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1、语言活动月亮姑娘做衣裳说语言活动月亮姑娘做衣裳说课稿课稿语言活动月亮姑娘做衣裳说语言活动月亮姑娘做衣裳说课稿课稿中班语言活动：中班语言活动：月亮姑娘做衣裳说课稿月亮姑娘做衣裳说课稿一、说教材一、说教材故事故事 月亮姑娘做衣裳月亮姑娘做衣裳 蕴含着诸多的教育价值月亮阴晴圆蕴含着诸多的教育价值月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写得非常生动、缺的现象用故事的形式描写得非常生动、有趣，有趣，并通过幼儿喜闻乐见并通过幼儿喜闻乐见的形式展现出来。的形式展现出来。故事既贴近幼儿生活，故事既贴近幼儿生活，又富有趣味性，又富有趣味性，运用儿童生运用儿童生活中的做衣服事情来表现月亮变化的过程，前后有对比，层层递进，
2、活中的做衣服事情来表现月亮变化的过程，前后有对比，层层递进，产生的幽默性和拟人化使儿童感到快乐。产生的幽默性和拟人化使儿童感到快乐。而且它的篇幅比较短小、而且它的篇幅比较短小、精精练，练，情节虽然有重复性，情节虽然有重复性，但展现的基点不同。但展现的基点不同。这样的故事易于幼儿记这样的故事易于幼儿记忆，符合中班幼儿的年龄特点，也为以后展开其他活动奠定了基础。忆，符合中班幼儿的年龄特点，也为以后展开其他活动奠定了基础。整个故事的呈现能激起幼儿的好奇心，整个故事的呈现能激起幼儿的好奇心，充分调动幼儿的积极性与主动充分调动幼儿的积极性与主动性。性。以以“月亮姑娘穿不了衣服”“月亮姑娘穿不了衣服”为主
3、线这一事实去抓住幼儿的好奇心，为主线这一事实去抓住幼儿的好奇心，启发他们听、看“月亮的变化”并引导幼儿主动去发现月亮的秘密，启发他们听、看“月亮的变化”并引导幼儿主动去发现月亮的秘密，不用多解释，不用多解释，幼儿自然而然会理解故事的内容。幼儿自然而然会理解故事的内容。这是一个值得运用和这是一个值得运用和富有教育价值的语言教材。富有教育价值的语言教材。二、说活动目标二、说活动目标1 1、知识目标：倾听故事，初步理解故事内容，了解月亮的变化、知识目标：倾听故事，初步理解故事内容，了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。过程，知道月亮每天都有变化。纲要语言领域“内容与要求”提出：引导幼儿接触优秀的
4、儿纲要语言领域“内容与要求”提出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。加深对作品的体验和理解。所以要培养幼儿有意识倾听的能力，所以要培养幼儿有意识倾听的能力，提高提高幼儿感知和理解故事内容的能力。幼儿感知和理解故事内容的能力。2 2、能力目标：积极参与故事情节的讨论，并根据故事展开丰富、能力目标：积极参与故事情节的讨论，并根据故事展开丰富3 3的想象，愿意大胆地表达自己的想法。的想象，愿意大胆地表达自己的想法。幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，幼儿的语言能力是
5、在运用的过程中发展起来的，所以教师要创设所以教师要创设一个让幼儿想说、一个让幼儿想说、敢说、敢说、喜欢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应达的教学有机会说并能得到积极应达的教学环境。环境。所以提出所以提出“让幼儿积极参与故事情节的讨论，“让幼儿积极参与故事情节的讨论，大胆想象并主动大胆想象并主动表达自己的想法”的活动目标。表达自己的想法”的活动目标。3 3、情感目标：对月亮变化这一自然现象产生浓厚兴趣，萌发幼、情感目标：对月亮变化这一自然现象产生浓厚兴趣，萌发幼儿热爱和探究大自然的积极性。儿热爱和探究大自然的积极性。月亮姑娘做衣裳月亮姑娘做衣裳 这个故事蕴含了自然现象科学知识，这个故事蕴含了自然
