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1、2022品社培训学习心得体会（精选6篇）_品社教学心得体会 品社培训学习心得体会（精选6篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“品社教学心得体会”。 第1篇：品社培训学习心得体会 小学品德与社会培训心得体会 周淑红 我有幸参与了这次品德与社会教学培训。在学习中，我领会了各位名师的精彩纷呈的表现，他们从不同的角度，不同的风格展示了各自的风采。并看了各位专家的精彩点评与讲座，我这个“井底之蛙”可算是真正开了眼界。我深感机会难得、责任重大，因此活动中我听得仔细，记得细致。这次学习使我受益匪浅，使我这个对品德与社会这门课程还知之不多的我对这门学科有了全新的相识与了解。下面我就学习
2、状况并结合我的理解谈谈感想。 一、充分做好课前打算 一是课前深化了解、探讨学生的状况，为教学设计做铺垫。二是深化探讨教材，精确定位教学目的，把握教学重难点。三是搜集相关资料，制作多媒体课件，须要走出课堂的教学活动还要事先与相关人员或部门单位联系。四是细心设计教学预案，尤其是教学方式方法的设计要科学合理，教学内容的选择要贴近学生的生活。 二、用课程标准指导课堂教学 在新理念的引领下，对教学目的进行精确定位，确立新的教化目的观：换位观，引 导学生设身处地的为他人着想，培育公允公正的品德；生态观，让学生知道人与人之间要合作，要有责任心；共赢观，要让学生知道大家好，才是真的好，要关爱他人；对话观，引导
3、学生要多与别人沟通、沟通，学会敬重、理解别人；共享观，引导学生美妙事物要与别人共同共享，与人为善；多元观，在分清是非标准的基础上，在某些领域允许有不同的选择，要宽容。 三、转变教学观念 生活化教学，教学内容体现动态化生活；确立新的学习观，自主探究、自主构建和主动引导相结合。上述内容说白了就是采纳形式多样的教学方式，而且这些方式必需为学生所乐于接受且力所能及；细心策划并开展形式多样的活动，且这些活动内容要和学生的学习生活紧密相连，如调查、辩论、走访等等。 四、运用现代教学手段，激发学习爱好。 在这次培训中我充分感受到了运用现代化教学手段的重要性和必要性，在课堂教学中多创设与课堂紧密联系的情境，充
4、分利用现代化教学手段，细心地设计，合理地运用，以多媒体贯穿始终，充分调动学生在课堂学习中的主动性、和主动性。 五、课堂教学不摆花架子，探究问题深刻。 学习形式多样化，消退了老师满堂灌、满堂问的现象。通过网络资源，收集大量课外资料大大的充溢了教学文本材料。让课堂教学与生活和社会紧密的联系起来，真正地做到走进生活去学习。 六、把课堂上学到的学问向课外延长。 陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。这也是我们品德与社会课的最终教学目的。因此我们不光要让学生在品德与社会课上学习良好的习惯，还要让这种良好的学习习惯向课外延长，让学生到社会上去“求真”，到社会上做“真人”，而不是仅仅局限于在
5、课堂上。篇二：品生与品社培训的心得体会李林林 品生与品社培训的心得体会 平山县南贾壁小学 李林林 2022年10月14日、15日我有幸参与了“2022年石家庄市三支队伍建设骨干老师培训”，听了王彦怀、杨今宁两位专家的报告和几位老师的说课，我的触动很大。通过学习，我深切地体会到上好一堂品生（品社）课的不易。要上好一堂品德课，需从大处着眼，小处着手，以情感人，学以致用。现在就自己参与这次培训，谈谈自己对品德课堂教学的几点感悟。 首先，学好课标，更新教化观念。 在教学中，要仔细学习课标，理解课程标准与教材的关系。要通读全套教材，细读本册教材，精读本课教材，分析教材的内容须要几课时，同时还要了解学生的
