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1、功率机械效率复习专题功率机械效率复习专题说说课课 材材料料一、教材分析本阶段的复习内容大致可以分为四个专题部分：第一专题运动和力，第二专题简单机械杠杆和滑轮，第三专题功做功的多少，做功的快慢，做功的效率。机械效率是在前面简单机械，功，功率的基础上进行得更深一层的学习。它与我们的生活息息相关，效率的概念已广泛应用于工作，生活和学习等方面，有必要让学生去探究，理解。机械效率的概念涉及面广，内容抽象，教材通过再次探究动滑轮的活动，让学生亲自体会什么是有用功，什么是总功，通过比较有用功和总功的大小，认识机械效率的物理意义和现实意义，计算公式，知道实际的机械效率不可能是100%，并找出提高机械效率的方法
2、，从而增强将科学服务于人类的责任感。同时在探究过程中，培养学生严谨求实的态度。二、学情分析针对普通班的学生，应由浅入深。从学生已学知识出发，循序渐进，通过提出问题，分析问题，得出结论，遵循学生的认识规律 采用“问题讨论法”和“实验探究法”相结合，观察为辅的方法进行教学，即提出问题，实验探究，讨论分析，解决问题，获取知识，让学生在掌握知识的过程中，培养各种能力，特别是实验能力和理论联系实际的能力。三、教学目标教学目标教学目标一、知识目标 1、进一步理解功和功率的概念、单位及其计算；2、复习有用功、总功、额外功、功率及机械效率的计算，学会分析计算滑轮组的机械效率；二、能力目标 1、在教学过程中培养
3、学生总结知识的能力；2、培养学生分析问题解决问题的能力。教学重点：教学重点：1、有用功、总功、额外功、功率及机械效率的概念；2功率和机械效率的计算。教学难点：教学难点：分析关于功率和机械效率问题并进行简单的计算。课前导练：课前导练：质量为 50kg 的物体在拉力 F 的作用下以 5m/s 的速度做匀速直线运动，已知物体与接触面间的摩擦系数为 0.2.（1）分析该物体做匀速直线运动时所受的力；（2）求拉力 10s 内所做的功。教学过程：教学过程：一、功：一、功：1、力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。2、不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、
4、力和距离垂直。3、力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。公式：W=FS4、功的单位：焦耳，1J=1Nm。二、功率：二、功率：1、定义：单位时间里完成的功2、物理意义：表示做功快慢的物理量。=WP3、公式：=Fvt4、单位：主单位 W 常用单位 kW mW 马力换算：1kW=103W 1mW=106 W 1 马力=735W某小轿车功率 66kW，它表示：小轿车s 内做功 66000J二、机械效率：二、机械效率：1、有用功：定义：对人们有用的功。公式：W有用Gh（提升重物）=W总W额=W总斜面：W有用=Gh2、额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功公式：W额=W总W有用=G动
5、h（忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组）斜面：W额=f L3、总功：定义：有用功加额外功或动力所做的功公式：W总=W有用W额=FS=W有用斜面：W总=fL+Gh=FL4、机械效率：定义：有用功跟总功的比值。W有 用Gh公式：=W总FS 有用功总小于总功，所以机械效率总小于 1。通常用 百分数 表示。某滑轮机械效率为 60%表示有用功占总功的 60%。提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。5、机械效率的测量：W有 用Gh=原 理：W总FS应测物理量：钩码重力 G、钩码提升的高度 h、拉力 F、绳的自由端移动的距离 S器 材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需 刻度尺、弹簧测力计。步骤：必须
6、匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。提升重物越重，做的有用功相对就多。摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。6、机械效率和功率的区别：功率和机械效率是两个不同的概念。功率表示做功的快慢，即单位时间内完成的功；机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功。四、课堂练习：四、课堂练习：1、使用滑轮组把重物提高 06 m 时，绳子的自由端被拉下 3 m，请你画出滑轮组的绕线方法，若拉绳的力是 100 N，额外功是 60 J，求被提起的重物重是多少？2、沿着长1000 m、高250 m 的斜坡，将一辆重6103 N 的矿车以 2 m/s 的速度由坡底拉到坡顶，如果拉力是 2103 N，求：（1）由坡底到达坡顶所用的时间；（2）拉力做的有用功；（3）拉力做功的功率；（4）利用此斜面做功的机械效率。