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1、一、阅读目标1、在读的基础上把握文章的主要内容，了解文章大意。2、能联系上下文，理解词句的意思，体会含义深刻的句子和课文中关键词句在表情达意方面的作用。3、体会文章表达的思想感情，学习作者的表达方法。4、能正确运用逗号、句号、感叹号、冒号、引号等标点符号，了解标点符号的作用。第1页/共10页二、课内阅读要求二、课内阅读要求对课本中要求背诵的部分，做到人人过关并会默写和理解重点词句。本册要求背诵的课文古诗二首爱我中华美丽的集邮册下雪的早晨第2页/共10页三、复习技巧及策略1、读懂文章2、如何审题3、巧妙借助“原话”，确定解题空间4、选择适当的方法，答题力求言之有理第3页/共10页五、题型分析1、
2、联系上下文理解下面词语的意思。如“接”字在字典里的解释有：接待，接见连续，继续连接承接、收受。短文中“水天相接”的“接”意思应选第（）项，联系上下文理解这个词语的意思是（）。2、在括号里填上恰当的词语。如（）的月光（）的大海3、写出下列词语的反义词。如往常-（）生气-（）或者是写出下列词语的近义词。如咒骂-（）醒悟-（）4、段意或文意的概括归纳。5、将陈述句、反问句换一种说法，不改变句子的意思。如：你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？第4页/共10页6、修辞手法的运用。下面不是比喻句的一句是（）月光照进窗子，屋子里的一切好像披上了银纱，显得格外的清幽。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的
3、微云。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。或者是摘抄文章中的比喻句或拟人句。这句话把（）比作（）。我也能用“像”仿写一个比喻句。7、勾画句子。如：在月光曲这篇课文的选段中用波浪线在文中画出皮鞋匠听着音乐联想的想象的句子。第5页/共10页8、加标点。如：父亲发怒了如果你借钱只是想买那些毫无意义的玩具的话给我回到你的房间睡觉去好好想想为什么你会那么自私我每天辛苦工作没时间和你玩儿小孩子的游戏9、根据短文题目，请你提出一个有价值的问题，并且在读完之后自己回答。10、考察学生对课文的阅读积累与理解部分。如：对于经常不完成作业的同学，你可以告诉他这条印度谚语：播种行为，收获（）；播种（）收获（
4、）；播种（）收获（）。又如:小明经常说大话，讲空话，从不踏实做事。作为好朋友，我可以用这句谚语劝他（）。回顾飞夺泸定桥一文，结合课文说说“飞”和“夺”的含义。“扫一室”和“扫天下”有什么特别的含义？11、联系生活，想像说话。联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受？或者是读了这个故事，你有什么感受？请写几句话。第6页/共10页落花生选段爹爹说：“花生的用处（ch、ch）固然很多，但有一样是很可贵的。这小小的豆不像那好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在（枝支）上，鲜红嫩绿（ll）的颜色，令人一望而发生羡慕之心。它只把果子埋在地底，等到成熟，人们才把它挖出来。你们偶然看见一颗花生瑟缩地长在地上，不
5、能立刻(辨辩)出它有没有果实，非得等到你接触它才能知道。”我们都说：“是的。”母亲也点点头。爹爹接下去说所以你们要像花生因为它是有用的不是伟大好看的东西我说：“那么，人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。”爹爹说：“这是我对于你们的希望。”1、我会划去文中括号内不正确的读音和字。2、给第二自然段画横线的句子加上标点符号。3、我会按要求写词语。写出反义词：伟大-（）有用-（）希望-（）写出近义词：可贵-（）体面-（）4、爹爹对我们的希望是什么？请用横线画出来。5、用“要不要”写一句话。6、爹爹把花生和（）、（）、（）相比，说明花生没有（），却具有（）。第7页/共10页7、下面对爹爹的话理解正确的一项是（）A、爹爹不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。B、爹爹认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。C、爹爹认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格最可贵。、按要求改写句子爹爹说：“这是我对于你们的希望。”（改为转述句）、爹爹的话是教育子女要学习花生的（）精神。、我们身边有像花生这样的人吗？他们是谁？结合生活实际谈一谈。第8页/共10页2015.12.23第9页/共10页感谢您的观看。第10页/共10页