《部编版三下语文课件5 兔子的胡萝卜.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三下语文课件5 兔子的胡萝卜.pptx（45页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、5 兔子的胡萝卜猜谜语：猜谜语： 红眼睛，三瓣嘴，长耳朵，红眼睛，三瓣嘴，长耳朵， 爱吃萝卜和青菜。爱吃萝卜和青菜。5 兔子的胡萝卜苏教版 语文 三年级 下册5 兔子的胡萝卜学习目标1.我能认识“萝、路、梦、劳、其、卷、离”7个一类字，“椒、遗、憾、弥、融”5个二类字，能将“萝、路、梦、劳”4个字写正确美观。理解由生字组成的词语。2.我能正确、流利地朗读课文。3.我能读通顺课文，能初步了解课文主要内容。5 兔子的胡萝卜第一课时朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍mng qn lu jio梦想 辛勤 萝卜 辣椒y hn m rng cng遗憾 弥漫 融化 葱绿5 兔子的胡萝卜第一课时朗读课文朗读课
2、文 扫清障碍扫清障碍梦想 辛勤 萝卜 辣椒遗憾 弥漫 融化 葱绿5 兔子的胡萝卜一、给下列多音字注音并组词。 _（ ） _（ ）重 卷 _（ ） _（ ）翻卷翻卷重要重要重复重复试卷试卷chngzhngjunjun课堂演练课堂演练5 兔子的胡萝卜犹豫：迟疑迟疑; ;拿不定拿不定主意。主意。当别人遇到困难时,她总是毫不犹豫地帮助他们。5 兔子的胡萝卜 这篇课文讲的是小兔子把最心爱的胡萝卜送给雪人做鼻子，而小鸟停留在雪人萝卜做的鼻子上休息，三个人都感受到了幸福的故事。 课文主要写了什么故事？整体感知整体感知5 兔子的胡萝卜第二部分（第二部分（ ）：兔子把）：兔子把_ _送给了送给了雪人。雪人。课文
3、的段落应该怎么划分？第一部分（第一部分（ ）：兔子得到了）：兔子得到了_，并憧憬着未来的幸福生活。并憧憬着未来的幸福生活。1-2胡萝卜胡萝卜3-9胡萝卜胡萝卜5 兔子的胡萝卜第三部分（第三部分（ ）：雪人和小鸟分享）：雪人和小鸟分享_带来的幸福。带来的幸福。第四部分（第四部分（ ）：春天兔子来到）：春天兔子来到_的地方。的地方。10-11胡萝卜胡萝卜12-13雪人站过雪人站过5 兔子的胡萝卜 四、学习第一、二自然段1.自学指导：自由读第一、二自然段，思考：你知道了什么?这是一只怎样的兔子呢？ 5 兔子的胡萝卜 他梦想，来年，他要依靠泥他梦想，来年，他要依靠泥土和辛勤的劳动，得到更大更多土和辛勤
4、的劳动，得到更大更多的的胡萝卜胡萝卜。5 兔子的胡萝卜萝萝 路路 梦梦 劳劳5 兔子的胡萝卜萝lu 形声字。形声字。“艹艹”表意，表意，表示某些植物；表示某些植物；“罗罗”表声。表声。 不要写成“”易写错易写错5 兔子的胡萝卜第一课时诵读环节：诵读环节：mng qn lu jio梦想 辛勤 萝卜 辣椒y hn m rng cng遗憾 弥漫 融化 葱绿5 兔子的胡萝卜课堂作业课堂作业1.补充习题第5课第一、二题。2.硬笔习字册。5 兔子的胡萝卜课后作业1.熟读课文，抄写生字组成的词语2遍。2.大练习册第5课第1.2.3题。3.预习书后理解表达。5 兔子的胡萝卜苏教版 语文 三年级 下册5 兔子的
5、胡萝卜通过上节课的学习，你知道这篇课文主要讲了一个什么样的故事呢？第二课时5 兔子的胡萝卜学习目标我能有感情地朗读课文，能将“其、卷、离”3个字写正确美观。我能了解故事的主要内容，感受故事的温情，体验宽容和分享的幸福。我能体会“犹豫”“最幸福”等词语在表情达意上的作用，在具体的语境中理解兔子、雪人和小鸟的幸福。5 兔子的胡萝卜（一）1.自学指导：同学们仔细默读课文3-9自然段，边读边想：兔子为什么把心爱的胡萝卜送给雪人？ 兔子把心爱的胡萝卜送给雪人后悔吗？5 兔子的胡萝卜遇到雪人5 兔子的胡萝卜孤独地孤独地 站在雪地上站在雪地上雪人雪人。他好想能有一个胡萝卜鼻子。拟人5 兔子的胡萝卜雪人为什么
