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1、2022品民俗文化教案_民俗文化教案 品民俗文化教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“民俗文化教案”。 中国高等教化学会老师教化分会“十三五”科研课题 “中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践探讨” 中华优秀传统文化与语文教学资源探讨 实践课堂 品民俗文化，汲写作活水 中学语文选修 中国民俗文化 教学设计 2022-2022学年第一学期县级骨干老师示范课 新源县其次中学 语文组 李秀玲 2022年11月 教学目标 学问与实力： 1、使学生喜爱经典，感受中华优秀传统文化的精髓。 过程与方法： 2、基本了解民俗文化内容，提高语文素养，吸取写作素材。 情感看法与价值观： 3、
2、受到传统文化的熏陶，培育酷爱祖国、酷爱家乡的美妙情感。 教学重难点： 1、基本了解民俗文化内容，提高语文素养，吸取写作素材。 2、受到传统文化的熏陶，培育酷爱祖国、酷爱家乡的美妙情感。 教学过程： 一、课堂导入：2022年高考各学科考试大纲语文科目主要修订内容： 1.实力目标设计学科化，注意考查更高层级的思维实力，如鉴赏评价实力。 2.适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读实力和信息筛选处理实力。 1 3.现行考试大纲规定的2个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“好用类文本阅读”，要求学生从两道选考题中选择1道作答。修订后的考试大纲取消选考模式，将“文学类文本阅读”和“好用类
3、文本阅读”均作为必考内容。 4.在“古诗文阅读”部分增加“了解并驾驭常见的古代文化常识”的考查内容。 二、核心概念解读： 什么是中华传统文化？ 中国传统文化是中华文明演化而汇合成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创建的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有显明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。 它有四种形式的文化内容：物质、行为、制度、精神（四种文化形式的详细表现）包括：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语、成语等；传统节日（均按农历）
4、有：正月初一春节（农历新年）、正月十五元宵节、四月五日清明节、五月五日端午节、七月七七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民俗等；包括传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中华民族大家庭中的各地区、各少数民族的传统文化也是中华传统文化的组成部分。 三、课题解读：品民俗文化，汲写作活水 1、民俗文化：民间民众的风俗生活文化的统称。是在一般人民群众的生产生活过程中所形成的一系列非物质的东西。 2、写作活水：朱熹观书有感：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。 四、主体环节： 1、教材回顾民俗文化知多少？ 年节风俗、衣食住行、百工百业、红白喜事、社交礼仪。 2、生活
5、体验身边的民俗文化。 沟通：说一说我们身边有哪些民俗文化现象？ 3、阅读拓展文学作品有哪些？ 2 一道独特的风景文学作品中的民俗文化现象。 （一）举荐阅读： （1）姜戎狼图腾 举荐理由：作品中表现了草原民族对狼的崇拜，天葬的庄重，以及由狼图腾而呈现的草原规律，呈现的是一种自然的生存状态。 （2）沈从文边城 举荐理由：塑造了一种清爽、淳朴的湘西文化氛围，文中两兄弟用唱情歌这种口头文化来确定与翠翠的婚约。 （3）贾平凹一系列“商州小说” 举荐理由：传承了中国古典美学的精髓，吸取了民间文艺的养料，对一般农夫行为、心理和乡村风俗民情进行了精细的描摹。 （4）汪曾祺受戒、阿城棋王、莫言红高粱等 举荐理由
6、：这些作品中或多或少有民俗文化描写，使民俗具有深厚的书香气，使民俗进入更高的层次，提升了其美学意义。 （二）合作：还有哪些你学过或者读过的文学作品中描写了民俗文化？ （三）新疆文学作品举荐阅读： （1）李娟冬牧场 （2）董立勃静静的下野地 （3）周涛巩乃斯的马、伊利秋天的札记 （4）刘亮程一个人的村庄 4、写作尝试民俗底蕴类作文 （一）背景介绍：以江苏高考作文为例，文化作文底蕴类型，特殊是民俗底蕴类疯狂走俏。什么桂花糕、棉花糖、皮影戏、粗布衫等等，从饮食到衣着、从 3 民间小巷到乡下生活，民俗底蕴作文往往拿上吃最香的高分。 （二）江苏某考生高考作文例读： 夕阳覆盖下，村口一片静谧安静。橘红色的
