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1、高高 考考 小小 说说 阅阅 读读 答答 题题 技技 巧巧(超超全全)()(同名同名 10324)10324)小说的考点小说的考点高考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。具体来说可以高考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。具体来说可以分为以下几方面：分为以下几方面：1.1.把握故事情节；把握故事情节；2.2.揣摩人物形象；揣摩人物形象；3.3.注意环境描写；注意环境描写；4.4.概括主题内容；概括主题内容；5.5.品味语言特色品味语言特色；6.6.分析写作技巧。分析写作技巧。小说考题主要命题方向小说考题主要命题方向（1 1）“理情节”题型：用简明的语句概括故事情
2、节。这一情节在文中起什）“理情节”题型：用简明的语句概括故事情节。这一情节在文中起什么什么作用。么什么作用。（2 2）“析人物”题型：指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或）“析人物”题型：指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用；简要概括人物的性格特征；对文中人物进行客观公平的评价。者作用；简要概括人物的性格特征；对文中人物进行客观公平的评价。（3 3）“看环境”题型：在文中景物描写有什么特点，起什么作用；就指定）“看环境”题型：在文中景物描写有什么特点，起什么作用；就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。（4 4）“谈构思”
3、题型：说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；这句）“谈构思”题型：说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；这句（段）话在文中结构上起什么作用；联系全文，指出某某物在文中结构上起什么（段）话在文中结构上起什么作用；联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。作用。（5 5）“讲方法”题型：文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的）“讲方法”题型：文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；在语言运用上有何作用；文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；在语言运用上有何特点；从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。本文人物语言有哪些特点？
4、请分特点；从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。别举例说明。（6 6）“明主题”题型：用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；这）“明主题”题型：用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；这篇文章的主旨是什么，为什么？前后说法，是否有矛盾，为什么？阐释小说社篇文章的主旨是什么，为什么？前后说法，是否有矛盾，为什么？阐释小说社会意义。会意义。二探究思考二探究思考（一）环境描写（一）环境描写环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动
5、的指定场所和范围。节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写，小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义；用于烘托人物活动的时代意义；有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。境，要连带写景的部分一起分
6、析。环境分类及作用环境分类及作用环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。能把握小说创作的真谛。社会环境故事发生的时代背景。社会环境故事发生的时代背景。作用：交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；作用：交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；揭示社会本
7、质特征，揭交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；揭示社会本质特征，揭示主题。示主题。自然环境人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、景色、场面等。自然环境人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、景色、场面等。2 2作用：自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特作用：自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；烘托人物性格，或某种心理；展开、点；渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；烘托人物性格，或某种心理；展开、推动情节发展；深化主旨；象征和暗示。推动情节发展；深化主旨；象征和暗示。2.2.命题指向命题指向 在文中准
8、确地找出描写环境的句子；在文中准确地找出描写环境的句子；就指定的环境描写说出其作用；就指定的环境描写说出其作用；找出文中描写环境的句子，找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用；分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用；依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。4.4.答题指要答题指要 解题思路解题思路明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用：明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用：交代故事发生的时间地点；暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人交代故事发生的时间地点；暗示社会环境（背景、习俗、思想观念
9、以及人与人之间的关系等）；揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；渲染气氛、与人之间的关系等）；揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；渲染气氛、奠定基调；推动情节的发展或作为情节线索；奠定基调；推动情节的发展或作为情节线索；揭示或深化主旨；揭示或深化主旨；象征暗示，象征暗示，对比烘托对比烘托然后根据题目要求，结合文章作答。然后根据题目要求，结合文章作答。答题规范答题规范环境环境+人物人物+情节情节+主题主题 环境类试题的答题思路：环境本身（交代时间，交代背景，营环境类试题的答题思路：环境本身（交代时间，交代背景，营造氛围，渲染气氛）情节（推动造氛围，渲染气氛）情节（推动,暗示暗示,铺垫）人物
10、（烘托铺垫）人物（烘托,映衬）主题（表达映衬）主题（表达,寄托寄托,暗示暗示,揭示）。揭示）。根据要求还可以这样来组织语言表达：根据要求还可以这样来组织语言表达：XXXX 具体描写了景色，营造（创设）具体描写了景色，营造（创设）了一种气氛；渲染（定下）了的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下了一种气氛；渲染（定下）了的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文情节展开作了铺垫，推动的情节发展。文情节展开作了铺垫，推动的情节发展。（二）故事情节（二）故事情节情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。情节一情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。情节一般是通过
