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1、单元达标结果分析小学当堂达标教学单元达标结果分析小学当堂达标教学数学学科学期教学计划数学学科学期教学计划学银城实验小学校年级六年级六年级的学生经过五年的系统学习，有相当一部分的学生基础知识差,上课不认真听学讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题情的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好分析在学习上有困难的学生的教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。本册教材内容包括：分数乘法、分数除法、比、分数四则混合运算、圆、统计、可能教形成“问题情境-建立模型解释与应用“的基本模式。材展现
2、知识的产生和应用过程，分3、合理安排知识结构，注重知识间的内在联系。4、精心设计数学活动，让学生在探析索中理解数学知识、掌握数学方法。性。教材在编写方面体现了以下特点：1、在情境的创设方面注重突出数学情境。2、教青岛版小学六年级上册数学教材主要由：分数乘法、可能性、分数除法、比、圆、学分数的四则混合运算、百分数（一）七个单元组成。内容1理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算.2理解倒数的意义，掌握求倒数的学期教学总目标方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题4、掌握圆的特征，会用圆规画圆
3、；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。1、分数乘法的意义和计算法则。根据分数乘法的意义去解答这类应用题；分数乘法计算法则的推导。教教学学2、通过应用题从整数乘法中常见的数量关系，结合示意图进行教学。重重3、一个数除以分数的意义以及计算方法；已知一个数的几分之几是多少，求这个数点点的应用题。一个数除以分数的计算法则的推导。1、利用直观图，推导分数除法法则时，要把计算与分数乘、除法的意义紧密联系起来。教教学学2、分数、小数四则混合运算和
4、分数复合应用题的数量关系、解答方法。难难3、百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。比较复杂的百分数应点点用题。通过实例，讲清百分数的意义。教具直尺、三角板、圆规、大小不一的各种圆形纸片、正方形纸片、长方形纸片、线学具绳、圆形实物等。准备课时共 138 课时分配1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。教学措施及注意的问题2、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验
5、式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力下页附：教学进度下页附：教学进度小学当堂达标教学小学当堂达标教学数学数学 学科第学科第一一 单元单元/章达标教学计划章达标教学计划学校单元课题银城实验小学小手艺展示-分数乘法本单元是在学生掌握了整数乘法，分数的意义和性质、分数加减法以及约分等知识的上进行学习的，是学习分数、比、分数四则混合运算及百分数的重要基础。年级六年级教材分析理解分数乘除法的意义和分数乘除法之间的关系知识与技能单元教学掌握分数乘除法的计算法则，能比较熟练地计算分数乘除法。能正确地进行分数、小数四则混合运算。过程与方标法目本学期重点还是抓好在学习上有困难的学生的教学，在教学中
