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1、20212021 届登封市第一高级中学高三语文上学期期中试卷及参考答案届登封市第一高级中学高三语文上学期期中试卷及参考答案一、现代文阅读（一、现代文阅读（3636 分）分）(一一)现代文阅读现代文阅读 I I(9(9 分分)阅读下面的文字，完成下面小题。创业史（节选）柳青一个初春的阳光灿烂的上午，嘴里噙旱烟锅的庄稼人，提粪筐的庄稼人，和倒背双手的庄稼人，纷纷从稻地塄坎上的许多小径，向梁三老汉的草棚院走去。“哎，宝娃子买的叫啥稻种呢？”“百日黄嘛。听说从插秧到搭镰割稻子，只要一百天。”“怪！自古常言：一月缓苗，一月长，一月出穗，一月黄。这百日黄少二十天，差一个节气还多哩！”“就要看打粮食怎样呢！
2、”“听梁生宝吹，这号稻子秆秆不高，穗穗够长。”“出奇！这么说，肥料大些，也不怕长滥？”“人家说，肥料大了，只要水灌均匀，没关系喀。”“啊哈！有这么好的稻种？买回来多少呢？”“一石多。听说本互助组分毕，还有余头哩。”“要是有余头，咱也分它点试试看！”“百日黄”稻种的生长期短，在蛤蟆滩引起了这样广泛的兴趣，庄稼人们把梁三老汉的草棚院挤得水泄不通。说话的声音很嘈杂，好像黄堡镇上的粮食市场一样。人们把粗大的手伸进解开的口袋里，用指头捏一撮稻种，放在手掌心里细瞅，用大拇指头搓搓，用口轻轻吹去稻糠，又细瞅，把大米粒投进嘴里嚼碎，然后唾掉，然后互相交换意见。都说：成色不赖！头上包着头巾的梁生宝，用一个升子，
3、把稻种从麻袋里，舀到他互助组的人带来的器具里头。一群庄稼人严严实实把生宝挤在中间。大伙争着抢着，要分多出来的稻种。在生宝起身到郭县去之前，他曾征求过村内各代表和各互助组长，如若有人愿意换新稻种的，可以凑钱给他，他可以给大伙捎办。但是有的人实在是弄不到钱；有的人摸不清稻种究竟好坏，不愿意冒一块钱的险；有的人担心生宝办不好事情，恐怕要白白分担他的车票、路费。现在，这些庄稼人被新稻种早熟的优点吸引住了。这给生宝很大的鼓励：庄稼人尽管有前进和落后、聪明和鲁笨、诚实和奸猾之分，但愿意多打粮食、愿意增加收入，是他们的共同点。这就使得互助合作有办法，有希望了。想到这里，他精神抖擞，容光更加焕发了。人们拥挤着
4、，喧嚷着，一霎时把生宝弄得头昏脑涨。当院里只留下生宝一个人的时候，他把剩下的稻种一称，不住地惋惜地咂嘴。“把它的！弄下这事！”“怎呢？”妈在屋里问。“弄得咱不够了。”生宝妈坐在草棚屋炕上做鞋帮，通过敞开的窗口，温和地责备儿子：“你常是冒冒失失，做事没个底底。我说你先把自家的稻种舀出再分，你说不好，要先人后己。这阵好！看弄得自家不够了吧？”“罢哩！咱用上一部分旧稻种算哩。”生宝乐呵呵地说。梁三老汉在磨棚子里磨玉米面，听见这事，心在他胸膛里蛮翻腾。他忍耐不住，颠出磨棚，站在院里。罗面把他弄得头发、眉毛、胡子一片粉白。他用非常丧气的目光，灰心地盯着生宝，袖子和瘪瘦的手上，落着一层玉米面粉，指着生宝说
5、：“你呀！你太能了！能上天！你给互助组买稻种嘛，你给大伙夸稻种这好那好做啥？这阵弄得自家也不够了！好！好！精明人！”给老汉这么一说，生宝反而呵呵地大笑了。他笑继父的做人标准。生宝觉得有必要认真地向继父做点解释工作。他收敛了嬉笑，很严肃地用他学来的道理，给继父讲解中国社会发展的前途，主要说明大家富裕的道路和自发的道路，有什么不同。“啥叫自发的道路呢？”生宝说，“爹！打个比方，你就明白了。咱分下十亩稻地，是吧？我甭领导互助组哩！咱爷俩就像租种吕老二那十八亩稻地那样，使足了劲儿做。年年粮食有余头，有力量买地。该是这个样子吧？嗯，可老任家他们，劳力软的劳力软，娃多的娃多，离开互助组搞不好生产。他们年年
6、得卖地。这也该是自自然然的事情吧？好！十年八年以后，老任家又和没土改一样，地全到咱爷俩名下了。咱成了财东，他们得给咱做活！是不是？”梁三老汉咧开黄胡子嘴巴笑了，为了表示他的心善，不赞成残酷的剥削，他声明：“咱不雇长工，也不放粮。咱光图个富足，给子孙们创业哩！叫后人甭像咱一样受可怜。”“那不由你！”生宝斩钉截铁地反驳继父，“怪得很哩！庄稼人，地一多，钱一多，手就不爱握木头把儿哩。扁担和背绳碰到肩膀上，也不舒服哩。那时候，你就想叫旁人替自个儿做活。爹，你说：人一不爱劳动，还有好思想吗？成天光想着对旁人不利、对自个有利的事情！”老汉在胡子嘴巴上使着劲儿，吃力地考虑着生宝这些使他大吃一惊的人生哲学。生