6、思想和认知状况，然后定出合理的课时目标、选择恰当的教学方法、合理支配教学时间，有效开展教学活动，注意师生互动、生生互动，学生在自主、合作、探究、沟通的活动氛围中学习、感悟，把学生的真实生活带进品德课堂，最终确保课程回来生活。 其次，创建性地运用教材。 “利用教材教而不是教教材”。 依据学生实际，有目的的选择贴近学生生活的教材内容，充分体现地方的特点。合理支配教学时间，重组教材。有效开展教学活动，活跃教材， 点燃学生思维的火花，激发学生的学习爱好。 第三，运用多媒体教学，课堂教学形式丰富多彩，调动了学生学习的主动性。 几位说课老师能用儿童喜闻乐见的方式进行教学，效果很好。我要努力制作好课件，运用
7、多媒体教学和多种教学形式，使学生主动参加，思维处于比较活跃的状态，真正实现老师和学生的心与心的沟通，极大地调动了学生学习的主动性。 总之，这次培训对我的帮助特别大，我明白了品生与品社课应当怎么上，明白了品德课堂来源于生活，还要回来于生活。明白了自己是学生的引路人，努力帮助他们形成良好的道德品德和主动美妙的人生观、世界观，是老师义不容辞的责任。篇三：品社优质课学习心得体会 省品生品社优质课听课体会 惠民县胡集镇陈集小学 刘莉莉 2022年10月21号-24号，山东省品德与生活、品德与社会优质课评比活动在泰安市实行，我有幸参与了本次会议，收获颇多。站在那个讲台上的都是各地市优秀的教学骨干，短短的几
8、天能有幸领会到二十七位优秀老师在课堂上的风采，真像一场盛大的文化盛宴，让我深深的受到了文化的洗礼，沉醉在这课堂的精彩之中，在沉醉之余我深感自己的教学有待提高，现将体会总结如下： 一、课前沟通异彩纷呈 几乎每节课都有课前沟通，有的是短短的几句问候语，有的是一个好玩的小嬉戏，还有的是一首美丽的小儿歌等等，这些沟通都很好的调动起了学生的主动性和爱好，让学生把那种惊慌的心情一网打尽，轻轻松松的起先本堂课，当然，学生在课堂中的精彩表现就可想而知了。记得济南的张生老师执教的人民当家做主子一课，课前老师先介绍自己学校定期带领孩子们去旅游，极大地激发起了孩子们旅游的爱好，然后引导孩子们也可以给自己的学校提看法
9、，定期带领他们去旅游，那么，究竟去哪儿旅游好呢？这就可以用投票的方式去解决。然后，渐渐的引出人民当家做主子。这堂课原来是很味同嚼蜡的，但在张老师的引导下，学生们自始至终都爱好高涨，直到下课，有的同学还意犹未尽呢。 二、课堂上注意培育每一个孩子。 不放而是找了几个孩子做示范，并赐予确定的评价，最终这个孩子在其他同学的示范和激励下，大方地完成了和老师的碰鼻礼。老师高度的评价他：“你真是表现出了一个国际友人的风范”。这个孩子从一起先的羞怯到最终的坦然，离不开老师一步步的引导，这种改变我觉得是会影响他一生的。 三、每节课都离不开美丽的板书。 总之，细细琢磨每堂课都给我留下了深刻的印象，在今后的教学中，
10、自己应当努力、仔细、踏实地去运用这些珍贵的阅历，不断提高自己处理细微环节问题的实力，让课堂更成熟、精彩。篇四：小学品社学习心得 小学品德与社会学习心得 开学初，我参与了教化局组织的小学思品教学培训，听了讲座，获益匪浅：教化观念得到了明显转变，教化科学理论学习得到了升华，课堂教学探讨获得了新感悟，思索问题能站在肯定的高度，很多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决? 上午，我们倾听了教研员的“小学品德课程资源整合有效性探讨的探究”的讲座。给我们谈了四个方面的内容：为什么会对这个问题感爱好？“小学品德课程资源整合有效性探讨的探究”的概念界定；有关“小学品德课程资源整合有效性探讨的探究”的案例分析；对“小
11、学品德课程资源整合有效性探讨的探究”过程中出现的若干问题的思索。下午，我们又与茅心荷校长一起共享了她的品德教学的一点感悟。 必定要开口说，并产生参加活动的冲动，在缺乏自制力的前提下，使课堂出现难限制的局面。但细致分析这很正常，那怎样把握好课堂的调控艺术，让学生既动起来，又顺当完成教学任务，培育学生的探究实力就显的很重要。 随着小学思品课堂改革的推动，思品课堂教学发生了巨大改变，但一些问题也随之出现，诸如：问题的提出牵强附会、思品探究过度自主、汇报沟通杂乱无章、多媒体运用越俎代庖等等。通过培训我感觉实施思品的教学策略有以下几点： 1、要培育学生学习爱好，激发求知欲望，教化学生“从思品的角度提出问