6、，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。情感态度与价值观理解一个数和分数相乘的意义及“求一个数的几分之几是多少”用乘法教学重点计算。教学难点理解分数乘分数计算的算理。课时安排共 24 课时单元达标结果分析小学当堂达标教学课时教案小学当堂达标教学课时教案学校：银城实验小学六年级：数学学科：主备教师执课教师苏红娟备课组长上课时间课型新授教学内容分数乘法信息窗 1知识与技知识与技能能理解分数乘以整数的意义；掌握计算法则；正确计算分数乘以整数的算式题。经历分数乘整数的计算方法的探索过程。教学目标过程与方过程与方法法情感态度情感态度与价值观与价值观浸透事物是相互联系、相
7、互转化的辩证唯物主义观点。重点教难点理解分数乘以整数的意义及计算方法。分数乘以整数的计算法则的推导。学方法小组合作、讨论交流法教具教具学具学具课件、小黑板等分数乘整数111111222222板乘法算式：16或6122加法算式：+书分数乘整数的意义：分数乘整数的意义同整数乘分数的意义完全相同，就设是求几个相同加数和的简便运算数。计1+1+1+1+1+1162222222111111111111=22166166=3=32222教师活动学生活动个性思考一、提出问题一、提出问题预习展示预习展示学生仔细观察信息窗，了解1、交流预习情况。2、你还有哪些问题需要解决？里面的有关信息。3、创设情境，提出问题
8、结合情境图，你能提出什么数学问题？得出：做这个风筝尾巴，一共需要多少米布条？解决这个问题可以列怎样的算式？随着学生的回答进行板书1111112+2+2+2+2+2二、研究问题二、研究问题指导点拨指导点拨1、根据问题在小组内交流解决。2、班内汇报3、师生交流教师：求6个相加的和还可以用乘法计算，你会列式吗？学生交流，各抒己见。12学生回答，教师板书：6或612提问：这个算式中的6是什么数？式中的6是什么数？教师：由此可以看出，分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的，都是求几个相同加数的和的简便运算。4、分数乘整数的计算法则是什交流：求几个相同加数的和都可以写成分数乘整数的形么？式。A、下面请同
9、学们以小组为单位讨论应该怎么解决。B、哪个小组愿意展示一下现在我们来看分数乘整数怎样计算。我们先来研究3，3=怎么算呢？请大家尝试解决。指名板演典型算法：学生交流：分数乘整数，分1166子与整数相乘的积作分子，26=2=2分母不变。1111111626=2+2+2+2+2+2=2=3（米）交流：第二种按照加法计算，不简便，重点体会第二种和加法有着联1系：2学生独立完成，然后交流。1111116=2+2+2+2+2+2=611111161222=3（米）（教师板书），符合加法计算结果，是正确的，也是简便的。同时借助直观图观察验证。C、谁能试着总结一下分数乘整数的计算方法：分母不变，分子和整数相乘
10、，所得积做分子。能约分的要先约分。三、达标检测三、达标检测1、练习：先判断可不可以约分？怎样约分？在计算。3510315109310总结注意事项：能约分的先约分再乘。2、限时作业 3页的1、2题四、作业作业 4页 3题成功之教处学不足之处反思改进措施小学当堂达标教学课时教案小学当堂达标教学课时教案学校：银城实验小学年级：六年级学科：数学主备教师执课教师教学内容苏红娟一个数乘分数信息窗2知识与技知识与技能能过程与方过程与方教学目标法法备课组长上课时间课型新授通过例题的直观操作，理解分数与分数相乘的意义，初步掌握分数乘分数的计算方法。在探究活动中，让学生运用已有知识和经验，主动进行分析、观察、猜想
11、验证、比较、归纳的过程，进一步发展学生初步的演绎推理和合情推理能力。情感态度情感态度使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识与价值观与价值观和方法的应用价值，提高学好数学的信心重点理解一个数乘分数的意义，掌握一个数乘分数的计算方法。教难点理解一个数乘分数的意义，掌握一个数乘分数的计算方法。学方法新授法教具教具多媒体课件学具学具一个数乘分数（1）2、板1的 2 倍是多少。求一个数的几倍。4书（2）11求1的1是多少。4242求14设求一个数的几分之几计（3）1212求的是多少。4343112=（公顷24教 学 过 程教师活动学生活动个性思考一、创设情境，提出问题。学生适当交流。