7、宝坐在矮凳上，继续向坐在对面的继父宣传。“图富足，给子孙们创业的话，咱就得走大伙富足的道路。将来，全中国的庄稼人们，都不受可怜。现在搞互助组，日后搞合作社，再后用机器种地，用汽车拉粪、拉庄稼”梁三老汉一听这些在他认为不着边际的空谈，便轻蔑而嘲笑地眯起皱纹眼皮，问：“要几年？用机器种地要几年？明年？后年？”生宝说不上要几年。生宝是个诚实人，他不能胡诌。他只笑不说话了。他再辩论下去，不仅没有意义，反而还会弄坏。只要不决裂，他相信，他将来能改变继父的想法。(有删改)1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.梁生宝从郭县带回来的稻种“百日黄”，引起了大家极大的兴趣，从大家热烈的
8、讨论中可以看出庄稼人贪小便宜，以及愿意多打粮食的愿望。B.对于儿子生宝分稻种把自家分得不够的结果，生宝妈只是“温和地”责备他，这种态度说明生宝妈对儿子慈母般的关心，不愿过分责备他。C.听完梁生宝关于自发的道路的打比方解释，梁三老汉咧开黄胡子嘴巴笑了，这是因为梁生宝的话某种程度上切合了梁三老汉内心真实的想法。D.作者在刻画梁生宝和梁三老汉两个矛盾双方时，将他们安置在分稻种这一统一事件下，形成相辅相成的比照关系，加强了小说的艺术感染力。2.梁生宝和梁三老汉，形象有何不同？请结合文本简要分析。3.小说原名“稻地风波”，后更名为“创业史”，对此，你是怎样理解的？请结合文本谈谈你的看法。(二二)现代文阅
9、读现代文阅读 IIII(12(12 分分)阅读下面的文字，完成下面小题。5 月 28 日，十三届全国人大三次会议表决通过了中华人民共和国民法典。这意味着，历时五年多的编纂，中国正式迈入“民法典时代”。7 编加附则、84 章、1260 个条文从“高空坠物谁负责”“职场性侵咋预防”“遛狗不栓狗绳怎么办”等社会热点，到完善农村“土地承包经营权”、明晰企业市场交易规则等经济社会发展的重大议题第正如孟德斯鸠在论法的精神中说，“在民法慈母般的眼里，每一个人就是整个国家”，其重要性可见一斑。纵观人类文明史，编纂法典是一个国家、一个民族走向繁荣强盛的象征和标志。从1804 年拿破仑民法典为现代意义的法典奠定基
10、础，到1896 年德国民法典带动制订民法典的世界风潮，编纂民法典是一个国家走向法治现代化征程上的重要里程碑。中国特色社会主义进入新时代，人民群众对民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的需要日益增长，编纂一部适应时代发展、符合中国国情、反映人民意愿的民法典，恰逢其时。尊重科学规律，民法典适应时代发展。改革开放以来，随着科技进步、生产力水平提高，经济基础和社会结构发生巨大变化，也带来许多新的法律课题，民法典对此作出了明确回应。例如，在人格权编中，为收集、处理个人信息确立了明确的行为规范，要遵循合法、正当、必要原则等等。英国路透社注意到，这是中国首次确立个人隐私权和个人数据权。建立一部内涵丰富、
11、体例完整的民法典无异于给行业一度存在的“隐私换便利”灰色地带画上红线，更好地平衡企业与个人的利益关系。立足本土实践，民法典符合中国国情。民法典不仅是一个国家经济社会发展的真实写照，也是一个民族精神文化的集中体现。民法典开宗明义指出“为了保护民事主体的合法权益，调整民事关系，维护社会和经济秩序，适应中国特色社会主义发展要求，弘扬社会主义核心价值观。根据宪法，制定本法。”事实上，无论诚实信用、公序良俗和绿色原则，还是契约精神、自愿原则、诚信观念，都是中华民族的价值取向和社会主义核心价值观在民法层面的转化和表达，彰显了浓厚的中国特色。坚持人民至上，民法典反映人民意愿。环顾世界，拥有民法典的国家不在少
12、数，惟有中国的民法典将人格权独立成编。这固然有立法技术的考量，比如，未来司法实践可以通过对既有人格权范式的参照和类推适用，发现和确认新型的人格权法益，为人格权法的发展提供足够空间。从价值理念上看，中国民法典将“人身关系”置于“财产关系”之前，改变大陆法系“重物轻人”现象，把对人的尊重和保护提高到新高度，充分彰显了“人民至上”的中国理念。作为国家治理体系的重要组成部分；民法典的确立对法律体系的现代化建设至关重要。随着民法典这部人民权利的宣言书翻开新篇章，法治中国树立起一个新的时代标杆。(摘编自海外网评以人民的名义，书写民法典时代)4.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()A.从社会热点到
