜运输”,可知葡萄糖进出肝细胞是协助扩散,不需要消耗能量。【题目详解】A、协助扩散需要载体蛋白的协助,与物质在膜两侧的浓度梯度的大小有关,A 正确;B、该载体蛋白的葡萄糖结合点有面向膜外和膜内两种朝向,所以能够协助葡萄糖向细胞内、外两个方向运输,B 正确;C、细胞膜上

12、的蛋白质有的镶嵌在膜上,有的横跨膜,C 错误;D、葡萄糖借助该载体蛋白通过扩散作用跨膜运输的方式是协助扩散,不需要细胞代谢提供能量,与 ATP 的水解无关,D 正确。故选 C。2、B【答案解析】1、酶是由活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物,大多数是蛋白质,少数是 RNA。2、ATP 中文名叫三磷酸腺苷,结构式简写 A-PPP,其中 A 表示腺苷,T 表示三个,P 表示磷酸基团,ATP 水解掉两个磷酸基团后形成 AMP(腺嘌呤核糖核苷酸),AMP 是 RNA 的基本组成单位之一。【题目详解】A、合成 ATP 时需要酶(ATP 合成酶)的参与,但酶促反应不一定消耗 ATP,如消化道内蛋白质的

13、水解,A 错误;B、若 ATP 水解脱去 2 个磷酸基团可形成 AMP(腺嘌呤核糖核苷酸),AMP 是 RNA 的基本组成单位之一,而某些酶的化学本质是 RNA,B 正确;C、细胞呼吸中释放的能量只有少部分转化储存在 ATP 中,大部分以热能的形式散失了,C 错误;D、蔗糖及其水解产物遇碘液均不发生颜色变化,无法判断蔗糖是否被淀粉酶水解了,因此该实验不能用碘液检测,D错误。故选 B。【答案点睛】本题考查了酶和 ATP 的有关知识,要求掌握代谢过程中 ATP 和酶的生理作用,识记酶的化学本质,识记 ATP 的结构特点等,再结合所学知识准确判断各项。3、D【答案解析】群落的结构特征分垂直结构与水平

14、结构,垂直结构:在垂直方向上,大多数群落(陆生群落、水生群落)具有明显的分层现象,植物主要受光照、温度等的影响,动物主要受食物的影响;水平结构:由于不同地区的环境条件不同,即空间的非均一性,使不同地段往往分布着不同的种群,同一地段上种群密度也有差异,形成了生物在水平方向上的配置状况。【题目详解】A、标志重捕法是指的是在一定范围内,对活动能力强,活动范围较大的动物种群进行粗略估算的一种生物统计方法,蚜虫个体小且活动范围小不适合标记重捕法,A 错误;B、种群数量增加,会导致种内斗争加剧,从而影响种群数量,不会使环境容纳量下降,环境容纳量的大小取决于环境条件,B 错误;C、由于地形起伏,不同地段分布

15、不同的植被属于群落的水平结构,C 错误;D、初生演替是在原生裸地或者原生荒原上进行的演替行为,演替趋势是群落丰富度增大,抵抗力稳定性逐步提高,D正确;故选 D。4、B【答案解析】由图可知:本实验研究了光照强度对不同发育期植株中光合产物在两类器官间分配的影响,也研究了不同的光照强度对器官积累有机物的影响;实验的自变量为光照强度,因变量为有机物的积累与分配。【题目详解】A、光合作用的暗反应阶段在叶绿体基质中进行,消耗二氧化碳生成有机物,A 错误;B、由图可看出,发育早期,正常光照和遮光 70%条件下,营养器官中所含14C 量占植株14C 总量的比例均高于生殖器官中所含14C 量占植株14C 总量的

16、比例,由此推出生殖器官发育早期,光合产物大部分被分配到营养器官,B 正确;C、遮光 70%条件下,发育早期(1-2)分配到营养器官中的光合产物量远大于分配到生殖器官的光合产物量,而到了发育的中后期(3-5),分配到生殖器官和营养器官中的光合产物量始终接近,C 错误;D、由图可知,发育晚期(5),正常光照条件下更有利于光合产物分配到种子,D 错误。故选 B。5、D【答案解析】本题通过古生物学家的推测,分析真核细胞内细胞器的起源问题,结合具体选项作答即可。【题目详解】A、两者的核糖体结构相同,说眀来源相同,A 支持;B、被吞入的蓝藻颗粒成为叶绿体,叶绿体内膜与蓝藻的细胞膜相似,B 支持;C、叶绿体