12、师：同学们，你有哪些手艺？学生自主提出问题：在学校举行的“小手艺展示”活动中，王芳同学获得了“编织能手”的称号。她每小时能织14学生先交流根据什么来列式，然后再米长的围巾，根据这一信息，你能提出什么数列式计算。根据“工作效率工作时学问题？间=工作总量”的关系，列成：142、二、探索尝试，解释交流。1412、1421.教学分数乘分数的意义3。学生先尝试，然后交流。生 1：用一段纸条表示 1 米，先表示其中的14米，在 1 小时的基础上，再（1）师:要求 2 小时、12小时、23小时织多少分别表示出 2 小时、12小时、23小时米？该怎样列式？为什么？各织多少米布。生 2：用一条线段表示 1 米，
13、先表示其中的14米，在 1 小时的基础上，再分别表示出 2 小时、12（2）师：你能通过画线段图、折纸、涂色分别2小时、3小时各织多少布。表示142、111242、43是什么意思吗先小组内说一说，然后全班交流。得出：积的分子是两因数分子相乘的积，分母是两个因数的分母相乘的积。（3）师：结合图示，你能说说上面三个算式分学生独立计算，有学生板演。提醒学别表示什么意思吗？生：计算时能约分的可以先约分，再计算。（4）通过解决刚才的问题,能说说一个数乘分数的意义是什么？2.探索分数乘分数的计算方法（1）师：结合刚才的操作过程，请大家观察（2）师：想一想，积的分子、分母与两个因数的分子、分母有什么关系？1
14、112（3）师：应用刚才的发现，计算、。4243独立解答并说出算理1112、结果分别是多少？4243订正时师强调：在进行分数乘分数的计算中，可以先约分，再计算。3.总结分数乘分数的计算法则。（1）师：王芳516小时织了多少米？怎样列式？算式表示什么意义？（2）想一想，怎样计算分数乘分数？三、当堂检测选择：（1）5 米12的 和 5 个12米（）A.5 米的12长 B.5 个12米长 C.一样长（2）一个数（0 除外）乘1100后，这个数就（）A.扩大 100 倍 B.增加 100 倍 C.缩小 100 倍（3）1 千克的23和（）一样重。A.2 千克的13 B.3 千克的12 C.千克总结:谈
15、谈这节课你有什么收获?四、布置作业自主练习第 1 题、第 2 题、第 3 题。教成功之处学不足之处反改进措思施小学当堂达标教学课时教案小学当堂达标教学课时教案学校：银城实验小学年级：六年级学科：数学主备教师执课教师教学内容苏红娟备课组长上课时间课型新授求一个数的几分之几是多少的实际问题信息窗 3知识与技知识与技能能过程与方过程与方法法会确定把谁看作单位“1”，会采用数形结合的方法画线段图分析数量之间的关系。会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。教学目标情感态度情感态度使学生能综合运用所学的知识解决一些简单的问题，逐渐形成技能，增与价值观与价值观强应用意识。重点难点教学方法教具掌握解决求
16、一个数的几分之几是多少的方法，能解决相关实际问题.掌握解决求一个数的几分之几是多少的方法，能解决相关实际问题.小组交流、合作探究多媒体课件学具分数乘法应用题（一）板书设计153/5=9 件125/6=10 件教 学 过 程教师活动学生活动个性思考一、回顾旧知，导入新课学生独立解答，集体订正。出示练习：1）45 米的2学生交流，都是求一个数的几分之几3是多少？是多少。2）310吨的25是多少？说一说这几个题为什么用乘法计算。师：求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。这是乘法意义的扩展出现的新问题，运用这一学生交流，可能提出：知识还可以解决什么问题呢？今天我们就来一一班男生做了多少件？起研究。二班