13、经济社会发展的重大议题，民法典以人的权利为中心，涉及到每一个普通人的方方面面。B.针对新的法律课题，民法典作出明确回应。如首次确立个人隐私权和个人数据权，行业一度存在的“隐私换便利”灰色地带将不复存在。C.民法典将人格权独立成编，主要是为了从价值理念上改变大陆法系“重物轻人”的现象，彰显“人民至上”的理念。D.民法典是国家治理体系的重要组成部分，促进法律体系的现代化建设，将为法治中国树立起新的时代标杆。5.下列对原文论证的相关分析，不正确的一是()A.文章从适应时代发展、符合中国国情反映人民意愿三个方面，论证民法典的重要价值和意义。B.文章用拿破仑民法典 德国民法典的例子论证了编纂民法典是一个
14、国家法治现代化的里程碑。C.文章引用孟德斯鸠论法的精神的名言，意在表明民法典对每一个人都非常重要，与其生活息息相关。D.文章采用了分总结构，三个论点并列展开论述，并且着重突出了民法典反映人民意愿这一观点。6.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()A.编纂一部适应时代发展、符合中国国情、反映人民意愿的民法典，是人民群众对美好生活的需要。B.很多国家都拥有民法典，但只有中国的民法典将人格权独立成编，充分说明其他国家并不重视人权。C.民法典体现中华民族的价值取向和社会主义核心价值观，保护民事主体的合法权益，进而彰显中国特色。D.因为民法典是经济社会发展的真实写照和民族精神文化的重要体现，所以民法典
15、的编纂必须立足本土实践。(三三)现代文阅读现代文阅读 IIIIII(15(15 分分)阅读下面的文字,完成下面小题。秋风桐槐说项羽梁衡去年十月里的一天,我在洪泽湖畔继续我的寻访古树之旅。在一家小酒店用早餐时,无意听到百里外的项羽故里有两棵古树,下午即驱车前往。这里今属江苏省宿迁市,我原来以为故里者只是一古朴草房,或农家小院,不想竟是一座新修的旅游城,而城中真正与项羽有关的旧物也只有这两棵树了,一棵青桐和一棵古槐。中国人知道项羽是因为司马迁的史记,一篇项羽本纪在中华民族的文明史上树起了一个英雄,从此国人心中就有了一个永远抹不去的楚霸王。斯人远去,旧物难寻,今天要想触摸一下他的“体温”,体会一下他
16、的情感,就只有来凭吊这两棵树了。那棵青桐,树上专门挂了牌,名“项里桐”。据说,项羽出生后,家人将他的胞衣(胎盘)埋于这棵树下,这桐树就长得特别茂盛,青枝绿叶,直冲云天。项羽是公元前 232 年出生的,算到现在已有两千二百多年了。梧桐这个树种不可能有这么长的寿命。但是,这棵“项里桐”却怪,每当将要老死之时,树根处就又生出一株小桐,这样接续不断,代代相传。现在我们看到的已是第九代了。在中国神话中梧桐是凤凰的栖身之地。有桐有凤的人家贵不可言,项羽在此树下出生盖有天意。现在这棵九代“项里桐”正少年得志,蓬勃向上,挺拔的树身带着一团翠绿的披挂,轻扫着蓝天白云。桐树之东不远处,有一棵巨大的中国槐,说是项羽
17、手植。由于此地是黄河故道,历史上黄河几次决口,像一条黄龙一样滚来滚去。这故里曾被淹没、推平,唯有这棵槐树不死。其树身已被淤没六米多深,我们现在看到的其实是它探出淤泥的树头,而这树头又已长出一房之高,翠枝披拂,二人才能合抱。岁月沧桑,英雄多难,这个从淤泥中挣扎而出的树头某年又遭雷电劈为两半,一枝向北,一枝向南,撕肝裂肺,狂呼疾喊,身上还有电火烧过的焦痕。向北的那枝,略挺起身子,斗大的树洞,怒目圆睁,青筋暴突,如霸王扛鼎;向南的一枝已朽掉了木质部分,只剩下半圆形的黑色树皮,活像霸王刚刚卸落的铠甲。这摄取了天地之精、大河之灵的古槐,日修月炼,水淹不没,沙淤不死,雷劈不倒,壮哉项羽!项羽是个失败的英雄
18、。他的失败缘于他人性的弱点。他学而无恒,不肯读书,学兵法又浅尝辄止;他性格残忍,动不动就坑(活埋)俘虏几十万;他优柔寡断,鸿门宴放走刘邦,铸成大错;他逞个人英雄,常单骑杀敌,陶醉于自己的武功。这些都是他失败的因素。但他在最后失败的一刹那,擦出了人性的火花,成就了另一个自我。垓下受困,他毫无惧色,再发虎威,连斩数将。当他知道已不可能突围时,便对敌阵中的一个熟人喊道,你过来,拿我的头去领赏吧。说罢拔剑自刎。他轻生死,知耻辱,重人格。宁肯去见阎王,也羞于再见江东父老。项羽是民间筛选出来的体现了平民价值观和生活旨趣的人物,人们喜欢他的勇敢刚烈、纯朴真实,就如喜欢关羽的忠义。历史上的“两羽”一勇一忠,成
19、了中国人的偶像。这是民间的海选,与政治无关,与成败无关,是与岳飞的精忠报国、文天祥的青史丹心并存的两个价值体系,一个是做人,一个是爱国。但项羽毕竟是曾活动于政治舞台上的人物,于是他又成了一面历史的镜子。可以看出来,太史公是以热情的笔触、惋惜的心情刻画这个人物的。后人也纷纷从不同角度褒贬他,评点他,抒发自己的感慨。项羽是一面历史的多棱镜,能折射出不同的光谱,满足人们多方位的思考。站在项羽城里,我想,我们现在还能知道项羽,甚至还可以开发项羽,第一要感谢司马迁,第二要感谢这两棵青桐和古槐。幸亏有这青桐、古槐为项羽故里存了一脉魂,为我们存了一条汉文化的根。一棵古树就是一种文化的标志,为我们留存着那个时