17、的 DNA 与蓝藻的 DNA 均为环状,说明有相似性,C 支持;D、叶绿体大多数蛋白质的合成要依靠细胞核控制,而不是叶绿体内自身 DNA 控制合成,D 不支持。故选 D。6、C【答案解析】【分析】赤霉素 主要是未成熟的种子、幼根和幼芽 促进细胞伸长,从而引起植株增高;促进种子萌发和果实发育 促进矮生性植物茎秆伸长;解除种子休眠,提早用来播种 细胞分裂素 主要是根尖 促进细胞分裂和组织分化 蔬菜贮藏中,常用它来保持蔬菜鲜绿,延长贮藏时间 乙烯 广泛存在于多种植物的 组织中,成 熟的果实中 更多 促进果实成熟 促进香蕉、凤梨等果实成熟 脱落酸 根冠、萎蔫的叶片等,将要脱落的 器官和组织 中含量多

18、抑制细胞分裂,抑制植物的生长,也能抑制种子的萌发;促进叶和果实的衰老和脱落 落叶或棉铃在未成熟前的大量脱落【题目详解】植物合成赤霉素的部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽,A 正确;植物生长代谢的平衡从根本上是受到体内基因控制调节的结果,除外还受到环境作用的影响,B 正确;赤霉素能解除细胞中已经存在的 DELLA 蛋白的阻遏效果。可见赤霉素并不能抑制 DELLA 蛋白基因的表达,C 错误;DELLA 蛋白通过阻遏某些基因的转录从而抑制植物生长发育。赤霉素能解除细胞中已经存在的 DELLA 蛋白的阻遏效果,可见 DELLA 蛋白分子上可能存在具有不同生物学功能的区域,D 正确。7、A【答案解析】1

19、、许多土壤动物有较强的活动能力,而且身体微小,因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查。在进行这类研究时,常用取样器取样的方法进行采集、调查。即用一定规格的捕虫器(如采集罐、吸虫器等)进行取样,通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度,丰富度的统计方法通常有两种:一是记名计算法;二是目测估计法。2、制作生态缸就是在有限的空间内,依据生态系统的物质循环和能量流动原理,将生态系统具有的基本成分进行组织,构建一个人工微型生态系统。【题目详解】A、种群密度调查时,若调查对象为濒危物种,数量较少,不适合选用样方法或标志重捕法,应采用逐个计数的方式,A 正确;B、土壤中小动物类群丰富

20、度的研究中,土壤和花盆壁之间要留有一定空隙,目的是便于空气流通,B 错误;C、用浸泡法处理插条与沾蘸法相比,要求生长素类似物溶液的浓度较低,一般比沾蘸法时间长,C 错误;D、生态缸是密封的,在物质上是自给自足的,不能向其中加入任何物质,D 错误。故选 A。8、C【答案解析】据图分析,步骤为倒平板,步骤为接种,步骤为平板划线,步骤中划线区域有 5 个,注意第一次划线和最后一次划线不能相连。【题目详解】A、步骤操作时,倒完平板后立即盖上培养皿,冷却后将平板倒过来放置,防止水蒸气落在培养基上造成污染,A错误;B、步骤接种环和试管口需要先在火焰上灼烧灭菌,待冷却后才可以沾取菌液后平板划线,B 错误;C

21、、步骤沿多个方向划线,使接种物逐渐稀释,最后一区的划线不能与第一区的相连,培养后可出现的单个菌落,C正确;D、步骤是将培养皿放在培养箱中培养,也需倒置,一段时间后所得到的不一定都是 X 细菌的菌落,D 错误。故选 C。二、非选择题 9、有利于酵母菌的早期繁殖 防止发酵液从排气管溢出 密闭装置,利于自动化排气 苹果表皮附有定量的酵母菌 O2 水、无机盐、碳源和氮源 稀释涂布平板法 玫瑰精油的化学性质稳定,难溶于水,易溶于有机溶剂,能随水蒸气一同蒸馏 萃取剂都是易燃物,直接使用明火加热易引起燃烧、爆炸 【答案解析】测试卷分析:酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生活:在有氧时,酵母菌大量繁殖,但是不起到

22、发酵效果;在无氧时,繁殖速度减慢,但是此时可以进行发酵。在利用酵母菌发酵时最好是先通入足够的无菌空气在有氧环境下一段时间使其繁殖,再隔绝氧气进行发酵。醋酸菌是好氧性细菌,当缺少糖源时和有氧条件下,可将乙醇(酒精)氧化成醋酸;当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸。(1)据图分析,甲罐进行的是酒精发酵,加入苹果汁时,瓶内要留出 1/3 的空间,有利于酵母菌进行繁殖,同时可以防止发酵旺盛时发酵液从排气管溢出;其连接的双 U 型管中一侧注满水的作用是密闭装置,创造无氧环境,利于自动化排气;由于苹果表皮附有定量的酵母菌,因此家庭制作苹果酒一般不添加酵母菌液。据图分析,乙罐产生的是醋酸,说

