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1、-1-鉴赏现代诗歌的形象和思想情感(时间：30 分钟 分值：32 分)一、阅读下面这首诗歌，完成 14 题。(16 分)死 水 闻一多 这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。让死水酵成一沟绿酒，飘满了珍珠似的白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在。不如让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界。1下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3 分)()-2-A
2、 诗中“破铜烂铁”变成了“翡翠”和“桃花”；“剩菜残羹”泛出了“罗绮”和“云霞”；“绝望的死水”成了“绿酒”。诗人善用很美丽的比喻来反衬绝顶的肮脏，来表达其尖锐的讽刺。B诗中还表现了死水的声音“小珠们笑声变成大珠”，还有歌声“如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声”。作者以动衬静，使人想象这里可怕的死一般的沉寂。C作者反复强调“这是一沟绝望的死水”“这里断不是美的所在”，体现了作者的战斗精神。D诗歌用语极为讲究，比如：“绿成翡翠”“锈出几瓣桃花”“织一层罗绮”“蒸出些云霞”等，用词绝不重复，且突出了“鲜明”二字。C C 项，“体现了作者的战斗精神”一句曲解文意，这两句诗既包含着诗人对当时黑暗社
3、会的绝望，也包含着对祖国美好未来的期望和向往，体现出诗人迫切希望改变现实的强烈愿望。2下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)()A本诗用字富于色彩感，尽管写的是丑恶，却也艳丽鲜明，更反衬出诗中有意营造出的病态美在否定现实中的力度和深度。B这是格律体新诗的代表作。每句九字，每节四句，排列整齐。一、二、四句押韵，每节一韵，节奏和谐，动听入耳。C全诗始于“这是一沟绝望的死水”，终于“看它造出个什么世界”，问而不答，增加了引人思考的魅力。D诗人以“一沟绝望的死水”比喻那个黏滞得流不动的、沤得发臭的、完全丧失了生命力的社会现实。B B 项，“一、二、四句押韵”有误，从诗中看，每节的第一句
4、均不押韵，仅有二、四句押韵。3(鉴赏思想情感题)如何理解这首诗第五节所表达的情感？(4 分)答案“这里断不是美的所在”是对“死水”本质上的批判；“让给丑恶来开垦”是对前面“死水”加速腐朽种种情景的总括；“造出个什么世界”是对当时黑暗社会的诅咒，集中表达了作者的愤激之情。4 死水一诗，充分体现了闻一多诗歌的“三美”主张，请就诗中的“绘画美”作简要分析。(6 分)-3-答案 这首诗本来写的是一沟发臭的死水，但所用的语言色彩却十分鲜明。这里有翡翠绿、桃花红、珍珠白，有五彩缤纷的“罗绮”，有鲜艳照人的“云霞”。这些艳丽的色彩显示出的是油画般的“绘画美”。二、阅读下面的诗歌，完成 58 题。(16 分)
5、金黄的稻束 郑 敏 金黄的稻束站在 割过的秋天的田里，我想起无数个疲倦的母亲，黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，收获日的满月在 高耸的树巅上，暮色里，远山 围着我们的心边，没有一个雕像能比这更静默。肩荷着那伟大的疲倦，你们 在这伸向远远的一片 秋天的田里低首沉思，静默。静默。历史也不过是 脚下一条流去的小河。而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想。5下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3 分)()A“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”一句涉及的时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指“暮色”降临之前。B“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，把“皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流
6、逝之意。C“你们/在这伸向远远的一片”的诗句中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻-4-束”。D“历史也不过是/脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。D D 项，把“历史也不过是/脚下一条流去的小河”解说为稻束“低首沉思”的内容显然不恰当。整首诗所出现的形象以及有关形象的感受，都是诗人“我”心中所想、眼中所见，这句诗是诗人的“旁白”，不能理解为“稻束”沉思的内容。6下列对本诗的赏析，不正确的一项是(3 分)()A诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一个时间性的主题。B诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默
