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1、幼儿室内区域游戏观察记录表幼儿室内区域游戏观察记录表班级班级观察时间观察时间小 2 班201758观察者观察者区域名称区域名称科学区观察对象观察对象华政睿（5 岁）、华艺哲（6 岁）及年龄及年龄观察目标观察目标观察幼儿在游戏中遇到问题能否想办法解决。幼幼儿儿行行为为表表现现游戏时间又到了，华政睿和华艺哲小朋友参加娃娃科技区，两个小朋友正围着一些牙膏盒和养乐多的瓶子讨论着，华政睿说：“我想用养乐多和牙膏盒做古镇的小桥。”华艺哲说：“我想用大牙膏盒和小牙膏盒做小桥。”华政睿说：“两个牙膏盒怎么做呢？”华艺哲说：“我可以把一只小的牙膏盒一剪两半，这样就能做桥墩了”。华政睿：“那我就用两个养乐多的瓶子
2、来做桥墩”。说完，两个小朋友就做了起来。只见华政睿将养乐多的底部贴上双面胶，再将它们贴在大牙膏盒的两边，这样一座简单的小桥就完成了。再看一旁的华艺哲，她将一个小牙膏盒剪成两半，将它们也贴上双面胶贴在大牙膏盒的两边，可是，她试了好几次都没有成功，小桥老是倒下来站不稳。看着一旁的华政睿成功了，她羡慕极了，转过头来问我：“老师我的为什么老是倒下来呢？”我说：“那你看看你桥墩是不是一样高呢？”华艺哲低头一看发现自己桥墩一高一矮不平，她将其中一个高的拿了下来剪掉一段，再贴上去，这一次，她成功了，两个好朋友玩得高兴极了。1/2幼幼儿儿行行为为分分析析策策略略支支持持纲要中指出要通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方法，培养幼儿合作学习的意识和能力，能运用各种感官，动手动脑，探究问题，提高幼儿发现问题和解决问题的能力。在今天的科技馆中，两个幼儿都能自己动手动脑进行科学小制作，在遇到问题时能相互讨论并向他们寻求帮助，在老师的提醒下能自己发现问题，解决问题，提高了探索能力，体验到了成功的喜悦！在科学学习中心，教师应满怀热情地支持幼儿的想法，鼓励他们亲自动手去操作。只要给幼儿时间和空间，他们就会发现问题、解决问题，从中获得有关的科学知识或经验。在这个过程中，孩子们会像科学家一样，不断地运用猜测、推理、验证等手段得出结论，建构起自己的经验。2/2