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1、指指 导导 青青 年年 教教 师师 工工 作作 计计 划划每年都有青年教师充实到学校教师队伍中来,这些青年教师的素质如何,将直接影响学校教学质量及学校教育生存和发展;为进一步提高青年教师教学水平,使青年教师成长得更快,根据学校的工作安排,我积极做好师徒结对子工作;作为指导老师,结合青年教师的实际情况,我将制定如下计划:一、培养目标一教学能力目标1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材;2、实施教学能力：神态自然,情绪饱满,举止大方,能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题,灵活地运用设疑方式,引发学习兴趣,激发求知欲;二教学基本功目标1、能恰当地运用现代教
2、育技术辅助教学;2、具有专业特长基本功;三理论基础目标：掌握教育理论,懂得教育规律,不断学习新的理论更新教育观念,指导自己的教学实践;四教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题;二、培养原则在制定青年教师教养规划的同时,我结合实际情况,选择恰当的基准点,确定基本原则;、方向性原则,即贴近社会和时代发展的需要,以素质教育为核心;2、发展性原则,即新教师通过培养获得大幅度的提高,发挥其长处,形成自己的教学风格;3、针对性原则,针对个体诊断开方,因材施教;4、持续性原则;即按规则脚踏实地,循序渐进地开展工作;坚持持久,强调自修,逐步提高教师素质,逐步提高教学质量;三、具体措施1、每学期听指导老师
3、的课不少于 20 节;2、每学期写好教育随笔、个案观察等;3、备课;在共同研究教材内容的基础上,共同认真备课,精心设计教案;每个教案都要体现教学的目的要求,教学的重点和难点以及突出重点、攻破难点所采取的教学方法和手段,教学时间安排,教学过程包括师生活动的安排,以及课后总结等等;每个星期都要进行备课研究,并指导其写出教案,力争每个教案都达到学校规定的优秀教案;4、相互随意听课,听后共同讨论得与失,共同进步,共同成长;5、上课;精心指导其上好每一节课,力争每一节课都达到优质课;在教法上要注意传授教学过程的条理性、层次性；知识传授应由浅入深、由少至多；能力培养上应循序渐进;在教学语言上力争做到语言准确精炼、幽默生动、语调抑扬顿挫;6、板书上要努力做到板书规范、书写工整、做图规范、本节课主题在板书中一目了然;师生配合上要尊重学生,充分调动学生的学生积极性,将教师的主导作用和学生的主体作用融为一体;同时还要注意课堂教学的应变能力的培养;7、教研方面;继续共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案,积极探索新的教学方法,以课改为契机抓住机遇,做到与课改一起成长;努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念,创造性的开展教学改革实验,力争本学期在共同探究的基础上,写出一些有较高水准的教学教研论文,使其从开始就由教者型的教师转向学者型的教师,逐步适应新课程改革的需要;