20、代的风云。秋风梧桐,黄河古槐,塑造了一个触手可摸的项羽。(选自人民日报,有删节)7.下列对文章有关内容的分析和鉴赏,正确的一项是()A.作者前去凭吊青桐和古槐,不仅仅是因为这两棵树生长的年龄足够长,更因为这两棵树寄托着作者对项羽的敬仰之情。B.文中的青桐树虽然已历经千载,但是依然青春勃发,翠绿挺拔,完全没有留下岁月的痕迹,还是当年的样子,真是天地间的奇迹。C.司马迁以热情的笔触刻画了一个失败的英雄,惋惜之情溢于言表,他的这种矛盾的态度也令后人对项羽褒贬不一。D.文章结尾一段,一方面照应文章的题目“桐槐”“项羽”;另一方面收束全文,点明梧桐、古槐与项羽的亲密关系。8.文章的第一段在全文中有什么作
21、用？9.文中说,项羽“成了一面历史的镜子”。那么镜中的项羽是怎样的一个人？请分条概括。二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读(34(34 分分)(一一)文言文阅读文言文阅读(19(19 分分)阅读下面的文言文，完成下列小题。张良,字子房,其先韩人也。良少,未宦事韩。韩破,良家僮三百人,弟死不葬,悉以家财求客刺秦王,为韩报仇,以五世相韩故。良尝学礼淮阳,东见仓海君,得力士,为铁椎重百二十斤。秦皇帝东游，至博浪沙中，良与客狙击秦皇帝，误中副车。秦皇帝大怒,大索天下,求贼急甚。良乃更名姓,亡匿下邳。项伯尝杀人,从良匿。后十年,陈涉等起,良亦聚少年百余人。景驹自立为楚假王,在留。良欲往从之,行道遇沛公。沛公
22、将数千人略地下邳,遂属焉。沛公拜良为厩将。沛公入秦,宫室帷帐狗马重宝妇女以千数,意欲留居之。樊哙谏,沛公不听。良曰：“夫秦为无道,故沛公得至此。为天下除残去贼,宜缟素为资。今始入秦,即安其乐,此所谓助桀为虐。愿沛公听樊哙言。”沛公乃还军霸上。项羽至鸿门欲击沛公项伯夜驰至沛公军私见良欲与俱去。良曰：“臣为韩王送沛公,今事有急,亡去不义。”乃具语沛公。沛公大惊,曰：“为之奈何？”良曰：“沛公诚欲背项王邪？”沛公曰：“鲰生说我距关毋内诸侯,秦地可王也,故听之。”良曰：“沛公自度能却项王乎？”沛公默然,曰：“今为奈何？”良因要项伯见沛公。沛公与伯饮,为寿,结婚,令伯具言沛公不敢背项王,所以距关者,备它
23、盗也。汉六年,封功臣。高帝曰：“运筹策帷幄中,决胜千里外,子房功也。自择齐三万户。”良未尝有战斗功，乃言于高帝曰：“始臣起下邳,与上会留,此天以臣授陛下。陛下用臣计,幸而时中,臣愿封留足矣,不敢当三万户。”乃封良为留侯,与萧何等俱封。（节选自汉书张良传）【注】厩(ji)将：主管马匹的军官。缟素：白色的衣服。这里是朴素之义。10.对文中划波浪线的句子断句正确的一项是A.项羽至/鸿门欲击沛公项伯/夜驰至沛公军私见/良欲与俱去。B.项羽至/鸿门欲击沛公/项伯夜驰至沛公军私见/良欲与俱去。C.项羽至鸿门/欲击沛公/项伯夜驰至沛公军/私见良/欲与俱去。D.项羽至鸿门/欲击沛公项伯/夜驰至沛公军私见/良欲
24、与俱去。11.对下列文化常识解释不正确的一项是A.东汉班固的汉书是我国第一部纪传体断代史，而司马迁的史记是我国第一部编年体通史。B.古人“名”和“字”是分开的，“字”是对“名”的解释和补充。对平辈或尊辈称字是出于礼貌和尊敬。如：张良，字子房。C.结婚，现在指男女通过合法手续结为夫妻，文中指的是结缔儿女婚姻关系。D.“陛”指帝王宫殿前的台阶，“陛下”原指站在殿前台阶下的侍者，臣子向天子进言时，不能直呼天子，必须先呼台阶下的侍者而告之。后来成为古代臣子对帝王的尊称。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.张良重情重义。张良年少时，不曾在韩国做官，但韩被灭之后，家人惨遭不幸，他用尽家
25、产寻求刺客刺杀秦王报仇。B.张良敢于劝谏。刘邦因宫室有数以千计的帷帐、狗马、珍宝、妇女,他想留下住在秦国。樊哙劝谏,刘邦已经听取樊哙的进谏，后张良再次劝谏，于是沛公还军霸上。C.张良为人忠诚。在得知项羽要攻打沛公的消息后，他放下个人安危，主动告知沛公，且冷静地为沛公分析状况、出谋划策。D.张良为官正直。汉高帝想要封他三万户人口的封地，张良自认为自己没有战功，只是尽臣子本分，故而推辞，后被封为留候。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）秦皇帝大怒,大索天下,求贼急甚。良乃更名姓,亡匿下邳。（2）良曰：“沛公自度能却项王乎？”沛公默然,曰：“今为奈何？”(二二)古代诗歌阅读古代诗歌阅读(9