17、女生做了多少件？二、创设情境，提出问题。师：在学校举行的泥塑大赛中，同学们制作出许多精美的作品，看课本10 页从图中你获取了哪些信息？根据上面的信息你能提出什么数学学生动手操作。问题？可能用画线段图的多一些。汇报：先画一条线段表示一班共制作的泥塑作品 15 件，再平均分成 5 份，取其中的 3 份，就是男生制作的泥塑作品。三、探索尝试，解释交流。生交流：求男生做了多少件，就是求1一班男生做了多少件？15 的3师：请同学们尝试用自己喜欢的方法先来分析5，列式 1535题目中数量之间的关系，再试着列式解答。学生试着用线段图分析题意，然后解提问：你是怎样画图的？先画什么？再画什答，集体订正。么？怎样
18、想的？独立分析题意，解决问题。然后全班交流学生交流：相同点是都先确定单位“1”。不同点是画的线段图的数量不同。结合学生汇报，教师演示图示，并指导学生列学生用画线段图的办法分析数量关系，自己列式解决问题。式计算。2.二班女生做了多少件？着重引导学生理解：谁是单位“1”？怎么找单位“1”？为什么画两条线段？结合学生汇报，教师演示图示。3.观察比较在分析解决这两个问题时，有哪些相同点？哪些不同点？三、当堂检测。自主练习 2、4：这一题和第 2 题属于同一类型，都是研究部分与整体的关系，画一条线段图，让学生自主完成，全班交流自己的想法和思路。总结：说说这节课的收获？四、布置作业自主练习 4、5 题教成
19、功之处学不足之处反改进措思施小学当堂达标教学课时教案小学当堂达标教学课时教案学校：银城实验小学年级：六年级学科：数学主备教师苏红娟备课组长执课教师上课时间教学内容连续求一个数的几分之几是多少的实际问题信息窗 4课型新授知识与技能知识与技能使学生理解和掌握分数乘法应用题的数量关系，学会解答连续求一个数的几分之几是多少的乘法应用题及其计算方法。教学目标过程与方法过程与方法让学生在“用数学”活动中，学会收集、选择和加工信息，培养学生分析和解决实际问题的能力。情感态度情感态度进一步让学生体验数学与日常生活的密切联系，在共同探讨中培养合作与价值观与价值观意识重点难点教学方法教具理解“连续求一个数的几分之
20、几是多少”用连乘法计算的道理理解“连续求一个数的几分之几是多少”用连乘法计算的道理小组交流、合作探究多媒体课件学具连续求一个数的几分之几是多少的应用题板1.先求装绿沙包需要多少克玉米：603=45（克)4书72.再求装黄沙包需要多少克玉米：45=35（克）9设列综合算式：计603773 737=45=35（克）或 60=60=35（克)9494 949教 学 过 程教师活动一、创设情境，提出问题学生活动个性思考师：同学们喜欢玩沙包游戏吗？不同大小的沙学生仔细观察，了解图中的信息。包有不同的玩法，想不想自己也动手来制作沙包？那我们就来了解几条制作沙包的信息。观察 13 页的情境图，根据上面的信息
21、你能提出学生可能提出的问题：什么数学问题1.装一个黄沙包需要多少玉米？2.装一个绿沙包需要多少克玉米？二、探索尝试，解释交流。学生交流：先画一条线段，表示红沙求装一个黄沙包需要多少克玉 米？包的重量，再画一条线段，表示绿沙1）怎样用线段图表示已知条件和问题？（先画包的重量，画的长正好占红沙包的3一条线段，表示谁的重量？再画一条线段，表4，根据绿沙包所需的玉米是红沙包的3示谁的重量？画多长？根据什么？）4学生独立列式解答，教师巡视，看学生是否需要帮忙。学生说出黄沙包的线段的画法及依表示黄沙包克数的线段应该怎样画？据。师根据学生的回答，在黑板上画出线段图。并标明条件和问题。学生比较后，交流：计算分
22、数连乘时，2）明确要求，探究学习。要先约分，再把约分的结果相乘。根据自己的理解，用你喜欢的方式，表示出题目中所描述的等量关系。列出算式并讲出道理。3）汇报，评价订正（让学生板演）订正线段图（或其他图示），注意让学生说清黄沙包的线段的画法及依据。先画线段图，在列式解答，集体订正。4）比较归纳，揭示规律。讨论：这两种方法有什么相同点和不同点，看独立完成，集体校对。校对时要让学看能发现什么？生再分析一下题里的数量关系，每步师强调计算分数连乘时，要先约分，再把约分算的是什么，以谁作单位“1”。的结果相乘。三、当堂检测:光明小学美术组有 30 人，生物组的人数是美术组的13，航模组的人数是生物组的45。