7、阳光渗过茂绿枝叶间的缝隙，在天地间洇出一幅金灿灿的油画。（景物） 阳光静静地覆在他的额头上。乌黑的额头上沟壑纵横，沁出的细密汗珠蜂拥着，反射出迷人的金光，似一抔泥土中散落的金粉。（人物） 他的右手正奋力地鼓着风箱，简陋的炉灶上火苗跃动。一旁的小炉灶上支着一口锅，清净的汁液正烧得噼啪作响。细细听来，寰宇间仿佛只剩下火苗炙燃的嗞嗞声。轻轻一嗅，糖汁熔化的丝丝甜意直润肺腑。炒米匠望着压力表，轻轻一唤：“要炸喽！”（场面） 我品出他心中的一丝不舍，静静离开，心中萦围着些许困惑。（抒情） 薄暮照旧炒米香（节选） （三）写作尝试民俗底蕴类作文 （1）写作提示：三位一体酝酿情感（选择你喜爱的一种民俗文化现象
8、作为写作素材。并确定感情基调：怀念、宠爱、感伤、赞许、指责？）发散思维（思索切入的方式：叙事、写景、写人、抒情、争论？）转化语言（场面描写：调动感官【动、听、看、嗅、说、触、感】；景物描写：地方特色、融情于景；人物描写：地方特色、特性化；抒情争论：体现情感 （2）写作尝试：非常钟当堂完成。 （3）写作展示：读一读、评一评。 5、链接高考历年新课标全国卷 （一）背景介绍：运用新课标全国卷的省份为：贵州、甘肃、广西、青海、西藏、黑龙江、吉林、宁夏、内蒙古、新疆、云南、辽宁、海南、辽宁 。 （二）探究：如何在命题写作中渗透民俗内容使作文具有文化底蕴？ （1）2022年“中国崛起” :经济发展、国际影
9、响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放程度。 （2）2022年“同学关系”：同窗共读，相互帮助，彼此激励，难忘的记忆，伴你走向成熟。 （3）2022年“风采人物”：创新、技术、爱好 。 （4）2022年“语文学习”：课堂有效教学;课外大量阅读;社会生活实践。 五、课堂小结：中华传统文化源远流长，优秀民俗风情渗透写作。 六、布置作业：从历年新课标全国卷作文题中任选一题，写一篇体现民俗风情的作文。 七、板书设计： 八、教学反思： 这堂课是我校参加的“十三五”科研课题的实践课。课题为“品民俗文化，汲写作活水”，主要有“教材回顾生活体验阅读拓展写作尝试链接高考”五个主体环节，意在让学生借助人教版选修
10、中国民俗文化教材的学习，了解民俗文化也是中华传统文化的一部分，并通过联系课外阅读， 5 融入生活体验，尝试进行民俗底蕴类文章的创作。习近平主席将传统文化当做独特战略资源，在中国梦以及内政外交各个方面，都将中华优秀传统文化当作“根”与“魂”。 中学语文课程标准对必修、选修课程详细目标的说明，要求中学语文老师在教化教学中更加注意中华优秀传统文化。2022年高考考试大纲也强调会增加中华优秀传统文化的考核内容，主动培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和主动导向作用。在这样的历史新背景下，新源二中让传统文化进课堂的教学行为意义深远，更具有示范价值。 民俗文化 1、民俗文化资源的现状2
11、、旅游资源对旅游发展的作用3、如何爱护、开发民俗文化作为第三产业的重要内容,旅游资源开发业已成为各省市政府促进经济发展,优化产业结构的重要途. 民俗文化 山西文化与内蒙古文化中不同的展演十年腾飞看深圳，百年发展看上海，千年古都看西安，五千年文化看山西，民族风情请看内蒙古。（一） 民间文化：晋商文化。天下最富是山西，当然这是百年前. 民俗文化 The Lantern Festival falls on the 15th day of the 1st lunar month, usually in February or March in the Gregorian calendar.As ear
12、ly as the Western Han Dynasty (2. 民俗文化 县域文化 社火（一） 社火（二） 灯阵 宝卷老调 土门戏 山歌 曲艺剌绣 剪纸社火（一）春节闹社火，是我国民间流传较为广泛的一种文化活动。每当新岁复始、春风沐浴大地之时，满脸堆笑的庄户. 民俗文化单元整合教案 了解民俗文化，体会作者情怀学习目标1、理清行文思路，感知课文内容。2、解读文本意蕴，感受作者情怀。3、品读文章语言，体会语言风格。4、相识民俗文化，培育民族感情。5、学会关注. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页