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1、初初 中中 语语 文文 新新 课课 程程 标标 准准(同同 名名10366)10366)初中语文新课程标准【最新修订版】初中语文新课程标准【最新修订版】作者：佚名作者：佚名 文章来源：会员上传文章来源：会员上传第一局部第一局部 前前 言言现代社会要求公民具备良好的人文素养和科现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，学素养，具备创新精神、具备创新精神、合作意识和开放的视野，合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的根本能力，根本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。能力。语文教育应该而且能够为
2、培养和造就一代语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。新人发挥重要作用。为适应和满足社会进步与学为适应和满足社会进步与学生自身开展的需要，生自身开展的需要，语文教育必须在课程目标和语文教育必须在课程目标和内容、内容、教学观念和学习方式、教学观念和学习方式、评价目的和方法等评价目的和方法等方面进行系统的改革。方面进行系统的改革。九年义务教育语文课程的改革，应以马克思九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和教育科学理论调换词序为指导，总结主义和教育科学理论调换词序为指导，总结我国语文教育的成败得失，我国语文教育的成败得失，借鉴国外母语教育改借鉴国外母语教育改革的经验，革的经验，遵
3、循语文教育的规律，遵循语文教育的规律，努力建设与现努力建设与现代社会开展相适应的语文课程。代社会开展相适应的语文课程。语文课程应为提语文课程应为提高学生道德品质高学生道德品质思想道德素质思想道德素质和科学文化素和科学文化素养，养，弘扬和培育民族精神，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。聚力，发挥积极的作用。一、课程性质与地位一、课程性质与地位语文是最重要的交际工具，是人类文化的重语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部。要组成局部。工具性与人文性的统一，工具性与人文性的统一，是语文课是语文课程的根本特点。程的根本特点。语文课程应致力于学生语文素
4、养的形成与开语文课程应致力于学生语文素养的形成与开展。展。语文素养是学生学好其他课程的根底，语文素养是学生学好其他课程的根底，也是也是学生全面开展和终身开展的根底。学生全面开展和终身开展的根底。语文课程的多语文课程的多重功能和奠基作用，重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。段的重要地位。二、课程的根本理念二、课程的根本理念(一一)全面提高学生的语文素养全面提高学生的语文素养九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得根本的语文素养。体学生，使学生获得根本的语文素养。应是语文实践不宜刻意追求语文知识的系应
5、是语文实践不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践时机无处不在，无时不有。因而，应该让和实践时机无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实在大量的语文实践中体会、践中体会、掌握运用语文的规律，掌握运用语文的规律，而不宜刻意追而不宜刻意追求语文知识的系统和完整。求语文知识的系统和完整。语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维开展等写字、阅读、写作、口语交际和学生思维开展等方面的影响，方面的影响，在
6、教学中尤其要重视培养良好的语在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。感和整体把握的能力。(三三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式积极倡导自主、合作、探究的学习方式学生是学习和开展的主体。语文课程必须根学生是学习和开展的主体。语文课程必须根据学生身心开展和语文学习的特点，据学生身心开展和语文学习的特点，关注学生的关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、心、求知欲，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容确实定，教学方法
7、的选择，评价方式的设计，容确实定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。都应有助于这种学习方式的形成。语文综合性学习，有利于学生在感兴趣的自语文综合性学习，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。积极提倡。(四四)努力建设开放而有活力的语文课程努力建设开放而有活力的语文课程语文课程应继承语文教育的优秀传统，要面语文课程应继承语文教育的优秀传统，要面向现代化，面向世界，面向未来。应拓宽语文学向现代化，面向世界，面向
8、未来。应拓宽语文学习和运用的领域，习和运用的领域，并注重跨学科的学习和现代科并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文素养。初步获得现代社会所需要的语文素养。语文课程应该是开放而富有创新活力的。应语文课程应该是开放而富有创新活力的。应当密切关注学生的开展和社会现实生活的变化，当密切关注学生的开展和社会现实生活的变化，尽可能满足不同地区、尽可能满足不同地区、不同学校、不同学校、不同学生的需不同学生的需求，求，确立适应时
9、代需要的课程目标，确立适应时代需要的课程目标，开发与之相开发与之相适应的课程资源，适应的课程资源，形成相对稳定而又灵活的实施形成相对稳定而又灵活的实施机制，不断地自我调节、更新开展。机制，不断地自我调节、更新开展。三、课程标准的设计思路三、课程标准的设计思路1 1课程目标九年一贯整体设计。课程标准在课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标之下，按总目标之下，按1 12 2 年级、年级、3 34 4 年级、年级、5 56 6 年级、年级、7 79 9 年级这四个学段，分别提出年级这四个学段，分别提出“阶段阶段目标，表达语文课程的整体性和阶段性。目标，表达语文课程的整体性和阶段性。2 2课程目
10、标根据知识与能力、过程与方法、课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。情感态度与价值观三个维度设计。三个方面相互三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。各渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。各个学段相互联系，个学段相互联系，螺旋上升，螺旋上升，最终全面达成总目最终全面达成总目标。标。3 3阶段目标从阶段目标从“识字与写字、识字与写字、“阅读、阅读、“写写作作(第一学段为第一学段为“写话，写话，第二、第二、第三学段为第三学段为“习习作作)、“口语交际四个方面提出要求。课程标口语交际四个方面提出要求。课程标准还提出了准还提出了“综合性学习的要求，以加强语文
11、综合性学习的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及加强与其他课程以及与生活的联系，与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地开促进学生语文素养全面协调地开展。展。4 4课程标准的课程标准的“实施建议局部，对教科书实施建议局部，对教科书编写、课程资源的开发与利用、教学、评价等，编写、课程资源的开发与利用、教学、评价等，提出了实施的原那么、提出了实施的原那么、方法和策略，方法和策略，也为具体实也为具体实施留有创造的空间。施留有创造的空间。第二局部第二局部 课程目标课程目标一、总目标一、总目标1 1在语文学习过程中，培养爱国主义感情、在语文学习过程中，培养爱
12、国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，开展个社会主义思想道德和健康的审美情趣，开展个性，性，培养合作精神，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。正确的价值观。2 2认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。人类优秀文化的营养，提高文化品位。3 3培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，养成良好的语文学习习惯，初步初步掌握
13、学习语文的根本方法。掌握学习语文的根本方法。4 4在开展语言能力的同时，开展思维能力，在开展语言能力的同时，开展思维能力，激发想像力和创造潜能。学习科学的思想方法，激发想像力和创造潜能。学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。5 5能主动进行探究性学习，在实践中学习、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。运用语文。6 6学会汉语拼音。能说普通话。认识学会汉语拼音。能说普通话。认识 35003500个左右常用汉字。个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，能正确工整地书写汉字，并有并有一定的速度。一定的速度。7 7具有独立阅读的能力，学
14、会运用多种阅读具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。方法。有较为丰富的积累和良好的语感，有较为丰富的积累和良好的语感，注重情注重情感体验，感体验，开展感受和理解能力。开展感受和理解能力。能阅读日常的书能阅读日常的书报杂志，报杂志，能初步鉴赏文学作品，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神丰富自己的精神世界。世界。能借助工具书阅读浅易文言文。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外九年课外阅读总量应在阅读总量应在 400400 万字以上。万字以上。能具体明确、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。文从字顺地表述自己的意思。8 8能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。作。具有日常口语交际的根本能力，具有日常口语交际的根本能力，学会倾听、学会倾听、9 9表达与交流，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。会交往。1010学会使用常用的语文工具书。初步具备学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。搜集和处理信息的能力。