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1、初二地理教案初二地理教案-沟壑纵横的特殊沟壑纵横的特殊地形区地形区-黄土高原黄土高原 1 1第一节第一节沟壑纵横的特殊地形区黄土高原沟壑纵横的特殊地形区黄土高原课标解读课标解读对本节课的课标要求是：以某区域为例，分析该区域存在的环境和开对本节课的课标要求是：以某区域为例，分析该区域存在的环境和开展问题：水土流失发生的原因。了解其危害和综合治理保护措施。本节课展问题：水土流失发生的原因。了解其危害和综合治理保护措施。本节课教材选取黄土高原为例，需要学生对黄土高原地区的概况进行回忆。教材选取黄土高原为例，需要学生对黄土高原地区的概况进行回忆。其中动词“分析突出了要求学生对区域问题的过程分析，培养综
2、合其中动词“分析突出了要求学生对区域问题的过程分析，培养综合分析、归纳的能力。分析、归纳的能力。“了解即需要学生能利用资料提取与危害和治理有关“了解即需要学生能利用资料提取与危害和治理有关的有用信息。的有用信息。通过对课标的解读，我制定了本节课的教学目标如下：通过对课标的解读，我制定了本节课的教学目标如下：一、教学目标一、教学目标1 1、知识与与技能：读图，熟悉黄土高原的区域特征；借助教材和、知识与与技能：读图，熟悉黄土高原的区域特征；借助教材和资料，了解水土流失的危害。资料，了解水土流失的危害。2 2、过程和方法：以黄土高原为例，通过自学、合作等探究过程，、过程和方法：以黄土高原为例，通过自
3、学、合作等探究过程，联系实际、整合已有知识，与他人合作，对黄土高原水土流失联系实际、整合已有知识，与他人合作，对黄土高原水土流失的成因进行分析，并展示分析成果。的成因进行分析，并展示分析成果。3 3、情感态度价值观：情感态度价值观：培养学生用地理思维发现和解决问题的能力，培养学生用地理思维发现和解决问题的能力，形成正确的可持续开展观念和人地和谐观念。形成正确的可持续开展观念和人地和谐观念。二、教学重点二、教学重点1.1.黄土高原水土流失严重的原因。黄土高原水土流失严重的原因。2.2.黄土高原脆弱的生态环境及成因。黄土高原脆弱的生态环境及成因。三、教学难点三、教学难点黄土高原上黄土物质的形成原因
4、。黄土高原上黄土物质的形成原因。四、教学方法四、教学方法为了学生能够用适当的学习方法，到达最正确的学习效果，我方案除了为了学生能够用适当的学习方法，到达最正确的学习效果，我方案除了传统的讲授法外，借助多媒体课件，引导学生进行合作探究，完成对水土传统的讲授法外，借助多媒体课件，引导学生进行合作探究，完成对水土流失问题的综合分析、归纳。在小组合作探究时，我会对学生呢个进行指流失问题的综合分析、归纳。在小组合作探究时，我会对学生呢个进行指导，即使发现问题，引导交流，促进合作的有效性。导，即使发现问题，引导交流，促进合作的有效性。五、学法指导五、学法指导根据对课标要求和学生情况的分析，学生在学习“黄土
5、高原概况时，根据对课标要求和学生情况的分析，学生在学习“黄土高原概况时，适合采用读图观察法对知识回忆；适合采用读图观察法对知识回忆；“水土流失的成因局部要求学生能对成“水土流失的成因局部要求学生能对成因进行分析，适宜采用分组合作探究的学习方式；因进行分析，适宜采用分组合作探究的学习方式；“水土流失的危害局部“水土流失的危害局部条理清晰，但零散知识较多，适宜自主学习落实。条理清晰，但零散知识较多，适宜自主学习落实。附教学设计附教学设计一创设情景一创设情景导入新课导入新课通过展示黄土高原的景观图片而引入新课。通过展示黄土高原的景观图片而引入新课。设计意图：通过壮观的黄设计意图：通过壮观的黄土高原景