26、(9 分分)阅读下面这首诗，完成各题。秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案无余地，认得诗人在此间。【注】堆案：堆积案头，谓文书甚多。14.下列与本诗体裁相同的一项是（）A.杜甫的登楼B.张养浩的山坡羊 潼关怀古C.杜牧的过华清宫D.李清照的声声慢15.下列对诗人“开颜”的原因概括不正确的一项是（）A.朋友新居落成，能够前往造访。B.周围景色优美，令人心旷神怡。C.自己心情闲适，劝友忙中解脱。D.宾主志同道合，志趣文心相投。16.从虚实结合的角度赏析颈联的艺术效果。(三三)名篇名句默写名篇名句默写(6
27、(6 分分)17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在陶渊明的归去来兮辞（并序）中,作者从春来万物的欣欣向荣里感到大自然的生生不息和人生短暂的句子是_，_”，与苏轼赤壁赋中的“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”有异曲同工之妙。（2）王安石的游褒禅山记中写到他们出洞后，就有人埋怨那主张退出来的人，对此作者的想法是“_，_”。（3）子路、曾皙、冉有、公四华侍坐中，面对孔子的询问，曾晳描绘了一幅在大自然中沐浴临风，一路酣歌的美好景象的句子是“_，_，三、语言文字运用三、语言文字运用(20(20 分分)(一一)语言文字运用语言文字运用(9(9 分分)18.下面一则文稿在格式和表达上有五处不妥当，请指出并改正
28、。关于预防新冠病毒的通知；近日我国各地不断暴发新冠肺炎，防控新冠的任务越来越严峻。为提前做好我校预防病毒的各项工作，使每位师生不被病毒感染，安心工作学习，学校党委研究决定，将对每位师生进行上午、下午各一次体温测量，如有发烧并感到不适者，经有关部门批准后可在家休息一周；我校从今日起统一免费供应含有中药配方预防病毒的饮用水，望每位师生根据自身所需的剂量服用，不要浪费。随着天气渐趋炎热，或许新冠病毒会不断消失。我校将鼎力做好防控工作，为全体师生营造更加舒适的工作学习环境。xx 市新时代中学2020 年 5 月 4 日_；_；_；_；_；(二二)语言文字运用语言文字运用(11(11 分分)19.下面这
29、则招领启事存在多处问题,请找出四处并修改或删除。招领启事昨日有人在本超市二楼拾到女用手包一个，内装人民币 600 多元，手机一部，银行卡、信用卡、超市购物卡数张，望失主务必在今天下午五点以前前来认领。XX 超市办公室2019 年 12 月 28 日四、写作四、写作(60(60 分分)20.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章；除诗歌外，文体自选。合唱是一种集体演唱多声部音乐作品的艺术门类，它要求单一声部音的高度统一，各声部之间旋律的密切配合。合唱让音域更宽广，音色更多彩，音响层次更丰富。参考答案参考答案【1 题详解】本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力
30、。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。A 项，“庄稼人贪小便宜”错误，大家关于“百日黄”讨论激动且热烈，从他们讨论的内容上可以看他们愿意多打粮食的愿望，但不能因此推断庄稼人“贪小便宜”。故选 A。【2 题详解】本题考查对人物形象的分析能力。解答此类题目时，要抓住人物性格特点，对人物进行客观的评价。对人物形象的分析要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动
31、作及神态等描写中把握人物，主要应依据故事情节展开，分析人物形象要客观全面，注意主旨对人物形象的限制性。本题要求比较梁生宝和梁三老汉两个形象的不同点。梁生宝和梁三老汉是小说中两个具有典型意义的形象。梁生宝是无产阶级化了的青年农民。他思想先进，大公无私，有干劲，有着崇高的革命理想，希望通过互助合作走共同致富道路。具体体现在：“我说你先把自家的稻种舀出再分，你说不好，要先人后己”“图富足，给子孙们创业的话，咱就得走大伙富足的道路。将来，全中国的庄稼人们，都不受可怜。现在搞互助组，日后搞合作社，再后用机器种地，用汽车拉粪、拉庄稼”“很严肃地用他学来的道理，给继父讲解中国社会发展的前途，主要说明大家富裕