6、没有说出来？ 因为他一眼就看得出来，胡因为他一眼就看得出来，胡萝卜对兔子有多么重要。萝卜对兔子有多么重要。心里想的是别人。5 兔子的胡萝卜 他想，没有鼻子就不能闻到各种他想，没有鼻子就不能闻到各种气味，这是多么遗憾的事情。气味，这是多么遗憾的事情。为别人的事情感到遗憾。 分别的时候，兔子发现雪人没有鼻子，他是怎么想的呢？5 兔子的胡萝卜 当兔子选择把胡萝卜送给雪人时，当兔子选择把胡萝卜送给雪人时，他也失去了一个获得更多胡萝卜的机会，他也失去了一个获得更多胡萝卜的机会，因此对兔子来说这也是一个遗憾。可是因此对兔子来说这也是一个遗憾。可是在善良的兔子眼里，他的遗憾和雪人的在善良的兔子眼里，他的遗憾
7、和雪人的遗憾相比，谁更需要胡萝卜？遗憾相比，谁更需要胡萝卜？雪人5 兔子的胡萝卜想一想： 兔子兔子犹豫犹豫了一会儿，把胡萝卜插在了了一会儿，把胡萝卜插在了雪人的脸上。雪人的脸上。 把胡萝卜送给雪人，他就有鼻子了，可把胡萝卜送给雪人，他就有鼻子了，可以闻到各种气味；但是我的胡萝卜梦想就会以闻到各种气味；但是我的胡萝卜梦想就会受到影响。可是，我不能因为自己的梦想舍受到影响。可是，我不能因为自己的梦想舍不得胡萝卜呀！不得胡萝卜呀！“犹豫”的兔子会想什么呢？5 兔子的胡萝卜兔子和雪人的共同之处是什么？ 心里装着的是别人，把自己心里装着的是别人，把自己喜欢的东西与别人分享。喜欢的东西与别人分享。5 兔子
8、的胡萝卜 雪人还没弄清楚发生了什么，雪人还没弄清楚发生了什么，兔子就像滚动的雪球似的离开了。兔子就像滚动的雪球似的离开了。兔子做好事不是为了让别人感谢。5 兔子的胡萝卜（二）1.自学指导：师：“雪人站在空旷的雪地上，闻着空气里弥漫的胡萝卜味儿，觉得自己是世界上最幸福的雪人。”是谁把幸福带给雪人？为什么说是世界上最幸福的？5 兔子的胡萝卜 雪人站在空旷的雪地上，闻到空气雪人站在空旷的雪地上，闻到空气中弥漫着胡萝卜的气味，他觉得自己是中弥漫着胡萝卜的气味，他觉得自己是世界上世界上最幸福最幸福的雪人。的雪人。 雪人有了胡萝卜鼻子，变漂亮了；雪人有了胡萝卜鼻子，变漂亮了；能闻到各种气味了，兔子的友情让
9、他拥能闻到各种气味了，兔子的友情让他拥有了这一切，雪人太幸福了。有了这一切，雪人太幸福了。（积累运用第二题积累运用第二题）5 兔子的胡萝卜（三）自学指导：默读课文10-14自然段，思考：现在又有谁获得了幸福？幸福是谁带给他的？你明白了什么呢？5 兔子的胡萝卜 一只小鸟飞累一只小鸟飞累了，停在雪人的胡了，停在雪人的胡萝卜鼻子上休息。萝卜鼻子上休息。5 兔子的胡萝卜 情感升华：想想雪人和小鸟聊起胡萝卜时，会说什么呢？ 雪人非常感谢兔子给了他胡萝卜，让雪人非常感谢兔子给了他胡萝卜，让他有了漂亮的鼻子；小鸟则感谢雪人让他他有了漂亮的鼻子；小鸟则感谢雪人让他停在胡萝卜鼻子上休息，让他感到很幸福。停在胡萝
10、卜鼻子上休息，让他感到很幸福。5 兔子的胡萝卜5 兔子的胡萝卜 情感升华：春天来了，雪人融化了。雪人在融化成水前会想些什么呢？ 兔子把胡萝卜送给我做鼻子，小鸟站在兔子把胡萝卜送给我做鼻子，小鸟站在我的鼻子上，是他们无私的爱让我感到了幸我的鼻子上，是他们无私的爱让我感到了幸福，现在我也要把自己奉献给土地，让她获福，现在我也要把自己奉献给土地，让她获得幸福。得幸福。5 兔子的胡萝卜 联系课文想一想：兔子、雪人、小鸟的幸福分别是什么？（理解表达第二题理解表达第二题）5 兔子的胡萝卜兔子兔子幸福5 兔子的胡萝卜小鸟小鸟幸福幸福雪人雪人5 兔子的胡萝卜 朗读课文时，注意在理解兔朗读课文时，注意在理解兔子
11、心理活动的基础上，读出子心理活动的基础上，读出兔子兔子给雪人和小鸟带来的幸福感给雪人和小鸟带来的幸福感。朗读指导（朗读指导（理解表达第一题理解表达第一题）5 兔子的胡萝卜兔子的胡萝卜兔子：胡萝卜雪人鼻子雪人：胡萝卜鼻子站着小鸟小鸟：胡萝卜休息幸福结构梳理结构梳理5 兔子的胡萝卜卷jun不要写成“刀”。卷卷 卷起、卷土重来卷起、卷土重来 券券 优惠券优惠券5 兔子的胡萝卜帮助别人的名言1.1.弯下身子帮助他人站起来，这是对心弯下身子帮助他人站起来，这是对心灵很好的锻炼。灵很好的锻炼。2.2.为别人点一盏灯，照亮别人，也照亮为别人点一盏灯，照亮别人，也照亮了自己。了自己。3.3.助人为乐是共产主义世界观的体现。助人为乐是共产主义世界观的体现。 4. 4.诵读全文。诵读全文。诵读环节诵读环节5 兔子的胡萝卜课堂作业课堂作业补充习题第5课全部完成。5 兔子的胡萝卜课后作业课后作业1.把故事讲给爸爸妈妈听，把爱传递。2.完成大册剩余题目。3.预习第6课。