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观观观察时间观察对象观察目的察察李博朗观察地点观察教师记记活动室陈倩录录2016 年 4 月 11 日孩子插嘴怎么办？李博朗小朋友是我们班上一位特别爱回答问题的孩子。每次活动时,他都能积极回答问题,有时还一边举手一边抢着说:“老师,我来观察实录说。”甚至不等别人说完就打断别人的话题,抢着发表自已的意见。今天的科学活动中又出现了这样的情况:当一个小朋友的发言还没有完,李博朗却高高举起了手,大声地说道:“老师,我来,我来。”导致其他小朋友无法听清楚小朋友回答问题,从而造成课堂纪律混乱。分析：李博朗是我们班上性恪开朗,活泼大方,思维活跃,动手能力强的聪明能干的孩子。当他打断我的话或者抢着回答问题时,可能是因为我的讲解或问题他都懂。其次,他的个性有善于表现自我的一面,平时唱歌阅读时他的声音总是特别大,也抢着上台表演,出现插嘴的情况分析措施也是他表现自我的体现。?措施:?在上课的时候,老师要注意“控制”表现欲强的孩子,使他们明白既要自已讲,也要听其他幼儿讲。在课堂上,要发言时一定要先举手,老师点到谁发言就谁发言。活动后,我及时与他交流沟通,让他明白打断别人的话是不礼貌的行为,别人讲话时,我们也要安静地听着。其次,在其它活动时,我们引导他用正确的方式来展现自已,比如举手。一段时间以后,李博朗小朋友上课时再也没有插嘴,知道回答问题之前先举手,等着老师让他发言,别人发言时,他也很认真地听着。