32、的道路和自发的道路，有什么不同”梁三老汉是在集体道路与个人发家中处于观望动摇的“中间状态”的农民。他保留着小生产者的保守自私、狭隘。具体体现在“你给互助组买稻种嘛，你给大伙夸稻种这好那好做啥？这阵弄得自家也不够了”“梁三老汉一听这些在他认为不着边际的空谈，便轻蔑而嘲笑地眯起皱纹眼皮，问：要几年？用机器种地要几年？明年？后年？”“咱光图个富足，给子孙们创业哩！叫后人甭像咱一样受可怜”【3 题详解】本题考查小说标题的作用。解答此类题目可从人物、情节、主旨、本身特殊效果几个方面来答，有修辞的要答出修辞并分析效果。答题时要具体分析，不能只说套话。理解小说原名“稻地风波”和改名“创业史”的不同，实际上考
33、查的是题目的作用。从情节结构看，“稻地风波”情节围绕“种粱”事件显得过于具体，不能反映全貌，而“创业史”就能体现几代人创业的艰辛过程；从塑造人物看，主人公梁生宝“很严肃地用他学来的道理，给继父讲解中国社会发展的前途，主要说明大家富裕的道路和自发的道路，有什么不同”，“创业史”能把新中国农民创业的形象集中展现出来；从主题看，“图富足，给子孙们创业的话，咱就得走大伙富足的道路。将来，全中国的庄稼人们，都不受可怜。现在搞互助组，日后搞合作社，再后用机器种地，用汽车拉粪、拉庄稼”这段话揭示了小说的主题，“创业史”更能将新中国农民的创业和时代发展联系在一起，深化了小说的主题；从艺术效果看，“稻地风波”是
34、以一个事件作为题目，格局小，没有明显的情感倾向性，而“创业史”就更具有宏大的主题，作者赞美、弘扬的感情倾向性更鲜明，更具有时代感，我们从题目中能够感受到，作者在农村社会主义改造中的情怀激荡。【点睛】小说标题的作用一般有：概括情节，揭示主旨；作为线索，贯穿全文；暗示象征，深化主题；设置悬念，吸引读者等。小说阅读题中，如果题目中问到：小说以“XX”为题目的好处是什么？小说以“XX”题目的目的是什么？小说为什么以“XX”为标题？我们一般可以考虑从小说标题的作用角度去解题。解答此类题目需注意运用专业术语，还要结合文本作具体阐释。【4 题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先
35、明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。题干要求“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”。A 项，“涉及到每一个普通人的方方面面”理解有误。依据原文第二段文句“可以说，民法典的每一款条文都围绕着人的权利书写，与每个普通人的衣食住行、生老病死息息相关”推断可知，是“每个普通人的衣食住行、生老病死息息相关联”，但并不意味着“涉及到每一个普通人的方方面面”，故此项曲解原文文意了。B 项，“首次确立个人隐私权和个人数据权，行业一度存在的隐私换便利灰色地带将不复存在”理解有误。依据原文第四段最后的文句“建立
36、一部内涵丰富、体例完整的民法典无异于给行业一度存在的隐私换便利灰色地带画上红线，”推断可知，原文表述是“建立一部内涵丰富、体例完整的民法典和给灰色地带画上红线比较，并没有什么两样，能更好地平衡企业与个人的利益关系”，这是打比方的论证方法，并不意味着“首次确立个人隐私权和个人数据权让行业一度存在的隐私换便利灰色地带将不复存在”，故此项曲解原文文意了。C 项，“民法典将人格权独立成编，主要是为了”理解有误。依据原文第六段文句“中国民法典将人身关系置于财产关系之前，改变大陆法系重物轻人现象，把对人的尊重和保护提高到新高度，充分彰显了人民至上的中国理念”分析可知，作者要表达的意思是“民法典将人格权独立
37、成编，这样做，从价值理念上改变大陆法系重物轻人的现象，彰显人民至上的理念”，即结果改变了理念，而不是为了改变这种理念，故此项逻辑关系表述错误。故选 D。【5 题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题干要求“下列对原文论证的相关分析，不正确的一是”。D 项，“文章采用了分总结构，三个论点并列展开论述，并且着重突出了民法典反映人民意愿这一观点”理解有误。文章采用总分总的论证结构，文章第一二三段属于文章的引论部分，揭示了中华人民共和国民法典编纂一