7、”无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。C“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。D“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。D D 项，“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体只能是“你们”即“稻束”。虽然那伟大的疲倦的主体是劳动者母亲，但“肩荷”了这种“疲倦”的主体，却只能是劳动的结晶“金黄的稻束”。7开篇第一句，写“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”。“金黄”修饰“稻束”，有什么意义？“站”可以换成“立”吗？在表达效果上有
8、何不同？(6 分)答案 金黄是成熟的稻束的颜色。金黄的稻束意味着收获；同时金黄又给稻束这一意象增添了一种高贵的美感。不可以。“立”只是客观的描述，而“站”就有了拟人效果，就赋予了稻束人的形态，更能触动人的情思。8(鉴赏思想情感题)全诗表达了诗人哪些情感？请简要分析。(4 分)答案 表达了诗人对母性的礼赞。母亲是艰辛的、疲倦的，更是伟大的、无私的、坚忍的，母亲默默肩负着生命的艰辛和希望。秋天的被割倒的稻束就像一位历经沧桑的母亲，在历史的长河里站立成一个思想，成为历史的永恒。表达了诗人对历史和生命的哲思。“收获”必须以长期的辛勤劳动为代价，“收获”是人类生命力的消逝，诗歌以“金黄的稻束”为-5-中
9、心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一个时间性的主题，对劳动中生命力的消逝的沉思。教师用书独具 阅读下面的诗歌，完成 14 题。南高原 于 坚 太阳在高山之巅 摇着一片金子的树叶 怒江滚开一卷深蓝的钢板 白色的姑娘们在江上舞蹈如春天之鹤 天空绷弯大弓 把鹰一只只射进森林 云在峡谷中散步 林妖跑来跑去拾着草地上的红果 阳光飞舞着一群群蓝吉列刀片 刮亮一块块石头 一株株树干 发情的土地蜂拥向天空 蜂拥向阳光和水 长满金子的土地啊 长满糖和盐巴的土地啊 长满神话和公主的土地啊 风一辈子都穿着绿色的筒裙 绣满水果白鹭蝴蝶和金黄的蜜蜂 月光下大地披着美丽的麂皮 南高原的爱情栖息
10、在民歌中 年轻的哲学来自大自然深处 永恒之美在时间中涅槃 南高原 南高原 在你的土地上 诗人和画师都早已死去 或者发疯-6-南高原 南高原 多情的母兽 人类诞生之地 生命之弦日夜奏鸣 南高原 南高原 那一天我在你的红土中睡去 醒来时我已长出绿叶 1下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3 分)()A“怒江滚开一卷深蓝的钢板”，展现了高原奔泻、摇曳、鼓荡、辐射着蓬勃的生机。B诗人很注重颜色的运用，如“金子的树叶”“深蓝的钢板”“白色的姑娘们”“草地上的红果”等，描绘了红土高原所特有的斑斓、绚丽的色彩。C“天空绷弯大弓/把鹰一只只射进森林”，这句诗体现了优胜劣汰的自然法则，展现了大自然残酷的一
11、面。D“在你的土地上/诗人和画师都早已死去/或者发疯”，这句诗意在强调这色彩斑斓的南高原，曾吸引了一代又一代的“诗人和画师”为之献身。C C 项，“体现了优胜劣汰的自然法则，展现了大自然残酷的一面”错，这句诗主要展现了雄鹰迅猛矫健的身姿，凸显了大自然生机勃勃的活力。2下列对这首诗艺术特色的鉴赏，不正确的一项是(3 分)()A诗人怀着对养育自己的土地和民族的深深眷恋和挚爱之情，把笔触伸向红土高原，绘出了一幅旷达豪放、坚韧厚重的风景图。B“风一辈子都穿着绿色的筒裙/绣满水果白鹭蝴蝶和金黄的蜜蜂/月光下大地披着美丽的麂皮”，诗人把只有人才有的形体动作赋予了自然，运用了拟人的修辞手法。C“发情的土地蜂
12、拥向天空/蜂拥向阳光和水”，这些自然意象充满了人的欲望、力量和人性，揭示了红土高原蕴藏着的强盛的生命力。D本诗先从大自然生机勃勃的万物写起，然后热情讴歌哺育万物生灵的高原大地，结句用比喻的手法含蓄地揭示了人与高原之间生死相依、彼此相融的关系。D D 项，“用比喻的手法”错，结句“醒来时我已长出绿叶”运用的是拟人的修辞手法。3谈谈本诗的语言特色。(4 分)解析 本题考查鉴赏诗歌语言特色的能力。解题时，可从意象、修辞手法、语言风格-7-等角度来分析，分析时，一定要结合具体的诗句。如“南高原 南高原/在你的土地上/诗人和画师都早已死去/或者发疯”一句中，语言平实、风格口语化，让人读之便可体会到南高原
13、景色的美丽及人们对其的痴迷。答案 口语式语言。如“南高原 南高原/在你的土地上/诗人和画师都早已死去/或者发疯”，诗人用平实的、口语化的语言体现了人们为色彩斑斓的南高原景色而倾倒的状态。运用拟人等修辞手法，使语言充满张力。例如“风一辈子都穿着绿色的筒裙/绣满水果白鹭蝴蝶和金黄的蜜蜂/月光下大地披着美丽的麂皮”，体现了人与自然亲密和谐的关系。意象密集，色彩斑斓。例如“金子的树叶”“深蓝的钢板”“白色的姑娘们”“草地上的红果”等借助色彩，绘出了一幅旷达豪放、坚韧厚重的风景图。4(鉴赏形象题)分析这首诗的意象和主旨。(6 分)解析 本题考查分析诗歌的意象和主旨的能力。意象是诗人感情的外现，诗人通过对南高原上生机勃勃的万物生灵的描摹刻画，如滚滚怒江、翱翔的苍鹰、亘古长悬的太阳等，赞扬了红土高原蕴藏着的强盛的生命力。联系诗歌具体内容，分析意象及通过这些意象表达的主旨即可。答案 诗人描绘了南高原色彩斑斓的风景图：波涛滚滚的怒江；天空绷弯大弓，把一只只鹰射进森林；云在峡谷中散步；林妖跑来跑去拾着红果；阳光刮亮一块块石头，一株株树干；风穿着筒裙，裙上绣满水果白鹭蝴蝶和金黄的蜜蜂；大地披着麂皮。这首诗没有停留在对山川风貌的表层的描绘，而是力求表现它们内在的变化和动态；也没有停留于表层的时空变化的展现，而是着力凸显山川风貌在生长中的行动轨迹，从而表达了对万物生灵在红土高原的时空里繁衍生长的赞扬。