6、现象科学知识，月亮的月亮的阴晴圆缺变化循环往复地出现，阴晴圆缺变化循环往复地出现，是幼儿常见的自然现象，是幼儿常见的自然现象，通过活动可通过活动可以激发幼儿主动探究大自然的积极性，以激发幼儿主动探究大自然的积极性，满足幼儿探究欲望，满足幼儿探究欲望，幼儿不仅幼儿不仅了解了月亮的变化过程，也获得了有关自然界天文现象的知识。了解了月亮的变化过程，也获得了有关自然界天文现象的知识。三、说教学重、难点三、说教学重、难点1 1、教学重点：理解故事内容，了解月亮的变化过程。、教学重点：理解故事内容，了解月亮的变化过程。2 2、教学难点：提高幼儿对文学作品的表现能力，引导他们运用、教学难点：提高幼儿对文学作
7、品的表现能力，引导他们运用自己个性化的方式将故事讲述出来。自己个性化的方式将故事讲述出来。四、说活动准备四、说活动准备知识经验的准备：知识经验的准备：活动前让幼儿晚上在家和家长一起有兴趣地观活动前让幼儿晚上在家和家长一起有兴趣地观察月亮，察月亮，并学会记录月亮的变化。并学会记录月亮的变化。平时日常生活中有意识引导幼儿观平时日常生活中有意识引导幼儿观察和发现事物的变化过程。察和发现事物的变化过程。教具的准备：教具的准备：1 1、根据故事的情节制作多媒体课件。、根据故事的情节制作多媒体课件。2 2、多媒体课、多媒体课件（月亮宝贝知识树）件（月亮宝贝知识树）五、说活动过程五、说活动过程4 4（一）导
8、入部分：引出故事主题，激发学习兴趣。（一）导入部分：引出故事主题，激发学习兴趣。1 1、师：小朋友们都观察了月亮变化的过程，今天，老师给你们、师：小朋友们都观察了月亮变化的过程，今天，老师给你们讲一个和月亮有关的故事，故事的名字叫月亮姑娘的衣裳讲一个和月亮有关的故事，故事的名字叫月亮姑娘的衣裳。2 2、出示三张不同形状的月亮图片，出示三张不同形状的月亮图片，分段定格，分段定格，请孩子们看一看，请孩子们看一看，比一比月亮有什么不同？比一比月亮有什么不同？(每一张画面都有一个裁缝师傅，他拿着尺每一张画面都有一个裁缝师傅，他拿着尺在量月亮姑娘；月亮姑娘有的圆，有的不圆；衣服大小也不一样在量月亮姑娘；
9、月亮姑娘有的圆，有的不圆；衣服大小也不一样)3 3、师：师：请你猜一猜发生了什么事请你猜一猜发生了什么事?(?(当幼儿将三幅图片连起来时，当幼儿将三幅图片连起来时，引导他们将图片尝试着排一排队伍引导他们将图片尝试着排一排队伍)哪一幅在最前面哪一幅在最前面?哪一幅在最后哪一幅在最后面面?说一说理由说一说理由?（意图：兴趣是幼儿主动参与活动的关键。新纲要中指出语（意图：兴趣是幼儿主动参与活动的关键。新纲要中指出语言领域的目标：创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并言领域的目标：创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，能得到积极应答的环境，以及鼓励幼儿大胆、以及鼓