12、题”。 2、依据学生的已有学问和生活阅历，引导学生进行猜想，在猜想过程中留意学生的思维训练。 3、探究学习应重视老师的指导，把握好探究的时间和材料。 4、培育学生大胆发言和擅长倾听的良好习惯。 5、多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。 志向的思品课堂教学应达到以下境界： 1、从教学层来看，体现“四个超越”：超越模式，摆脱束缚；超越教材，整合资源；超越课堂，关注生成；超越老师，敬重主体。 2、从课堂形态看，体现“三气”：大气，立体鲜活；人气，情感共鸣；灵气，放飞想象。 3、从教学特点看，体现“四有”：问题有悬念，思维有碰撞，感悟有挑战，探究有喜悦。 4、从教学风格看，体现“四味”：充溢趣
13、味，饱含情味，具有韵味，令人回味。 思品课堂任务重重，困难也重重。总之，只有作好思品教学的充分打算，进行细心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限欢乐，才会使学生的实力与特性得到充分的发展，使我们的思品课堂充溢朝气和活力。 小 学 品 社 学 习 心 得 体 会 崔 晓 亮 碱场营小学校 2022.10篇五：品社心得体会 心得体会 归义小学 刘兆梅 11月4日上午，我们学校一行五人参与了教研室组织的全县教研员听课、评课暨新课程标准培训活动。通过这次活动，我深切地体会到作为一名教研员肩负的重任，也体会到上好一堂课的不易。要上好一堂品德课，须要留意的问题太多。此次活动分三个环节
14、： 1、由李庄镇教研员任姗老师执教站在长城上一课； 2、由部分骨干教研员进行评课，骨干老师研讨发言。 3、由县教研员管老师对新课程标准做具体的阐释。现在就此次活动，谈谈自己的几点收获。 听课收获： 第一、在新课程标准理念方面，任珊老师注意了师生互动、生生互动。学生在“合作、探究”的活动氛围中学习、感悟。采纳了不同的方式和手段，调动学生的主动性，参加到品德学习中来。比如：学生介绍长城概况时，再汇报了长城的长度及横跨7各省市自治区等材料后，任老师利用课件出示长城地理位置地图，特殊直观形象。引导学生通过读地图、读与长城有关的文字数据资料等学问，培育学生的读图实力，同时感受长城的规模雄伟、长度长。 其
15、次，活动、课件及板书设计的很专心。 任珊老师每次讲课，无论是课件还是板书总能给人留下深刻的印象。此次站在长城上这一课，她课件制作的并没有很华丽，但是图文并茂，简洁朴实中却突出了这一课的主题和重点。可以说着好用心了。再看板书，以图卡做成长城城墙，上面并伴有板书。此外，在设计活动上也下了不少功夫，设计许多开放性问题，比如：在介绍长城构造时，任老师说：“假如你是一位身经百战的将领，你怎样指挥士兵打仗呢？”问题提出后，有2个男生说的很精彩。学生通过这一问题，对长城的构造就记得更坚固了。这样为学生张扬特性供应广袤的空间。同学们都能各抒已见，自由自在，大胆发表自己的见解。从这儿我们可以切身体会到，师生的协
16、作是比较融洽的。 第三、“利用教材教而不是教教材”。任珊老师在执教中的每一个教学细微环节 都在向我们诠释着自己对教材的独到见解，然后再把这种见解，润物细无声地传递给学生，点燃学生思维的火花，激发学生创建的灵感。依据学生的实际状况，科学地创设情景，有利于提升学生道德情感、升华学生的道德行为。如：在品读长城文化时，学生汇报了小组沟通的资料，之后任老师课件补充了尼克松和米歇尔夫人登长城赐予高度评价的图片和文字资料。通过补充这些外国领导人巡游长城赐予的评价，使学生感受到长城的驰名中外，激发学生的那种骄傲感。 研讨和新课程标准培训收获： 倾听了任珊老师的精彩一课后，先由部分骨干教研员和老师从教材角度、老