38、部适应时代发展、符合中国国情、反映人民意愿的民法典，恰逢其时。文章第四五六段文章从适应时代发展、符合中国国情反映人民意愿三个方面，论证民法典的重要价值和意义。文章第七段总结全文，得出结论：即“作为国家治理体系的重要组成部分；民法典的确立对法律体系的现代化建设至关重要。随着民法典这部人民权利的宣言书翻开新篇章，法治中国树立起一个新的时代标杆。”故此文采用总分总的论证结构，逻辑清晰、结构分明，揭示了中华人民共和国民法典对于我国现代法制建设和现代化进程的重要性。故选 D。【6 题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，题干要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的
39、观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。题干要求“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”。B 项，“但只有中国的民法典将人格权独立成编，充分说明其他国家并不重视人权”理解有误。依据原文第六段“环顾世界，拥有民法典的国家不在少数，惟有中国的民法典将人格权独立成编。把对人的尊重和保护提高到新高度，充分彰显了人民至上的中国理念”，但文中并没有提及到“充分说明其他国家并不重视人权”这一观点，故此项无中生有了。故选 B。【7 题详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时
40、要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中前三项考核情节，D 项考核情节，B 项，“还是当年的样子”表述错误,从文中第二段中的“现在我们看到的已是第九代了”“现在这棵九代项里桐正少年得志”可以推断出。C 项，“矛盾的态度也令后人对项羽褒贬不一”表述错误，原文“一篇项羽本纪在中华民族的文明史上树起了一个英雄”。D项，“与项羽的亲密关系”表述不恰当,应改为“是项羽的精神风貌的象征”。故选 A。【8 题详解】这是一道考核语段作用的题目，要求分析文章的第一段在全文中的作用，注意从所写的内容和结构两个角度分析。此题从内容看，是寻访项羽故里的原因；在结构上，引出下文。【9 题详解】这是一道概
41、括文章内容的题目，要求概括镜中的项羽是怎样的一个人，解答此题，要重点研读文中的第三段。这段文字从两个大的方面评价了项羽的人性缺点和人格魅力。概括时可以将这两个大的方面再作具体的切分，力求准确全面地概括。【点睛】分析语段的内容，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。【10 题详解】试题分析：本题考查文言断句的能力。解答此题一般应注意：首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种
42、标志词及句式特点断句。句中“项羽”“沛公”“项伯”“良”，人名或对人的称呼；“鸿门”，地名。本句比较简单，根据这些人名、地名即可将句子断开。故选C 项。【11 题详解】试题分析本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。解答此类题目，还可以结合该词语所在的语段及具体语境分析。A 项，史记是我国第一部纪传体通史。故选A 项。【12 题详解】试题分析：本题考查学生筛选信息和概括文章内容要点的能力，此类试题解答时考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。从历年高考出题规律来看，这类题目常涉及人物行为举
43、止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选。解答的方法是，在原文中找准区间，把准对象，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。B 项，,“刘邦已经听取樊哙的进谏”错误，原文是：“樊哙谏,沛公不听。”樊哙进谏，沛公没有听取。故选B 项。【13 题详解】试题分析：本题考查文言文翻译的能力，此类试题解答时一般应注意：首先要回到句子所在的语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。第一句关键词：“索”，搜索；“乃”，于是；“更”，变更；“亡”，逃亡；“匿”，躲避。第二句关