11、描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态的变化来展开的。在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态,再现活生生再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象的鲜明个性。因此，欣赏人物形象,应从情节入手，据情论人。应从情节入手，据情论人。把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置
12、感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。理解文章内容的试题。分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：抓住场面；寻找线索；分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：抓住场面；寻找线索；理清小说的结构。理清小说的结构。分析小说故事情节时要注意两点：分析小说故事情节时要注意两点：情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；矛盾冲突；分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握
13、小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。成及对揭示小说主题的作用。情节的作用情节的作用3 3 交代人物活动的环境；交代人物活动的环境；设置悬念，设置悬念，引起读者阅读的兴趣。引起读者阅读的兴趣。侧面烘托，侧面烘托，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。照应前文。照应前文。线索或推动情节发展。线索或推动情节发展。刻画人物性格。刻画人物性格。表现主旨或深化主题。表现主旨或深化主题。2.2.情节的特点情节的特点 情节安排评价情节安排评价 就全
14、文来说有一波三折式。就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，作用是引人入胜，扣人心弦，扣人心弦，增强故事的戏剧性、增强故事的戏剧性、可读性。可读性。就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如祝福，先写祥林嫂的就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如祝福，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。用。就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，有出人意料式、悲剧、喜剧式就结尾
15、来说有戛然而止，留下空白式。此外，有出人意料式、悲剧、喜剧式等。等。贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如药贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如药中的“人血馒头”、故乡中的“我”等。中的“人血馒头”、故乡中的“我”等。情节安排基本技巧情节安排基本技巧 顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。后再
16、按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。严密，内容更加充实丰满。补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。来的事件写。对上文内容加以补充解
17、释，对下文做某些交代，照应上下文。平叙：平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。使头绪清楚，照应得体。4.4.答题指要答题指要 命题指向：命题指向：用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括，或用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四概括，或用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）；部分中的某一方面）；某一情节的特点和作用分析；某一情节的特点和作用分析；情节的高潮或结尾情节的高潮或结尾作用
18、的理解；作用的理解；小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；哪一个情节最吸小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；哪一个情节最吸引你；引你；情节的合理性探究等。情节的合理性探究等。解题技巧解题技巧找出情节线索，理清情节的来龙去脉。由事及人，看情节发展如何为塑造找出情节线索，理清情节的来龙去脉。由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。赏析人物服务。见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。答题思路答题思路4 4明确情节构思为
19、表现人物的宗旨，结合情节的一般作用，然后根据题目要求，明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用，然后根据题目要求，结合文章作答。结合文章作答。情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）人物（丰富人物，表现人物性格，）主题（深化某种主题，突显文情节）人物（丰富人物，表现人物性格，）主题（深化某种主题，突显某种主题）。当然，这个三级概念中，本级和上一级为最基本。按照顺序，与之相某种主题）。当然，这个三级概念中，本级和上一级为最基本。按照顺序，与之相近的是答案的重点。近的是答案的重点。根据要求组
20、织语言表达：根据要求组织语言表达：XXXX 情节（事物）在文中有作用，突出了，表情节（事物）在文中有作用，突出了，表现了现了（三）揣摩人物形象（三）揣摩人物形象文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。1.1.表现人物的手法：表现人物的手法：正面描写直接描写正面描写直接描写描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等
21、。性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。侧面描写间接描写侧面描写间接描写侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。2.2.形象刻画基本技巧各种描写手法的运用与作用形象刻画基本技巧各种描写手法的运用与作用 肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世
22、界及性格特征。肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。刻画人物性语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。描摹人物的语态，使形象刻画栩格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。栩如生、跃然纸上。心理描写：心理描写：直接表现人物思想和内在情感直接表现人物思想和内在情感（矛盾（矛盾/焦虑焦虑/担心担心/喜悦喜悦/兴奋等）兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
23、分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。细节描写：更细腻地展示人物某一特征。细节描写：更细腻地展示人物某一特征。细节是文学作品中细腻描绘的最小环节细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细环境和自然景物，是由许多细节组成的，如场景细节描写、服饰细节描写