10、励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。所以，活动一开始，和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。所以，活动一开始，就用开放式的提问引导，就用开放式的提问引导，这样能引发幼儿内在的探究动机和兴趣。这样能引发幼儿内在的探究动机和兴趣。通通过对图片内容的观察后开始运用他们的想像建构故事，过对图片内容的观察后开始运用他们的想像建构故事，并且用自己的并且用自己的语言将它表达出来。语言将它表达出来。这样做目的是让他们不要一味局限在固定故事的这样做目的是让他们不要一味局限在固定故事的模式里，锻炼他们逻辑思维能力。模式里，锻炼他们逻辑思维能力。）（二）
11、（二）基本部分：基本部分：播放动画课件播放动画课件(月亮姑娘做衣裳月亮姑娘做衣裳)完整欣赏故事。完整欣赏故事。1 1、师：师：你们想知道月亮到底发生了什么事吗你们想知道月亮到底发生了什么事吗?请听老师带来的故请听老师带来的故事，仔细听一听故事与你刚才想的是不是一样事，仔细听一听故事与你刚才想的是不是一样?你想为故事取一个什你想为故事取一个什么名字么名字?(?(第一次完整倾听故事第一次完整倾听故事)2 2、故事的题目是什么故事的题目是什么?为什么要取这个名字为什么要取这个名字?月亮姑娘为什么要月亮姑娘为什么要5 5做衣裳？她的衣裳合身吗？为什么？月亮姑娘做成新衣裳了吗？最做衣裳？她的衣裳合身吗？
12、为什么？月亮姑娘做成新衣裳了吗？最后怎么样了？后怎么样了？（意图：（意图：这个环节引出完整的故事，这个环节引出完整的故事，让幼儿通过与自己刚才的想让幼儿通过与自己刚才的想像来比较故事，像来比较故事，能使他们带着问题进行思考，能使他们带着问题进行思考，从而更好地理解整个故从而更好地理解整个故事。事。在为故事取名这个环节是为了真实把握幼儿理解故事的程度。在为故事取名这个环节是为了真实把握幼儿理解故事的程度。多多媒体的运用，媒体的运用，将原先死板的教具生动化，将原先死板的教具生动化，出现逼真的效果，出现逼真的效果，易吸引幼易吸引幼儿，被幼儿所喜欢。儿，被幼儿所喜欢。）（三）欣赏故事的重点片段（三）欣
13、赏故事的重点片段(月亮姑娘去做衣裳的三段月亮姑娘去做衣裳的三段)。1 1、演示图片，再次倾听故事，通过提问，帮助幼儿进一步理解、演示图片，再次倾听故事，通过提问，帮助幼儿进一步理解故事的内涵，体会到月亮不同周期的变化。故事的内涵，体会到月亮不同周期的变化。2 2、师：月亮姑娘一开始像什么，第二次又像什么，最后变成什、师：月亮姑娘一开始像什么，第二次又像什么，最后变成什么么?你是从哪句话知道的你是从哪句话知道的?(?(像镰刀、像镰刀、像小船、像小船、像圆盘像圆盘)师：师：月亮姑娘有月亮姑娘有没有做好衣服没有做好衣服?为什么她一连三次做得衣裳都不合身为什么她一连三次做得衣裳都不合身?(?(因为她总
14、是在因为她总是在不停地变化，所以，裁缝师傅无法量好她的尺寸不停地变化，所以，裁缝师傅无法量好她的尺寸)3 3、引发想象：如果你是裁缝，你能想出什么办法给月亮姑娘做、引发想象：如果你是裁缝，你能想出什么办法给月亮姑娘做衣裳呢？衣裳呢？4 4、教师小结：世间的一切事物都在不停地变化与发展。有的变、教师小结：世间的一切事物都在不停地变化与发展。有的变得快，容易发现；有的变得慢，不容易被发现。月亮变化就是其中容得快，容易发现；有的变得慢，不容易被发现。月亮变化就是其中容易被人们发现的。易被人们发现的。（意图：（意图：倾听故事重要部分，倾听故事重要部分，主要是为了幼儿更深理解与体会故主要是为了幼儿更深理解与体会故事的内涵。事的内涵。依据幼儿思维发展的过程，依据幼儿思维发展的过程，本环节由近及远由易到难的引本环节由近及远由易到难的引导幼儿思考、导幼儿思考、讨论，讨论，进而得出与幼儿实际生活相关的答案，进而得出与幼儿实际生活相关的答案，并使幼儿并使幼儿6 67 78 89 9