17、师角度、学生角度进行了精彩的研讨发言，然后由管老师做总结，并对新课程标准进行了具体解读和分析。 听完后我深刻了解了新课程标准要求老师们要对教材进行深化探讨，要理解教材、吃透教材，假如自己都没弄明白教材的编写意图，怎么给学生上好课呢？另外，新课标准下的“三维”教学目标时刻贯穿在实际教学过程中。新课程理念教学有三大目标，即学问与技能目标、过程与方法目标、情感看法与价值观目标。这三个标准在之前追求以学问传授与学习方法引导新课改的基础上，更多增加了要求教学课程及情感与价值观的引导，对于老师的要求更高了，必需在实际过程中培育学生自主学习与动手、动脑等实力，不但要授人以鱼，更要做到授人与渔，并关注学生特性
18、情感的健康发展。 新课程标准对于老师是既是机遇也是挑战，作为教材与学生的重要环节，对教学实力要求更高，但同时在被动要求的时候也须要学生便被动为主动学习，在仔细根据新课程标准的要求进行教学的同时进一步提升综合教学实力，让学生真正能学到学问，体会学习的乐趣并引导他们朝心态健康、欢乐成长的轨迹上前进。 第2篇：品社培训体会 小学品德与社会培训心得体会 周淑红 我有幸参与了这次品德与社会教学培训。在学习中，我领会了各位名师的精彩纷呈的表现，他们从不同的角度，不同的风格展示了各自的风采。并看了各位专家的精彩点评与讲座，我这个“井底之蛙”可算是真正开了眼界。我深感机会难得、责任重大，因此活动中我听得仔细，
19、记得细致。这次学习使我受益匪浅，使我这个对品德与社会这门课程还知之不多的我对这门学科有了全新的相识与了解。下面我就学习状况并结合我的理解谈谈感想。 一、充分做好课前打算 一是课前深化了解、探讨学生的状况，为教学设计做铺垫。二是深化探讨教材，精确定位教学目的，把握教学重难点。三是搜集相关资料，制作多媒体课件，须要走出课堂的教学活动还要事先与相关人员或部门单位联系。四是细心设计教学预案，尤其是教学方式方法的设计要科学合理，教学内容的选择要贴近学生的生活。 二、用课程标准指导课堂教学 在新理念的引领下，对教学目的进行精确定位，确立新的教化目的观：换位观，引 导学生设身处地的为他人着想，培育公允公正的
20、品德；生态观，让学生知道人与人之间要合作，要有责任心；共赢观，要让学生知道大家好，才是真的好，要关爱他人；对话观，引导学生要多与别人沟通、沟通，学会敬重、理解别人；共享观，引导学生美妙事物要与别人共同共享，与人为善；多元观，在分清是非标准的基础上，在某些领域允许有不同的选择，要宽容。 三、转变教学观念 生活化教学，教学内容体现动态化生活；确立新的学习观，自主探究、自主构建和主动引导相结合。上述内容说白了就是采纳形式多样的教学方式，而且这些方式必需为学生所乐于接受且力所能及；细心策划并开展形式多样的活动，且这些活动内容要和学生的学习生活紧密相连，如调查、辩论、走访等等。 四、运用现代教学手段，激
21、发学习爱好。 在这次培训中我充分感受到了运用现代化教学手段的重要性和必要性，在课堂教学中多创设与课堂紧密联系的情境，充分利用现代化教学手段，细心地设计，合理地运用，以多媒体贯穿始终，充分调动学生在课堂学习中的主动性、和主动性。 五、课堂教学不摆花架子，探究问题深刻。 学习形式多样化，消退了老师满堂灌、满堂问的现象。通过网络资源，收集大量课外资料大大的充溢了教学文本材料。让课堂教学与生活和社会紧密的联系起来，真正地做到走进生活去学习。 六、把课堂上学到的学问向课外延长。 陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。这也是我们品德与社会课的最终教学目的。因此我们不光要让学生在品德与社会课
