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1、求一个数是另一个数的百分之几的实际问题教案求一个数是另一个数的百分之几的实际问题教案求一个数是另一个数的百分之几的实际问题教案求一个数是另一个数的百分之几的实际问题魏琴教学目标 1.通过类推、迁移旧知，掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的方法。2.进一步理解百分率的意义，完善统计的初步知识，了解百分率在生活中的广泛应用，提高学习兴趣。教学重点：掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的方法。教学难点：有关百分率的计算。教学过程：一、复习 引入 1.什么是百 分数？2.把下 列各 数改 写成 百分数063.51.13.出示例 4 的统计图，问：你可以提出哪些与分数或百分数有关的问题？学生提问，可能
2、有：李芳跑的路程是王红的几分之几？李芳跑的路程是王红的百分之几？等类型。学生口答完成问题（1）。师引领小结：怎样求一个数是另一个数的几分之几？4.百分数也表示倍比关系，怎样求一个数是另一个数的百分之几呢？改问题引入：这节课我们就学习解答求一个数是另一个数的百分之几的实际问题。二、教学例 41.怎么求李芳跑的路程是王红的百分之几？（1）各自解答。（2）交流：你是怎么解答的？指出：列出除法算式后，再改写成百分数。2.比较：求一个数是另一个数的百分之几与求一个数是另一个数的几分之几有什么相同的地方？有什么不同的地方？3.教学“试一试”：根据图中的数据，还可以提出哪些求一个数是另一个数的百分之几的实际
3、问题？（1）提出问题。（2）逐题解答。（3）指出，遇到除不尽的，与先前的要求一样，保留三位小数。4.小结方法：1 1/2 2求一个数是另一个数的百分之几，直接用一个数去除以另一个数。5.完成“练一练“第 1 题。三、教学例51.出示例 5：学校田径队有 40人，下表是田径队某周每天早晨参加训练的人数统计。（出示统计图）你认为哪天的出勤率高？（小组交流一下）2.讨论：（1）什么是出勤率？（2）出勤率用什么数来表示？（百分数）（3）那么怎样求出勤率呢？3.算一算：周一的出勤率是多少？周二、周三、周四、周五呢？4.比较：哪天的出勤率最高？哪天的出勤率最低？5.讨论：求百分率有什么好处呢？指出：为了便
4、于分析比较数据人们经常用到百分率（板书：便于分析比较），再比如。（出示以下例子）（1）花生榨油出油率（2）学生考试优秀率（3）产品检验合格率（4）制作盐水含盐率（5）种子试验发芽率（6）射击测试命中率交流：选择喜欢的百分率，说出计算方法。6.比较各百分率的共同点：（1）意义：都是一部分的数量与总数量相比。（2）题意：把总数作为单位“1”的量；“*率”指出了比较量的关键词。（3）列式规律：把总数作为单位“1”的量做分母（除数）；*率提示的比较量做分子（被除数）三、巩固练习 1.完成“练一练”第 2 题、第 3 题。各自独立完成，再指名汇报。2.一种收音机，原价 60 元，现价 48 元，降价了百分之几？3.补充练习：判断对错，并说说为什么？（1）种子的发芽率达到 105%。（）（2）20 克糖溶入 100 克水中，糖水的含糖率是 20%。（）（3）希望小学六二班有学生45 人，上学期期末跳远测试有 42 人及格，及格率为 42%。（）四、作业：练习二十一13 题。五、课堂总结。（略）2 2/2 2