23、航模组有几人？总结：让学生谈谈这节课的收获四、布置作业自主练习的第 1 题。第 2、3 题。教成功之处学不足之处反改进措思施小学当堂达标教学课时教案小学当堂达标教学课时教案学校：银城实验小学年级：六年级学科：数学主备教师执课教师教学内容苏红娟备课组长上课时间课型新授倒数知识与技知识与技能能过程与方过程与方法法使学生理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法。能熟练地写出一个数的倒数。教学目标情感态度情感态度结合教学实际培养学生的抽象概括能力。与价值观与价值观重点难点教学方法教具使学生理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法。使学生理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法。小组交流、合作探究多媒体课件学
24、具倒数板书设计两个因数的分子和分母交换了位置。乘积是 1 的两个数。乘积是 1 的两个数互为倒数。0 乘任何数都得 0，说明 0 乘任何数都不得 1，所以 0 没有倒数。教 学 过 程教师活动一、创设情境，激发兴趣。1.猜谜语师生比赛，若学生不服气，可让学生出类似的题目，进行比赛。2.在（）里填上合适的数。哪个同学和老师比赛，看谁说的快。4/5（）=1（）10/7=1 3（）=1（）5/6=1师：你们想知道老师为什么说得这么快吗？这两个因数之间有什么联系吗？相信你们得知后比老师说得还快。3.同学们认真观察这些算式，你有什么发现？4.你能很快说出乘积是 1 的两个数吗？你为什么说的这么快？有什么
25、窍门？今天我们就一起来研究“倒数”，看看他们有什么秘密？关于倒数你想知道些什么？学生交流：乘积是 1 的两个数。学生试说。学生交流：两个因数的分子和分母交换了位置。学生尝试起名。学生尝试并交流。学生活动个性思考二、探索尝试，解释交流。学生交流。（一）教学倒数的意义1.你能根据自己的理解说说怎样的两个数叫互为倒数吗？学生交流,说出自己的理由。2.注重对学生的评价，引出并板书倒数的意义：学生尝试，并交流找的方法。乘积是 1 的两个数互为倒数。3.在倒数的意义中，你认为哪几个字比较重学生尝试，并交流找的方法。要？你是怎么理解“互为”一词的？学生交流：4.下面的说法对吗？为什么？1）0 的倒数是 0。
26、因为 1 的倒数是 1，1）23是倒数。所以 0 的倒数是 0。2）得数为 1 的两个数互为倒数。2）因为0 与任何数相乘都得 0，所以0（二）教学倒数的求法。的倒数是任何数。1.找出下列各数的倒数3）0 的倒数是没有的。92224 不对，1/0 分母是 0，没有意义，所103791590.4以 0 没有倒数。你是怎么找出91023221795的倒数的？学生总结求倒数的方法：求一个数（0提问：我们怎样才能很快地找到一个数的倒数？除外）的倒数，只要把这个数的分子为什么？分母调换位置。2.2.讨论：1 的倒数是谁？0 的倒数呢？师：因为乘积是 1 的两个数才互为倒数，而 0 乘任何数都得 0，说明
27、 0 乘任何数都不得 1，所以 0 没有倒数。三、当堂检测。1.下面哪两个数互为倒数？4/3 5/4 7 3/4 4/5 1/72.说出下面各数的倒数。4/11 16/9 35 1/5总结：你已经知道了“倒数”的哪些知识？四、布置作业课本 17 页教学反成功之处不足之处改进措思施小学当堂达标教学课时教案小学当堂达标教学课时教案学校：银城实验小学年级：六年级学科：数学主备教师执课教师教学内容苏红娟备课组长上课时间课型复习我学会了吗？知识与技能知识与技能进一步体会分数乘法、倒数的意义，理解并掌握分数乘法和求一个数的倒数的方法，能正确计算分数乘法，正确解答有关分数的简单实际问题。教学目标过程与方法过
28、程与方法在经历计算和解决实际问题的过程中，联系已有知识主动进行分析、比较、概括等活动，进一步发展数学综合能力。情感态度情感态度通过复习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应与价值观与价值观用价值，提高学好数学的信心。重点教难点理解并掌握分数乘法和求一个数的倒数的方法，能正确计算分数乘法理解并掌握分数乘法和求一个数的倒数的方法，能正确计算分数乘法学方法教具小组交流、合作探究多媒体课件学具我学会了吗？甲：24/252/3=16/25 米乙：36/252/3=24/25 米丙：12/5（12/52/3）=96/25 24/25（24/252/3）=384/25 板书设计教 学 过 程