22、上学习良好的习惯，还要让这种良好的学习习惯向课外延长，让学生到社会上去“求真”，到社会上做“真人”，而不是仅仅局限于在课堂上。 第3篇：学习心得品社 学习心得 近来因我有幸参与了校长提高班培训，为求培训能有个好成果，以求自我专业的发展。因此，我仔细地学习了品德与社会学科新课标，再结合自己详细的教学实践，我有了以下几点心得体会： 一、老师要成为终身学习者 老师要走进新课程，实现课程目标，其自身必需有先进的、与新课程相适应的教化理念。为达成这一目标，老师首先要把自己定位成一个“学习者”。 1、要学新的课程标准，理解新课程的目标，精确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的
23、精髓。例如：新的课程标准与以往运用的思想政治课课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教化等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。 2、老师要以最新的教化理念构建课程目标。在新课程目标下，老师自身应具备宽厚的基础学问和现代信息素养，形成多层次、多元化的学问结构；有开阔的视野，擅长分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培育为核心的评价标准等。因此，为了适应教学，老师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。其次，通过报刊，杂志等收集有关的教化教学资料，充溢学问
24、。总而言之，老师肯定要通过学习后以最新的教化理念构建课程目标。 3、老师要在驾驭扎实的专业学问上，学习自然科学、社会科学探讨前沿的最新成果最新学问，还要学习与提高对人的相识，现代教化技术手段的运用以及教化探讨等方面的学问，构建多元化的学问结构，使自己不仅会教，而且有自己的教化追求与风格。现代老师不再比方为“一桶水”，而应当被比方为“一条不断流淌的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。 二、师生之间和老师之间要主动主动合作 教化家陶行知说过：“真教化是心心相印的活动”。 1、师生合作 在新课程中，传统意义上被认为是学问传授者的老师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学
25、，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起老师和学生之间的同等的挚友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验同等、自由、民主、敬重、信任、怜悯、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探究求知的欲望、开拓创新的激情和主动进取的人生看法。这就须要老师与学生、学生与学生之间形成同等而又亲密合作的关系，以达到共同合作完成学问建构的目的。 2、老师与老师之间的合作 例如，在新的课程中要开设思品综合实践活动课，由于综合实践活动课包括的学问的内容很广，有信息技术、各种专业学问、科研方法等。因此，对绝大多数老师而言，是不能包打天下的，几乎很难独自一人很好地完成该课程的教学指导工作。这就
26、要求老师从个体走向合作，从仅仅关注本学科走向关注其它相关学科，从独立完成教学任务到和其他同志合作完成对学生的活动课指导。在教化学生学会合作的同时，老师首先学会合作。 三、老师要成为学生的促进者 老师作为学生学习的促进者有五大内涵：学问体系的构建者，学习活动的指导者，学习过程的激励者，学习实力的培育者和人生的引路人。新课程理念告知我们：教化的本质回来到“立人”上。老师的角色转变到“促进人的发展”上，一切为了每位学生的发展。所以老师成为学生学习的促进者是与新课程的理念相适应的。 1、在课堂上，当学生在视察、探讨时，老师并不是悠闲的，而是主动地看，主动地听，真实地感受学生的所作所为、所思所想，随时驾