44、键词：“度”，估计、揣度；“却”，打败、击退；“奈何”，怎么办。【点睛】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：张良字子房,他的祖先是韩人。张良当时年轻,没有在韩国做官。韩国灭亡后,张良家有三百家奴,弟弟死了都没有发丧,而以全部的财 产寻求刺客刺杀秦王,替韩报仇,因为他的父祖做
45、过五代韩相。张良曾学礼于淮阳,在东面见到仓海君,发现一个大力士,做了重一百二十斤的铁锤。秦始皇帝东游,到达博浪沙的时候,张良和刺客一起埋伏刺杀秦皇帝,错误地击中副车。秦始皇帝非常生气,在天下大规模进行搜索,急于找到贼人。张良于是改换名姓,逃跑躲避在下邳。项伯曾经杀人,躲避在张良那里。十年后,陈涉等起义,张良也聚集一百多年轻人。景驹自立为楚假王,在留。张良想去跟随他,走在路上碰到沛公。沛公正带领几千人攻占下邳,便跟随了沛公。沛公让张良做了厩将。沛公到达秦国,宫室有数以千计的帷帐、狗马、珍宝、妇女,他想留下住在那里。樊哙劝谏,沛公没有听他的。张良说：“因为秦国无道,所以沛公能到这里。为天下除去祸害
46、,现在应该以勤俭朴素来显示本色。现在刚入秦,就想着安于享乐,这就是所说的助桀为虐。希望沛公听从樊哙的话。”沛公就又回去驻扎在霸上。项羽到达鸿门,要攻打沛公,项伯夜里跑到沛公军中,偷偷地见张良,想和他一起逃离。张良说：“臣答应韩王护送沛公,现在事情紧急,逃跑是不义的。“便把这事告诉了沛公。沛公很惊讶,说：“现在怎么办?“张良说：“沛公想要真的背叛项王吗?“沛公说：“有个小人对我说把持关口不让诸侯进来,并且可以在秦地称王,便听了他的建议。“张良说：“沛公觉得自己能打败项王吗?“沛公沉默,说：“现在该怎么办?“张良就此请项伯来见沛公。沛公和项伯一起喝酒,为项伯祝寿,结为亲家,让项伯向项羽详细说明沛公
47、不敢背叛项王,把住关口的原因是提防别的强盗。汉六年,封有功之臣。高帝说：“子房的功劳是运筹帷幄,决定千里之外的胜利,自己在齐挑选三万户。“张良没有过战功，于是对高帝说：“开始臣是在下邳起家,和皇上在留相会,这是上天把臣托付给陛下。陛下采纳臣的计策,幸而有时还能有成效,臣希望把留封给我就够了,不敢接受三万户。“就封张良做了留侯,是和萧何等一起受的封。【14 题详解】本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。律诗是中国传统诗歌的一种体裁，属于近
48、体诗范畴，因格律要求非常严格而得名。律诗起源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对仗的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问等进一步发展定型，盛行于唐宋时期。律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。其常见的类型有五言律诗和七言律诗。刘禹锡秋日题窦员外崇德里新居体裁是唐七言律诗。A 项，唐七言律诗。B 项，元曲。C 项，唐七言绝句。D 项，宋词。故选 A。【15x 题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么
49、样的思想情感，再对照选项一一确认，得出答案。C 项，“劝友忙中解脱”错误。尾联“莫言堆案无余地，认得诗人在此间”意思是“不要说室内案牍堆积满地，我在此和你相识成为志趣相投的好朋友”，可见这一联写诗人和窦员外“在此间”相识，成为志趣相投的好朋友，表达了闲适愉悦的心情。并没有“劝友忙中解脱”的情感，自然不属于“开颜”的原因。故选 C。【16 题详解】本题考查赏析句子的能力。此类题的答题模式为：翻译诗句+结构思路+语言修辞+表达效果。要做好本题考生应该熟悉古诗词常见的艺术方法，比如象征、比喻、拟人、夸张、对比衬托、典故、渲染等等。题干为“从虚实结合的角度赏析颈联的艺术效果”解答虚实结合这种手法题，首
50、先明确手法，尽量全面准确；然后结合诗句分析手法；最后点出手法的效果，即对于内容、情感的作用。颈联“疏种碧松通月朗，多栽红药待春还”是写院内之景：院子里种植着几棵松树，晚上可以欣赏明月松间照的美景，院子里还栽种了很多芍药，等到春天就可以欣赏芍药花开满园的美丽景色。前一句是实写眼前景物，后一句是虚写期待中的美好景物，属于联想想象。从写景的艺术来看，此联虚实结合，丰富文本内容，表达了对景物的喜爱和赞美之情，以及心情的愉悦。【17 题详解】【详解】本题考查名句名篇理解和默写的能力。重点注意的字，如“善”“休”“己”“雩”等。【18 题详解】【详解】本题考查语言得体的能力。题干要求找出推荐信中五处使用不