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1、谈高中音乐课堂教学如何创新提升学生谈高中音乐课堂教学如何创新提升学生音乐素养音乐素养摘要：虽然高中音乐不是高中教育的主要科目，但不可否认的是，高中生通过音乐课提高自身修养，可以丰富音乐理论知识，全面发展道德、智力、美等。高中紧张的学习氛围需要融入一些快乐和放松的元素来缓解，而活泼和放松的音乐课就是这个元素，为紧张的高中生活增添了一点色彩。虽然音乐也是高中生的必修课，但它不是高考的科目，所以学生不太重视它。因此，提高中学音乐教学质量，探索中学高质量的音乐教学方法，一直是语法学校教师必须面对和考虑的问题。因此，本文首先详细分析了高中音乐教学的现状，找出具体原因，然后提出有针对性的改进措施和建议，希
2、望能在后续音乐教育教学中能够对有关人士提供帮助。关键词：高中音乐；课堂教学；音乐素养；创新；措施随着新课程标准的改革和完善，教育部门对中学生音乐知识的理解和掌握提出了更高的要求。由于高中的课程紧张而困难，一些学生不可避免地会缺乏学习的积极性，因为他们觉得高中的音乐课遥远、抽象、枯燥。高中音乐课程都来自生活。因此，为了使高中生能够学习和理解音乐知识，教师在日常工作中可以适当的增加一些案例来活跃课堂气氛，增加知识兴趣，有效提高教学质量和效率。一、高中音乐课堂教学的当前状况(一)学校和教师没有引起足够的重视音乐教育本身就是教师通过音乐向学生描述感性世界，因此学生可以进入与其他学科完全不同的课堂环境。
3、在这种环境下，他们的音乐素养也通过音乐来表达。这不仅可以让学生自由展现个性，而且有助于营造和谐的氛围。通过音乐，学生更有可能采取主动去争取他们的理想。只有学生具有一定的审美能力，才能在升华为生命的音乐中品味自己独特的魅力。其次，教师在选择音乐素材方面也要严苛。当然，音乐材料的选择也不太精致，不能追求音乐材料的高雅。否则，入学门槛会吓倒许多学生，这违背了最初的目的。事实上，教科书中的收入部分很好的音乐素材。然而，教师仅从理论层面去分析和欣赏教材中的音乐作品，还不足以与学生一起深入挖掘笔记所蕴含的力量。通过这种更透彻的欣赏，学生能够领悟音乐作品中所蕴含的生命趣味和人格音乐素养的深刻内涵。虽然，音乐
4、可以帮助学生发展感情和放松，也是学生繁忙的学业生涯中的调味品。但是，音乐不是入学考试的必修科目，在一些学校还受到某些限制。社会的多元化发展也让学校的学子明白了拥有了更多的技能才能在以后的工作道路上走的更远，所以，作为高中教育的一项技能专业课程，音乐是一些学生发现潜在技能的一种新方式，教师不仅要为学生提供必要的音乐基础知识，而且要在日常生活中反复练习，以便学生的音乐技能在今后的学习中得到提高和灵活运用。(二)学校的教学设备有待改善创新音乐教学方法的顺利实施也要求学校及时更新教材，如果没有完整的教材，新音乐课的实施将不可避免地受到阻碍。在一些受贫困影响的地区，更不用说先进的教学设备了，甚至学校里唯
5、一的教学设施也已经衰落或完全废弃，教学效果不可避免地大大降低。这就是为什么政府必须支持和帮助全面改善学校的教学设施，我们也应该作出自己的贡献。二、高中音乐课堂教学改革的有效策略(一)优化教学模式，提高学生学习音乐的兴趣要学好音乐，学生必须对音乐感兴趣，接受并理解音乐从内心深处带来的快乐。只有喜欢音乐和热爱音乐的人才能在音乐课上积极表达自己，以便更好地融入音乐课。为了加强学生对音乐的热爱，教育工作者应该找到优化教学模式的方法。例如，如果学生学习唱茉莉花，老师可以让学生收集和学习不同的歌曲。小组讨论后，鼓励学生在听歌曲后表达他们对不同歌曲的真实体验。(二)以音乐教材内容为中心，夯实高中生的音乐基础
6、无论学什么科目，都需要随着时间的推移而积累，掌握扎实的基础知识才能取得进步。音乐学习也是如此：如果想拥有高度的音乐演唱和欣赏能力，必须首先从教材入手，认真学习和理解教材，加强音乐学习的基本技能。基本节奏、节拍和停顿无法在一夜之间实现。因此，高中教师应该详细了解每个学生的学习能力。应该关注音乐书中的歌曲和旋律，从小到大。应该循序渐进地教学，并注意课程的质量和影响。例如，如果学习并欣赏高中歌曲草原放牧，它首先描述了田园生活。整体节奏轻松、快乐、平和，展现了牧羊人的勇气、自由和无限生命。为了让学生更深入地了解草原上的人和生活，教师可以使用不同的表达形式，从短片、图像等多个角度再现歌曲中描述的场景，使
7、学生能够深入体验歌曲的旋律和魅力，不断提高学生的音乐技能和欣赏技能。一方面，这种音乐教学模式有助于学生对音乐有一个新的认识，使他们对音乐文化有更真实的认识；另一方面，它是核心能力培养的重要组成部分，帮助学生感受音乐的独特魅力。(三)设置音乐情景教学活动情境教学策略可以应用于许多学科的教学活动中。在音乐教学活动中，教师不能匆忙地开始现场，而是首先用简洁的语言为课堂铺平道路，使学生在头脑中对本课的作文有一个大致的了解，以便更好地进入现场。巧妙而富有音乐素养的教学情景设计，结合音乐的软属性，可以迅速抓住学生的注意力。教师应充分利用教材中的背景知识，同时将背景故事的发展与音乐作品的流动结合起来，使模糊
8、音乐能够贴近事件。从本质上讲，让学生根据自己的生活经验来构建情景是非常方便的。当然，理解不同方向和深度的音乐需要相应的音乐知识和生活经验。在确保这些背景材料和故事内容与学生的生活或在学生的认知范围内相关的基础上，可以帮助学生理解音乐的目的，然后音乐素养地去触摸它们。其次，除了音乐的旋律之外，生动地朗读歌词也能营造一种音乐氛围。学生掌握抒情阅读技巧的关键在于教师要清晰表达歌词的含义，并用更熟悉的词语来表达节奏和节奏美，从而提高学生的音乐理解能力。结语总之，创新的教学模式可以在一定程度上对高中音乐课起到积极的作用。就音乐教师而言，应该更新教学观念，注重提高学生的音乐技能，从而提高音乐学习的积极性。
9、此外，音乐课促进了学生的创造力和想象力。因此，音乐教育工作者应针对当前教学中存在的问题采取有效措施，重视创新教学方法的引入，为社会培养优秀的音乐人才。参考文献1成黎花.论高校音乐教育中出现的问题及解决对策J.戏剧之家,2022(24):184-186.2黄丹霞.高职院校钢琴教学中学生音乐能力培养的策略J.戏剧之家,2022(24):190-192.3库尔班江艾孜麦提.核心素养视阈下高职院校音乐通识课提升策略 J.戏剧之家,2022(24):193-195.4刘颖慧.视唱练耳教学中高职学生音乐能力的培养分析J.戏剧之家,2022(25):132-134.5陈书婷.视唱练耳方法与技巧探究J.戏剧之
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