27、驭课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习。同时老师还应给学生心理上的支持，创建良好的学习氛围，采纳各种适当的方式，给学生以心理上的平安和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，热忱更加高涨。 2、在教学过程中，老师必需敬重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是智力发育低下的学生、学业成果不良的学生、被孤立和拒绝的学生、有过错的学生、有严峻缺点和生理缺陷的学生，老师不仅要敬重每一位学生，还要学会激励每一位学生，面对学生的活动成果，老师应喜不自胜、称赞不已：“科学的发觉总是属于孜孜不倦、坚韧探究的人”；面对学生的创新想法，老师应不耻下问：“这么新颖的想法你是怎么想出来的？”面对学生的短暂失败，老师应
28、热忱引导：“换个角度想想，说不定会柳暗花明呢。”同时还特殊应处理好和自己看法不一样的学生，赞许每一位学生对学习内容中的学问的质疑和对老师的超越。这样，学生始终处于被激励的气氛中，能够激发他们的求知欲，让学生焕发诞生命的活力。 3、新的课程标准完全变更了以往课标“学问实力情感”的梯级认知目标体系，而是以情感、看法、价值观目标为首，兼顾实力目标、学问目标。更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的主动情感体验和正确的价值观。因此，老师在运用新课程标准的过程中，主要也应关注，如何利用各门学科所特有的优势促进每一个学生的健康发展，而不是仅仅关切学生对某个结论是否记住，记得是否精确？不是仅
29、仅关切学生对某项技能是否形成，并且运用起来是否得心应手？ 四、以学生为主体，注意实力提高 新的课标强调，教学“要面对丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活阅历，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和驾驭社会生活的要求和规范，提高社会适应实力。”我们知道内因是事物改变的依据，学生的内驱力特别重要，以学生为主体是获得好的教学效果的根本保证，任何脱离学生的实际认知特征的教学行为都是事与愿违的。 五、老师要有创新意识 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴盛发达的不竭动力。新课程中，增设了培育学生的素养的内容。这些内容要求老师要用全新的教学模式来组织教学，因此，要求老师具
30、有创新精神，要能够推崇创新，追求创新，要擅长打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。使思维具有前瞻性和独创性。总之，老师要有创新的教学模式，创新的教学方法，敏捷的教学内容的选择，以创新思维培育为核心的评价标准，擅长创设“创新的自由空间”，为学生供应更广袤的学习园地，指导学生改进学习方式。 总之，课程改革的核心环节是新课程实施，而教材和老师是新课程实施中的重要角色，新教材仅供应一些简洁的素材，因此，还要我们老师细心揣摩发觉与思品教学背景相关的素材，挖掘思品课程资源，使教学内容不断丰富，日渐完善，同时老师要不断学习新学问，新方法充溢自己，不断总结自己的课堂教学，变更教学方法，才能提
31、高教化教学质量。新课程的实施中出现一些问题在所难免，只要我们勇于实践，不断探究，我们就能克服前进道路上不断发生的问题，真正做到“用科学深思的目光、追求真理的激情去感染学生，用聪慧才智的火花点燃每一位学生。 第4篇：品社心得体会 心得体会 归义小学 刘兆梅 11月4日上午，我们学校一行五人参与了教研室组织的全县教研员听课、评课暨新课程标准培训活动。通过这次活动，我深切地体会到作为一名教研员肩负的重任，也体会到上好一堂课的不易。要上好一堂品德课，须要留意的问题太多。此次活动分三个环节： 1、由李庄镇教研员任姗老师执教站在长城上一课； 2、由部分骨干教研员进行评课，骨干老师研讨发言。 3、由县教研员