29、教师活动一、回顾知识，建立认知结构。1.这两周我们学习了有关分数乘法的一些问题，先独立回顾一下你都学会了那些知识，再和小组同学交流。2.让学生举例说说能解决哪些用分数乘法计算的实际问题。二、通过练习，适时拓展。自我检测1.口算练习（10 分）出示口算学生直接写得数。2.计算题（10 分）学生回顾，集体交流。学生举例，集体交流。学生写得数，教师统计对错情况。学生活动个性思考18516133=25=2591039323.说出下列分数以谁做单位“1”并列出数量独立计算，集体订正，统计对错。6关系式。（9 分）1）男生的是女生；762）二月产量的相当于三月产量；5独立判断，集体订正，统计对错，4.假日
30、中队有 36 人，参加合唱团的占1舞蹈队的占，合唱团比舞蹈队多多少人？剩6下的同学参加体育队，参加体育队的有多少人？（6 分）三、当堂检测：学校运来的2，参加921吨煤，用去了吨后，又用去余下集体订正，统计对错。342，又用去多少吨？（6 分）32，5美术组组 35 人，航模组的人数是美术组的体育组的人数是美术组的9倍。你能提出用乘7法解答的问题吗？（两部计算的）（6 分）三、布置作业：假期中小强读书的本数是小华的本数是小敏的9，小华读的102。小敏读了30 本数，小强读了322，其中是37多少本数？（6 分）同学们要种 180 棵树，现在已种了五年级种的，五年级种树多少棵？（6 分）教学成功
31、之处不足之反处思改进措施小学当堂达标教学课时教案小学当堂达标教学课时教案学校：银城实验小学年级：六年级学科：数学主备教师执课教师教学内容苏红娟备课组长上课时间课型复习我学会了吗？知识与技知识与技能能进一步体会分数乘法、倒数的意义，理解并掌握分数乘法和求一个数的倒数的方法，能正确计算分数乘法，正确解答有关分数的简单实际问题。在经历计算和解决实际问题的过程中，联系已有知识主动进行分析、比过程与方过程与方教学目标法法较、概括等活动，进一步发展数学综合能力。情感态度情感态度通过复习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应与价值观与价值观用价值，提高学好数学的信心。教重点理解并掌握分数乘法
32、和求一个数的倒数的方法，能正确计算分数乘法学难点方法教具理解并掌握分数乘法和求一个数的倒数的方法，能正确计算分数乘法小组交流、合作探究多媒体课件学具我学会了吗？板假期中小强读书的本数是小华的9，小华读的本数是小敏的2。小敏103书设读了 30 本数，小强读了多少本数？计3092103教 学 过 程教师活动一、回顾知识，建立认知结构。1.先独立回顾一下你都学会了那些知识，再和小组同学交流。2.让学生举例说说能解决哪些用分数乘法计算的实际问题。二、通过练习，适时拓展。学生活动学生回顾，集体交流。个性思考学生举例，集体交流。说出以谁做单位“1”并列出数量关系式。独立判断，集体订正，统计对错。三、当堂
33、检测21、一个绳子连续对折3 次后，每段长米，这3根绳子有多少米？422、（1）食堂有吨煤，用去一部分后还剩。55食堂还剩多少吨煤？422）食堂有吨煤，用去吨。食堂还剩多少吨55煤？四、布置作业12人的血液大约占体重的，血液里大约有的学生自我评价133是水。小华的体重是 26 千克，他的血液里大约含水多少千克？教学成功之处不足之处反思改进措施小学当堂达标教学课时教案小学当堂达标教学课时教案学校：银城实验小学年级：六年级学科：数学主备教师执课教师教学内容苏红娟备课组长上课时间课型复习我学会了吗知识与技能知识与技能进一步体会分数乘法、倒数的意义，理解并掌握分数乘法和求一个数的倒数的方法，能正确计算