23、明进行的是醋酸发酵,若 A 通入的是无菌空气,由于醋酸菌是好氧菌,利用氧气进行醋酸发酵,因此乙罐排出的气体中氧气明显减少;苹果汁可以为微生物提供水、无机盐、碳源和氮源等营养物质;统计微生物菌种的数量常用稀释涂布平板法或显微镜直接计数法。(2)玫瑰精油的化学性质稳定,难溶于水,易溶于有机溶剂,能随水蒸气一同蒸馏,所以从玫瑰花瓣中提取玫瑰精油常采用水蒸气蒸馏法;萃取剂都是易燃物,直接使用明火加热易引起燃烧、爆炸,所以萃取时不能直接加热。10、单位时间内绿色植物有机物的积累量(或单位时间内光合作用成有机物的量与呼吸作用消耗有机物的量之差)B 此温度范围内随温度的升高,光合作用酶的活性比呼吸作用酶的活

24、性增加的更快、活性更高,对光合作用的影响更大 ABCEFG 高温引起催化暗反应的酶钝化,甚至变性破坏;高温下蒸腾速率增高,导致气孔关闭,使 CO2供应不足;高温导致叶绿体结构变化,甚至受损等 实验思路:取生长状况相同的健壮大豆植株若干,均分成 56个实验组,分别置于 2030范围内的一系列温度梯度下、其他条件适宜的环境中培养,测量不同温度下的 CO2吸收量(或干物质的增加量),根据测量结果判断最适温度所在的温度区间,然后缩小度梯度范图继续重复实验 预期结果:测得 CO2吸收量最高值对应的温度即为适合大豆植株生长的最适温度 【答案解析】净光合速率是指植物单位时间内有机物的积累量,净光合速率=真光

25、合速率-呼吸速率,一般植物的真光合速率与呼吸速率相等时,植物达到光补偿点,即净光合速率为零。影响光合速率的环境因素主要有光照强度、二氧化碳浓度、温度、水和矿质元素等,影响光合作用的内在因素主要有与光合作用有关的色素和酶。理解并能分析光合作用的影响因素是本题的解题关键。【题目详解】(1)净光合速率可以用单位时间内绿色植物有机物的积累量或单位时间内光合作用成有机物的量与呼吸作用消耗有机物的量之差来表示;图中的 A 点表示净光合速率为零,表示真光合速率与呼吸速率相等,和 B 点相对应;光合作用需要的酶和呼吸作用需要的酶并不相同,它们的最适温度也不一样,在该温度范围内,光合速率明显比呼吸速率升高得快,

26、说明此温度范围内随温度的升高,对光合作用的酶更适宜,光合作用酶的活性比呼吸作用酶的活性增加的更快、活性更高,对光合作用的影响更大;(2)根据光合作用的影响因素可以推测:A、低温可以引起叶片的部分气孔关闭,从而导致二氧化碳的供应量不足,使得光合速率下降,A 正确;B、低温可以影响酶的活性,使酶的活性降低,而二氧化碳的固定和还原都需要酶的催化,因此可能导致暗反应过程速率降低,B 正确;C、酶的活性受到抑制,二氧化碳供应不足都可以影响暗反应的速率,从而影响光反应速率,使得光合作用整体下降,C 正确;D、低温环境影响了植物生存的温度,但并不直接决定光照的强弱,植物的体温维持并不是由光能的分配来决定的,

27、D错误;E、低温可能会影响细胞内物质的运输,光合产物积累会抑制光合作用的进行,E 正确;F、叶绿体是椭球型的结构,正常情况下可以通过调整方向来改变接受光的面积,低温可以影响细胞质的流动,可能会影响叶绿体接受光能,F 正确;G、低温可以影响膜的流动性,从而影响物质的运输,例如光合产物淀粉无法运出会抑制光合作用的进行,G 正确;故选 ABCEFG;(3)高温环境对植物光合作用的影响很有多原因的可能,可能是影响了与暗反应有关的酶使其钝化,甚至变性破坏,或者高温造成气孔关闭,影响二氧化碳的供应,或者直接破坏了叶绿体的结构,使其受损;(4)首先明确实验目的为“探究适合大豆植株生长的最适温度”,所以设置自

28、变量为温度,因变量可以用单位时间内二氧化碳的吸收量或者有机物的积累量来表示,所以可以设计实验思路为:取生长状况相同的健壮大豆植株若干,均分成 56 个实验组,分别置于 2030范围内的一系列温度梯度下、其他条件适宜的环境中培养,测量不同温度下的CO2吸收量(或干物质的增加量),根据测量结果判断最适温度所在的温度区间,然后缩小度梯度范图继续重复实验。实验的预期结果为测得 CO2吸收量最高值对应的温度即为适合大豆植株生长的最适温度。【答案点睛】该题的难点为结合光合作用的过程和影响因素综合性的分析问题,光合作用的影响因素有很多,有时考察会综合性的考察,题中温度可以影响蛋白质的活性,则有关酶、叶绿体的