32、管老师对新课程标准做具体的阐释。现在就此次活动，谈谈自己的几点收获。 听课收获： 第一、在新课程标准理念方面，任珊老师注意了师生互动、生生互动。学生在“合作、探究”的活动氛围中学习、感悟。采纳了不同的方式和手段，调动学生的主动性，参加到品德学习中来。比如：学生介绍长城概况时，再汇报了长城的长度及横跨7各省市自治区等材料后，任老师利用课件出示长城地理位置地图，特殊直观形象。引导学生通过读地图、读与长城有关的文字数据资料等学问，培育学生的读图实力，同时感受长城的规模雄伟、长度长。 其次，活动、课件及板书设计的很专心。 任珊老师每次讲课，无论是课件还是板书总能给人留下深刻的印象。此次站在长城上这一课
33、，她课件制作的并没有很华丽，但是图文并茂，简洁朴实中却突出了这一课的主题和重点。可以说着好用心了。再看板书，以图卡做成长城城墙，上面并伴有板书。此外，在设计活动上也下了不少功夫，设计许多开放性问题，比如：在介绍长城构造时，任老师说：“假如你是一位身经百战的将领，你怎样指挥士兵打仗呢？”问题提出后，有2个男生说的很精彩。学生通过这一问题，对长城的构造就记得更坚固了。这样为学生张扬特性供应广袤的空间。同学们都能各抒已见，自由自在，大胆发表自己的见解。从这儿我们可以切身体会到，师生的协作是比较融洽的。 第三、“利用教材教而不是教教材”。任珊老师在执教中的每一个教学细微环节都在向我们诠释着自己对教材的
34、独到见解，然后再把这种见解，润物细无声地传递给学生，点燃学生思维的火花，激发学生创建的灵感。依据学生的实际状况，科学地创设情景，有利于提升学生道德情感、升华学生的道德行为。如：在品读长城文化时，学生汇报了小组沟通的资料，之后任老师课件补充了尼克松和米歇尔夫人登长城赐予高度评价的图片和文字资料。通过补充这些外国领导人巡游长城赐予的评价，使学生感受到长城的驰名中外，激发学生的那种骄傲感。 研讨和新课程标准培训收获： 倾听了任珊老师的精彩一课后，先由部分骨干教研员和老师从教材角度、老师角度、学生角度进行了精彩的研讨发言，然后由管老师做总结，并对新课程标准进行了具体解读和分析。 听完后我深刻了解了新课
35、程标准要求老师们要对教材进行深化探讨，要理解教材、吃透教材，假如自己都没弄明白教材的编写意图，怎么给学生上好课呢？另外，新课标准下的“三维”教学目标时刻贯穿在实际教学过程中。新课程理念教学有三大目标，即学问与技能目标、过程与方法目标、情感看法与价值观目标。这三个标准在之前追求以学问传授与学习方法引导新课改的基础上，更多增加了要求教学课程及情感与价值观的引导，对于老师的要求更高了，必需在实际过程中培育学生自主学习与动手、动脑等实力，不但要授人以鱼，更要做到授人与渔，并关注学生特性情感的健康发展。 新课程标准对于老师是既是机遇也是挑战，作为教材与学生的重要环节，对教学实力要求更高，但同时在被动要求
36、的时候也须要学生便被动为主动学习，在仔细根据新课程标准的要求进行教学的同时进一步提升综合教学实力，让学生真正能学到学问，体会学习的乐趣并引导他们朝心态健康、欢乐成长的轨迹上前进。 第5篇：品生品社学习心得 品生品社学习心得 9月18日，参与了品德与社会送课下乡活动，倾听了三位老师的课堂教学，感觉三节课都很精彩，很有新意，每节课都有精彩与独到之处，在看到老师用真情演绎精彩的课堂的同时，我更能看到老师再课前付出的多数心血和汗水。 在付信梅老师的多彩的民族风情，老师与学生间，学生与学生间信息和相互沟通不是 单向的，不仅是老师对学生的传授，而是相互或者多向的。这节课老师擅长通过生动而精确的语言表达，通
