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1、精选优质文档-倾情为你奉上趣味化学教学设计课程内容震荡的化学反应教学时间1课时（40分钟）教学目标了解化学反应的逆转教学重点条件不同，化学反应方向不同教学难点条件不同，化学反应方向不同实验用品碘钟反应实验液（淘宝直接购买，三瓶药品），亚甲基蓝、葡萄糖、氢氧化钠，水，密封的雪碧（不要打开）玻璃瓶或者玻璃水杯，空矿泉水瓶若干，一次性筷子（搅拌）取药品用的药匙活动方案：引入课程开始在我们以前的学习中认识的化学反应，发生变化之后，往往都不能够再恢复回来，通过这样的化学反应，我们可以得到稳定的新的产物。但也有些反应，在一定条件下发生化学反应，如果条件稍稍改变，反应又会逆向进行，生成原来的反应物。今天我们
2、一起来看几个有趣的可以反复的化学反应。碘钟实验：将配好的三瓶药品倒入一个稍大的玻璃杯中，静置，观察实验现象。溶液的颜色不断地发生变化。同学们尝试描述实验现象。演示实验实验中的物质在反应过程中因为其反应条件要求不高，且该反应可以正向进行，条件稍有变化，便可以逆向进行，所以这样的反应，我们称之为震荡反应。室温下，该反应循环往复的反应，产生这样美丽的效果。如果调整了反应的条件，那么该反应就将终止。讲述在我们的生产生活中，有许多这样的反应，鉴于它们的特殊效果，在不同的领域发挥着不同的效果。例如：变色镜和变色玻璃，其中的物质就是在强光照射下，变为深色，一旦离开强光，就会恢复为无色。这也是典型的往复变化的
3、化学反应。讲述我们常见的雪碧饮料，无色透明，但里面溶有大量的气体，这些气体主要是二氧化碳，它能与水反应生成碳酸。实验：静置一瓶雪碧，观察到里面有少量气泡；使劲震荡，里面瞬间产生大量的气泡；静置一会，里面的气泡又减少了。实验这样的过程就是雪碧里的碳酸分解、形成、再分解、再形成的过程。这个实验也许没有像刚才那样的实验精彩，接下来同学们一起做一个有趣的实验。过渡实验：1、取一个矿泉水瓶，向其中加入大约20mL亚甲基蓝稀溶液（亚甲基蓝溶液一定要稀）；2、再加入少量水；3、向其中加入等量的葡萄糖和氢氧化钠固体（如果是溶液，也可以使用，用量1:1）4、静置，观察实验现象（溶液颜色变化），盖好瓶盖，拿起震荡
4、，在观察溶液颜色的变化。（如果颜色变化逐渐变慢，可以打开瓶盖震荡）注意：氢氧化钠属于强碱，有腐蚀性，同学们在使用的时候尽量避免接触皮肤。学生实验蓝色的物质是亚甲基蓝，一种染料（颜料），可以在碱性条件下与葡萄糖溶液反应生成无色的物质，所以颜色褪去，但空气中的氧气又可以将这种无色物质氧化成最初的蓝色物质亚甲基蓝，溶液恢复为蓝色。但静置一会，溶液中剩余的葡萄糖又会与其反应，生成无色物质，如此反复的进行，直至溶液中所有的葡萄糖都发生反应为止。（反应物和生成物尽量简化说明）讲解我们研究化学就是为了更好的应用化学，化学反应很有趣，但它的应用价值更值得我们去了解和探究。例如生活中用的可充电电池，在其通过化学
5、反应放电结束之后，我们通过充电，使其还原为原来的生成物，这样反反复复的应用，便给我们的使用带来了方便。同学们学习化学，就是要了解物质的性质和变化，从而驾驭物质的化学反应为我们所用，希望大家在将来的学习中，能够学得更多的化学知识，让化学更好地服务我们的生活。小结课程结束药品及用品的准备：1. 碘钟反应实验液：淘宝直接购买，三瓶药品不用配制，可直接取用；2. 亚甲基蓝：可以用固体溶于酒精再加水溶解，溶液要稀；3. 葡萄糖：固体粉末，药店就有；4. 氢氧化钠：固体或溶液都可以，有腐蚀性，注意不要接触皮肤和眼睛；5. 水：普通的水，稀释药品用；6. 密封的雪碧（不要打开）：就是震荡观察气泡；7. 玻璃瓶或者玻璃水杯：碘钟振荡实验；8. 空矿泉水瓶若干：供学生实验方便；9. 一次性筷子（搅拌）10. 取药品用的药匙：或者普通小勺也可以。专心-专注-专业