24、、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，成功的细节可以增强艺术感染力，是文节描写、心理细节描写、语言细节描写等，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。学创作和记叙文不可忽视的技巧。细节描写的作用如下：细节描写的作用如下：典型的细节可以刻画人物性格典型的细节可以刻画人物性格 追求追求 爱好。如鲁迅孔乙己中，孔乙己爱好。如鲁迅孔乙己中，孔乙己会“回”字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的儒林外会“回”字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的儒林外史第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现史第六回，严监生临
25、终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。了这一人物的吝啬和刻薄。典型的细节可以深化主题。如鲁迅药中的“人血馒头”这一“物”的细典型的细节可以深化主题。如鲁迅药中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。5 5 典型的细节可以推动情节的发展典型的细节可以推动情节的发展 营造一种氛围。如林教头风雪山神庙营造一种氛围。如林教头风雪山神庙中，“那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才中，“那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风
26、雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。水浒传“回头看那日色时，渐渐的坠了下去”。营造渲染了一种紧张而恐水浒传“回头看那日色时，渐渐的坠了下去”。营造渲染了一种紧张而恐怖的气氛，为老虎的出现作铺垫。怖的气氛，为老虎的出现作铺垫。典型细节可以渲染时代气氛地方特色。如鲁迅风波中钉了十六个铜钉的典型细节可以渲染时代气氛地方特色。如鲁迅风波中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和地方瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。特色。营造典型的环境，渲染人物心
27、情营造典型的环境，渲染人物心情 心理活动。卓越的科学家竺可桢一文，心理活动。卓越的科学家竺可桢一文，作者在写竺可桢到毛主席住处时，有一处细小的景物描写：雪后初晴，玉树琼枝，作者在写竺可桢到毛主席住处时，有一处细小的景物描写：雪后初晴，玉树琼枝，掩映如画。寥寥几字就烘托出当时的气氛虽是冬日，却温暖如春。烘托出会见时的掩映如画。寥寥几字就烘托出当时的气氛虽是冬日，却温暖如春。烘托出会见时的融洽气氛，衬托人物的愉快心情。融洽气氛，衬托人物的愉快心情。典型的细节可以暗示影射。如鲁迅药中描写丁字街头破匾上的“古口亭典型的细节可以暗示影射。如鲁迅药中描写丁字街头破匾上的“古口亭口”四个字，其实是影射秋瑾就
28、义地点“古轩亭口”，暗示小说中的夏瑜影射口”四个字，其实是影射秋瑾就义地点“古轩亭口”，暗示小说中的夏瑜影射了秋瑾。了秋瑾。常见题型常见题型 结合全文，简要分析人物形象。结合全文，简要分析人物形象。对文中人物进行客观公正的评析对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价的评价)XXXX 是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？概括人物的性格特征概括人物的性格特征XXXX 有哪些优秀的品质？有哪些优秀的品质？分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。4.4.小说人物形象的切入点小说人物形象的切入
29、点面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社
30、会历史背景下去理解。们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。第四，注意作者对人物的介绍和评价。5.5.人物类试题答题思路：人物类试题答题思路：人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）情节（人物性格人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）情节（人物性格决定情节发展）主题（突显某种主题）决定情节发展）主题（突显某种主题）通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。后根据题目要求作答。根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达：XXXX
31、是一个的人物形象。作为什么人，他怎么样，是一个的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。表现了他怎样的性格（思想品质）。（四）概括主题内容（四）概括主题内容6 6小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。题。1.1.常见题型：常见题型：找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；读了全文后，找出体现小说主题的句子（或用自己
32、的话概括作品的主题）；读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；结合全文文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。2.2.主题挖掘的基本途径：主题挖掘的基本途径：对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。对主题的概括常用这样一些基本术语：对主题的概括常用这样一些基本术语
33、：歌颂、赞扬、张扬什么。讽刺、批判、揭露、谴责什么。揭示什么人生歌颂、赞扬、张扬什么。讽刺、批判、揭露、谴责什么。揭示什么人生道理。道理。对什么现象的反思。表达了什么情感。对什么现象的反思。表达了什么情感。3.3.主题的表现形式大致有以下几种：主题的表现形式大致有以下几种：以小说主要人物的性格特点、道德风貌、以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。恶。用故事的形式针砭时弊。通过寓言，寄寓人生哲理。用故事的形式针砭时弊。通过寓言，寄寓人生哲理。虚构生活经历，虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。反映人物生存状态和心理状态。5.5.解
34、题思路解题思路如何把握小说的主题呢？如何把握小说的主题呢？一是从小说的情节和人物形象入手；一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征达到揭示小说主题的目的；把握住人物形象所折射出的时代特征达到揭示小说主题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。根据要求组织语言表达：小说通过描绘根据要求组织语言表达：小说通过描绘XXXX 故事情节，故事情节，暗示了刻画了抒暗示了刻画了抒
35、发了发了(呼吁)呼吁)如孔乙己：通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写（情节），刻画了受封建如孔乙己：通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写（情节），刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象（形象），控诉了封建文化和封建科文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象（形象），控诉了封建文化和封建科举制度的罪恶。举制度的罪恶。（五）分析写作技巧（五）分析写作技巧质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方
36、式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练而又独具特色的艺术才能。形象时所表现出的熟练而又独具特色的艺术才能。1.1.常见题型：常见题型：文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；达意服务的；在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。7 78 89 91010