6、观吸引学生眼球，提高学生的学习兴趣，同时能顺利地把学生带土高原景观吸引学生眼球，提高学生的学习兴趣，同时能顺利地把学生带入新课中来。入新课中来。二合作交流二合作交流解读探究解读探究我把整个新课内容分为三个局部我把整个新课内容分为三个局部:一是一是 where,where,也就是黄土高原的地理也就是黄土高原的地理位置；二是位置；二是whatwhat，黄土高原上的各种景观；三是，黄土高原上的各种景观；三是why,why,黄土高原上为什么有黄土高原上为什么有这些景观。这些景观。设计意图：这样按照一定的逻辑顺序来进行，学生容易接受，设计意图：这样按照一定的逻辑顺序来进行，学生容易接受，同时按照由果推因
7、，由现象到实质，能培养学生的逻辑思维能力。同时按照由果推因，由现象到实质，能培养学生的逻辑思维能力。在讲第一局部时，首先展示黄土高原的位置图，引导学生读图、析图，在讲第一局部时，首先展示黄土高原的位置图，引导学生读图、析图，让学生从不同角度描述黄土高原的地理位置：从四至，所跨省级行政区，让学生从不同角度描述黄土高原的地理位置：从四至，所跨省级行政区，经纬度等方面进行分析，然后总结。经纬度等方面进行分析，然后总结。设计意图：培养学生的读图、析图能设计意图：培养学生的读图、析图能力，同时培养学生从不同的角度解决问题的能力。力，同时培养学生从不同的角度解决问题的能力。在讲第二局部时，首先展示黄土高原
8、景观图片：黄土塬、黄土梁、黄在讲第二局部时，首先展示黄土高原景观图片：黄土塬、黄土梁、黄行稳固。行稳固。反应练习反应练习1.1.填空填空1 1黄土高原东起黄土高原东起、西至、西至、南、南连连、北北 抵抵。跨跨越越、等省区。等省区。2 2黄土高原黄土物质是由黄土高原黄土物质是由作用形成的。作用形成的。2.2.选择题选择题1 1关于黄土高原表达正确的选项是关于黄土高原表达正确的选项是A.A.黄土高原是世界上喀斯特地形分布最广泛的地区黄土高原是世界上喀斯特地形分布最广泛的地区B.B.黄土高原是世界上黄土分布最广泛的地区黄土高原是世界上黄土分布最广泛的地区C.C.黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之
9、一黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一D.D.黄土高原地形破碎，有许多山间小盆地黄土高原地形破碎，有许多山间小盆地2 2黄土高原的主要地貌有黄土高原的主要地貌有A.A.黄土坡黄土坡 B.B.黄土塬黄土塬C.C.黄土峁黄土峁D.D.黄土梁黄土梁3.3.简答题简答题简述造成黄土高原水土流失严重的主要因素有哪些。简述造成黄土高原水土流失严重的主要因素有哪些。板书设计板书设计第一节第一节沟壑纵横的特殊地形区黄土高原沟壑纵横的特殊地形区黄土高原一、世界最大的黄土堆积区一、世界最大的黄土堆积区1.1.位置和范围：位置和范围：黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城，跨越了晋、陕、黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城，跨越了晋、陕、宁、甘等四省区。宁、甘等四省区。2.2.黄土物质成因：黄土物质成因：“风成说“风成说二、严重的水土流失二、严重的水土流失一水土流失的原因一水土流失的原因1.1.自然因素有地形、降雨、土壤地面物质组成自然因素有地形、降雨、土壤地面物质组成、植被等。、植被等。2.2.人为因素人为因素毁林、毁草开荒破坏了植被；毁林、毁草开荒破坏了植被；开矿、修路等根本建设，不注意水土保持。开矿、修路等根本建设，不注意水土保持。