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1、部编版一年级语文下册部编版一年级语文下册-11.-11.彩彩虹虹(优质教案优质教案)部编版一年级语文下册部编版一年级语文下册-11.-11.彩彩虹虹(优质教案优质教案)彩虹彩虹教学目标：教学目标：1.1.知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。兴、千、成”等七个生字。2.2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3.3.情感
2、目标：情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、让我们学会关心父母、关心家人。关心家人。教学重点：教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：教学难点：在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。教学课时：两课时。教学课时：两课时。第一课时第一课时教学目标教学目标1 1能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”裙”1212 个生字，学会“着、那、到、高、兴、千、成”个生字，学会“着、那、到、
3、高、兴、千、成”7 7 个生字。个生字。2 2初读课文，整体感知课文内容。初读课文，整体感知课文内容。教具准备：教具准备：生词卡片、课件。生词卡片、课件。教学过程：教学过程：一、谈话激趣，引入新课。一、谈话激趣，引入新课。师：（出示图片）同学们，这是什么？师：（出示图片）同学们，这是什么？生：彩虹。生：彩虹。师：彩虹有什么颜色？师：彩虹有什么颜色？生：赤橙黄绿青蓝紫。生：赤橙黄绿青蓝紫。师：师：今天我们就来学习今天我们就来学习彩虹彩虹这篇新文章。这篇新文章。（板书课题：（板书课题：彩虹）彩虹）二、初读课文，整体感知。二、初读课文，整体感知。1.1.师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了几件事
4、情？师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了几件事情？师：谁来说说课文讲了哪几件事情？师：谁来说说课文讲了哪几件事情？生：生：三件事情：三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地；一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地；二二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。（教师引导）兴。（教师引导）2.2.自读课文，学习生字。自读课文，学习生字。（1 1）用自己喜欢的方法读课文，用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。同时用曲线在文中标出生字词。（2 2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、
5、）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）分段读）三、记忆字形，指导书写。三、记忆字形，指导书写。1.1.检查生字的自学情况检查生字的自学情况（1 1）出示生字卡片，“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、）出示生字卡片，“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”指名读。照、千、裙”指名读。（2 2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2.2.写字。写字。（1 1）出示我会写的）出示我会写的7 7 个生字个生字:“着、那、到、高、兴、千、成”“着、那、到、高、兴、千、成”,指名认读、领读。指名认读、领读。（2 2）教师范写田
6、字格中的生字，学生书空。）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3 3）学生描红、临写，教师巡视、指导。）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课堂总结四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时第二课时教学目标教学目标1.1.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。2.2.通过本文孩子丰富的想象力，通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、让我们学会关心父母、关心家关心家人。人。课前准备：课前准备：生字卡片，多媒体课件。生字卡片，多媒体课件。教学过程：教学过程：一、复习导入。一、复习导入。1.1.抽读生字卡片，“开火车”认读生字。抽读生字卡片，“开火车
7、”认读生字。2.2.听写生字。听写生字。3.3.学生自由朗读课文。指名分段朗读。学生自由朗读课文。指名分段朗读。二、初读课文，整体感和。二、初读课文，整体感和。1.1.学生分小组读，给生字正音。学生分小组读，给生字正音。2.2.文章有几个自然段？（四个）文章有几个自然段？（四个）3.3.课文读给同桌听，想一想，天上真的有一座美丽的桥吗？课文读给同桌听，想一想，天上真的有一座美丽的桥吗？三、课文详解。三、课文详解。1.1.分小组朗读课文，分小组朗读课文，想一想：想一想：天上美丽的桥是什么？读后，天上美丽的桥是什么？读后，小组小组汇报交流。生：天上美丽的桥是雨后的彩虹。汇报交流。生：天上美丽的桥是雨后的彩虹。师：文中的我把彩虹说成美丽的桥，说明了什么？师：文中的我把彩虹说成美丽的桥，说明了什么？