37、过自己的眼神，手势和表情向学生传递信息。老师在教学过程中，创建性的组织主题活动，不照本宣科，不照图讲图，思索可以从哪些方面进行启发和思索，利用教材中典型的历史故事来进行研讨，不完全撇开教材，又不能拘泥于教材，老师充溢拓展了教学内容，是很值得学习的！ 在刘凤侠老师、孟令中老师的欢乐其实很简洁和我和我们课中，导入都很吸引学生和老师的眼球。老师充分的讲解，体现了老师的地理学问雄厚，执教基本功扎实，驾驭课堂实力极强。课上老师使学生有自己的爱好，自己去选择，老师一方面帮助学生确定适当的学习目标，并探讨达到目标；另一方面，给学生供应了一个更为宽松，更为开放的学习空间，给学生们发放了世界地图，让学生能够畅所
38、欲言。授课老师在教学中不同程度的重视了学生对资料的搜集和整理实力培育，在引导学生广泛的搜集有价值的资料的同时，利用多媒体将更多的精彩呈现学生。 听了三位老师的课，发觉了自己很多的不足，有的时候把我的想法代替了学生的思索，自己的教学思路还不够开阔，没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活不够，在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，主动引导学生自主，合作，探究学习，真正让学生学会生活，学会做人！ 第6篇：观摩品生(品社)课学习心得体会 观摩品生(品社) 课学习心得体会 10月16日我有幸学习了品生(品社)优质课评比活动，让我收益颇多，课上的很实在，但对学生的触动很大，这种课也正符合我对
39、上课的理解，我感觉到特别的好，给我留下了许多的感想。 首先，就是上了讲台之后老师的动作、语言、表情等等肯定要符合课的基调，并且尽量做到自然，表演，尤其是夸张的表演成分不要太多。有时，表演给人的不是享受，而是一种熬煎，就像妆化的太浓，必定达不到高层次的美的境界。当然，在讲台上做一番表演就须要一些优秀的老师们下一番苦工夫才能够做到了，而要在讲台上做到收放自如，一举手，一投足间都给人以美的享受，唯恐就更难了，须要做出很大的努力，而参与这次优质课评比的许多老师就做到了，而且做的很好，这正是须要我努力向他们学习的地方。 其次，参与这次优质课评比的课设计的都特别严谨，几乎都能做到层次清楚，逐层推动，整体上
40、给人一种完整而华丽的感觉，可见都是用了一番工夫的。但我觉得有一些课在华丽的背后却有很多值得我们思索的地方，比如说：“有些活动看似很喧闹，老师、学生说的、做的都很好，但一看就不是学生的真情流露，而是事先教好的。”再比如说：“一些活动资料离学生的生活及实际水平太远，即使学生在课堂上牵强接受了，唯恐一下课就被抛到脑后了。” 另外，在这次学习中，许多老师在课堂上丰富的评价性语言、自然而有用的过度语、总结语及特别强的语言表达实力、课堂突发事务应激实力等等都给我留下了特别深的印象，让我对他们佩服不已，要 品社培训学习心得体会 小学品德与社会培训心得体会周淑红 我有幸参与了这次品德与社会教学培训。在学习中，
41、我领会了各位名师的精彩纷呈的表现，他们从不同的角度，不同的风格展示了各自的风采。并看了. 观摩品生(品社)课学习心得体会 观摩品生(品社) 课学习心得体会10月16日我有幸学习了品生(品社)优质课评比活动，让我收益颇多，课上的很实在，但对学生的触动很大，这种课也正符合我对上课的理解，我感觉到特别的好，. 培训学习心得体会培训学习心得体会 培训心得 培训学习心得体会-培训学习心得体会 培训心得范文为期四天的“凝合心灵、卓越团队”培训让我刻骨铭心，这是我人生中的一笔珍贵的财宝。在这段时间里，我很快乐，很感动，学到了许多. 初中思想品培训学习心得体会 初中思想品培训学习心得体会旧口镇罗集二中 万本清
42、7月21、22日两天市继教中心细心组织了对全市初中思品老师的培训，原省教研室王淑珍老师、市教研室王珣主任不畏燥热酷暑、严. 社政骨干培训学习心得体会 社政骨干培训学习心得体会首先，要感谢柴老师感谢学校，给我一次加入社政骨干大家庭的机会。虽然加入的时间不是很长，但是每次充溢的培训都让我收获满满。培训中敏捷的教学方式，教. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页