29、结构、气孔开度等都可能会受影响,需要学生对光合作用的影响因素都一个系统的把握。11、将动物的一个细胞核,移入一个已去掉细胞核的卵母细胞 小于 胚胎细胞分化程度低,恢复全能性相对容易 显微操作去核法 梯度离心、紫外光短时间照射、化学物质处理等 10 代以内的细胞一般能保持正常的二倍体核型 否 “中中”和“华华”绝大部分的 DNA 来自于供体细胞,但其核外线粒体中还有少量的 DNA 是来自受体卵母细胞。另外即使遗传基础完全相同,但动物一些行为、习性等与环境有关 【答案解析】动物核移植是指将动物的一个细胞的细胞核移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中,使其重组并发育成一新的胚胎,这个新的胚胎最终发育为动

30、物个体,用核移植方法得到的动物称为克隆动物;哺乳动物核移植可以分为胚胎细胞核移植和体细胞核移植,由于动物胚胎细胞分化程度低,恢复其全能性相对容易,而动物体细胞分化程度高,恢复其全能性十分困难,因此,动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎细胞核移植,核移植主要用于细胞移植和异种器官移植。目前核移植技术中普遍使用的去核方法是显微操作去核法。还有人采用其他方法,如梯度离心、紫外光短时间照射、化学物质处理等。这些方法是在没有刺破透明带或卵母细胞质膜的情况下,去除细胞核或使卵细胞核 DNA 变性,从而达到去核目的。【题目详解】(1)核移植是指将动物的一个细胞核,移入一个已去掉细胞核的卵母细胞。根据供核细胞的

31、种类不同,哺乳动物的核移植可以分为胚胎细胞核移植和体细胞核移植,由于胚胎细胞分化程度低,全能性高,故胚胎细胞核移植获得克隆动物的难度小于体细胞核移植。(2)由分析可知,目前核移植技术中普通使用的去核方法是显微操作去核法。如果不刺破透明带或卵母细胞质膜的情况下,还可以用梯度离心、紫外光短时间照射、化学物质处理等方法。(3)由于细胞传代培养 10 代以内的细胞一般能保持正常的二倍体核型,为了保证所提供的细胞核具有正常的二倍体核型,所以通常选用传代 10 代以内的细胞提供细胞核。(4)“中中”和“华华”绝大部分的 DMA 来自于供体细胞,但其核外线粒体中还有少量的 DNA 是来自受体卵母细胞。另外即

32、使遗传基础完全相同,但动物一些行为、习性等与环境有关,所以用体细胞核移植方法生产的克隆猴“中中”和“华华”并不是供体动物 100%的复制。【答案点睛】熟知核移植技术的操作流程是解答本题的关键!掌握核移植的原理是解答本题的另一关键!第 2 小题是学生的失分点,因为该知识点处于旁栏资料卡中,提醒学生关注旁栏内容。12、间接 易地(迁地)下降 下降 生产者光合作用固定的太阳能和(人工输入的)有机物中的化学能 实现能量多级利用(提高能量利用率)【答案解析】1、生物多样性的价值:(1)直接价值:对人类有食用、药用和工业原料等使用意义,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。(2)间接价值:

33、对生态系统起重要调节作用的价值(生态功能)。(3)潜在价值:目前人类尚不清楚的价值。2、保护生物的多样性的措施有:一是就地保护,主要是建立自然保护区,同时还保护了它的栖息地;二是迁地保护,大多转移到动物园或植物园,;三是建立濒危物种的种质库或精子库;四是开展生物多样性保护的科学研究,制定生物多样性保护的法律和政策,开展生物多样性保护方面的宣传和教育。【题目详解】(1)保持水土、调节气候等属于生态功能,这体现了生物多样性的间接价值。将勺嘴鹬等濒危物种转移到濒危动物繁育中心,这属于易地保护。(2)由于围海造陆、工业污水排放、养殖污染等人类活动,使滨海湿地的营养结构复杂程度下降,抵抗力稳定性下降。在此期间,输入该生态系统的总能量为生产者光合作用固定的太阳能和(人工输入的)有机物中的化学能。(3)建立生态农业园,将秸秆、落叶、粪便等废弃物回收加工后再次利用,可以实现能量的多级利用和物质的循环再生。【答案点睛】本题考查生物多样性的价值和保护、生态农业的意义,意在考查考生识记所学知识要点,并能根据题干信息利用所学知识解决问题。

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