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1、小学生良好行为习惯培养计划 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】小学学生行为习惯养成教育计划小学学生行为习惯养成教育计划俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这说明了加强小学生良俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性。也正如现代着名教育家叶圣陶先生好习惯的养成教育的重要性。也正如现代着名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”结合我校工作实际，特拟订本计划：良好的习惯。”结合我校工作实际，特
2、拟订本计划：一、一、指导思想指导思想养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色。效，形成特色。二、工作目标二、工作目标1 1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。待人的优秀品质，提高分清
3、是非、美丑、善恶、真假的能力。2 2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。3 3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。学习效率，促进学生文化素质的提高。4 4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。较好地发挥人力物力效能，使学生养成
4、艰苦朴素的良好习惯。5 5、通过“安全健康教育”，让学生懂得要珍惜生命，、通过“安全健康教育”，让学生懂得要珍惜生命，三、阶段目标三、阶段目标第一阶段：学。通过学小学生日常行为规范、小学生第一阶段：学。通过学小学生日常行为规范、小学生守则、守则、“新心”“新心”德育、校纪班规，学校行为习惯要求等，德育、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优
5、树种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。教”的目的，养成好习惯终身受益。四、教育内容四、教育内容我校在好习惯养成教育中提出了“一声问候，两个轻声，我校在好习惯养成教育中提出了“一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉”的要求，我就带领同学们学守则、提要三处整齐，四
6、个自觉”的要求，我就带领同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级计划：求、订常规，制定好习惯养成的班级计划：（1 1）早晨到校时要和老师同学相互问好；）早晨到校时要和老师同学相互问好；（2 2）自觉上好早自习，珍惜时间；）自觉上好早自习，珍惜时间；（3 3）认真做好两操，老师在和不在一个样；）认真做好两操，老师在和不在一个样；（4 4）课桌里的学习用品排放整齐，不在教室上课时桌面应）课桌里的学习用品排放整齐，不在教室上课时桌面应保持干净，没有书本、文具用品等物；保持干净，没有书本、文具用品等物；（5 5）课间文明休息，走路轻声，不追逐打闹，不大声喧）课间文明休息，走路轻声，不追逐打闹
7、，不大声喧哗；哗；（6 6）保持较室地面整洁，课桌里无废纸屑。好习惯养成计）保持较室地面整洁，课桌里无废纸屑。好习惯养成计划订出后，对学生的习惯养成确实起了很大的作用。划订出后，对学生的习惯养成确实起了很大的作用。三、具体措施和手段三、具体措施和手段首先是观察分析阶段。在一段时间内观察学生的行为表现，首先是观察分析阶段。在一段时间内观察学生的行为表现，言谈举止，尽量不要制止，让他们把自己的天性原原本本的发挥言谈举止，尽量不要制止，让他们把自己的天性原原本本的发挥出来，对一些具有代表性的行为记录下来，然后进行分析总结，出来，对一些具有代表性的行为记录下来，然后进行分析总结，搞清楚学生为什么会形成
8、这样的行为习惯，对于一些好的要保搞清楚学生为什么会形成这样的行为习惯，对于一些好的要保持，对于一些不好的习惯则应该分析寻找改变的方法，不能一味持，对于一些不好的习惯则应该分析寻找改变的方法，不能一味单纯的压制。单纯的压制。然后是调查阶段。从学生进行调查，记录他们日常的生活方然后是调查阶段。从学生进行调查，记录他们日常的生活方式，对他们的学校生活和家庭生活进行调查，对于一些好的行式，对他们的学校生活和家庭生活进行调查，对于一些好的行为，让他们进行介绍，如何来形成，然后进行总结，对于好的方为，让他们进行介绍，如何来形成，然后进行总结，对于好的方法来集中整理。分析学生的生理和心理特征，通过特征来有针对法来集中整理。分析学生的生理和心理特征，通过特征来有针对性的教育，把教育小学生日常行为习惯真正落到实处。性的教育，把教育小学生日常行为习惯真正落到实处。最后是学习实验阶段。真正的理论真理最终总是要经过实验最后是学习实验阶段。真正的理论真理最终总是要经过实验来证明。把各种理论整理出来以后，进行分步分批实施。每一天来证明。把各种理论整理出来以后，进行分步分批实施。每一天进行记录，每隔一段时间来整理一次，分析效果是否明显，对于进行记录，每隔一段时间来整理一次，分析效果是否明显，对于不好的地方要进行改进。长时间总结来证实效果方法的有效性。不好的地方要进行改进。长时间总结来证实效果方法的有效性。