34、分数乘法，正确解答有关分数的简单实际问题。教学目标过程与方法过程与方法在经历计算和解决实际问题的过程中，联系已有知识主动进行分析、比较、概括等活动，进一步发展数学综合能力。情感态度情感态度通过复习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应与价值观与价值观用价值，提高学好数学的信心。重点教难点理解并掌握分数乘法的应用题，能正确计算分数乘法应用题理解并掌握分数乘法的应用题，能正确计算分数乘法应用题小组交流、合作探究学方法教具多媒体课件学具我学会了吗112（16、24）根小棒，取其中的1是多少根？2板书设按照上面的方法说 16、24 根的情况。2.选择。1）1233和12，它们的（）44
35、3小时行的路程（）60 千米。5意义相同，计算法则相同、意义和法则都相同2）一辆汽车每小时行 60 千米，计大于、小于、等于3.只列式不计算。1）两地相距 4 千米，小明行了2）大豆每千克含油4千米，还剩多少千米？54千克，照这样计算，20 千克大豆含油多少千克？25教 学 过 程教师活动一、回顾旧知，梳理方法学生活动个性思考前面我们学习了“求一个数的几分之几是多少”学生交流，集体补充。如：先确定单的实际问题，在解决这类问题时你是按怎样的步骤解决的？二、通过练习，适时拓展。基本练习位“1”，再确定问题与单位“1”的关系，最后得出，就是求谁的几分之几是多少。指名口算，并说出自己的想法。如：从 1
36、2 根小棒中取出12 的1，就是求21是多少？2学生交流，方法同上。独立审题，指名说说。学生先确定单位“1”，再比较单位“1”的不同，最后独立列式计算。三、当堂检测1.某网页 3 月份有 8400 人浏览，4 月份有 5100人浏览，5 月份浏览的人数是 3、4 月份总数的5。5 月份有多少人浏览？62.实验小学召开运动会，长跑的有24 人，短跑的人数是长跑的 1.5 倍，跳高的人数是长跑的59，跳远的人数是长跑的。参加哪项比赛的68人数最多？四、布置作业填导学教学反思成功之处不足之处改进措施小学当堂达标教学课时教案小学当堂达标教学课时教案学校：银城实验小学年级：六年级学科：数学主备教师执课教
37、师教学内容苏红娟备课组长上课时间课型复习我学会了吗知识与技知识与技能能过程与方过程与方法法进一步体会分数乘法、倒数的意义，理解并掌握分数乘法和求一个数的倒数的方法，能正确计算分数乘法，正确解答有关分数的简单实际问题。在经历计算和解决实际问题的过程中，联系已有知识主动进行分析、比较、概括等活动，进一步发展数学综合能力。教学目标情感态度情感态度通过复习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应与价值观与价值观用价值，提高学好数学的信心。重点难点教学方法教具理解并掌握分数乘法和求一个数的倒数的方法，能正确计算分数乘法理解并掌握分数乘法和求一个数的倒数的方法，能正确计算分数乘法小组交流、合
38、作探究多媒体课件学具我学会了吗板书设运算分数 乗整数的意义；分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的简便分数乗整数，用分子和整数相乘的积作分子，分母不变。能约分的先约分，然后再乘一 个数乘分数的意义；可以看作求这个数的几分之几是多少计一个数乘分数的计算方法；用分子和分子相乘的积作分子，用分母和分母相乘的积作分母。能约分的先约分。教 学 过 程教师活动学生活动个性思考一、通过回忆，梳理知识。学生回顾，相互补充。回忆这单元我们学习了哪些知识？板书：分数 乗整数的意义；分数乗整数的计算方法。一 个数乘分数的意义；一个数乘分数的计算方法；师：“你能举出几个分数算式，并说说二、通过练习，适时拓展。（一）基本练习。1.35 个1310是多少？25 个10是多少？2.比一比，看谁算得又对又快：2544154、128、4815、1435、3、他们的意义1、口算：（选几个说说意义）学生独立列式计算，共同订正。2338135823+38558 26+232131032.图示下列算式的意义：412252=35=236=4.三、当堂达标生独立列式计算，共同订正。四、布置作业填开心教学反思成功之处不足之处改进措施