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1、音音 乐乐 微微 课课 教教 学学 设设 计计 2 2 5 5 1 1 8 8 3 3(总总 2 2 页页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-微课教学设计授课教师姓名授课教师姓名学科学科知识点来源知识点来源知识点描述知识点描述预备知识预备知识教学类型教学类型（待定）（待定）适用对象适用对象黄月琴黄月琴音音 乐乐微课名称微课名称音乐王国认识基本音符视频长度视频长度6 分 50 秒学科：音乐年级：低年级 教材版本：各种教学设计均可让小学生认识基本音符的形状、名称和时值。听本微课之前需了解的知识：无讲授型 问答型 启发型 讨论型 演示型 实验型 练习型
2、表演型 自主学习型 合作学习型 探究学习型 其他类型低年级学生低年级的学生对音乐课很喜欢，对音乐知识却不感兴趣，但是音乐教材中基本的音乐知识必须让学生掌握和明白。如果仅靠灌输式的教学方法，学生没有任何兴趣。因此，本节微课的设计思路是这样的：以孩子喜欢的童话世界导入，吸引孩子们，把音符拟人化，使枯燥的知识变得生动有趣、简单易懂。孩子们的学习兴趣大大提高，同时也能够很好的掌握基本音符的学习。教学过程教学过程设计思路设计思路一、片头内 容大家好，本节微课重点讲解反复跳越记号的唱时间30 秒以内（30 秒以内）法。第一部分内容：二、正文讲解（6 分钟左右）什么是反复跳越记号反复跳越记号是反复记号的其中一种形式，当乐谱出现一段或多段时，在结尾处略有不同，往往在反复时跳跃过不同的小节，这就是反复跳越记号。60 秒2第二部分内容：反复跳越记号的唱法？1、讲解字母图的含义2、将字母图放在歌谱中进行讲解。第三部分内容：聆听歌曲，认识反复跳越记号，细细体会反复跳越记号的唱法。三、结尾（10 秒以内）授课完毕，谢谢聆听！10 秒以内 170 秒120 秒学生对新事物的认识有个过程，同时有他的局限性和规律自我教学反思性。在上面的教学过程中，我根据小学生的年龄特点和认识规律，设计了比较有趣的课件，如“会动的直线”，这样即提高了学生的学习兴趣，又让学生掌握了反复跳越记号的唱法。3