图文七年级课文春.pptx

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1、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章贺知章咏柳咏柳 天街小雨润如酥天街小雨润如酥,草色遥看近却无。草色遥看近却无。最是一年春好处最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。绝胜烟柳满皇都。韩愈韩愈初春小雨初春小雨 春风又绿江南岸，明月何时照我还？王安石泊船瓜州第1页/共44页作者：朱自清作者：朱自清体裁：体裁：写景抒情散文写景抒情散文春春第2页/共44页学习目标学习目标:1 1、学习细致地观察并生动地描写自、学习细致地观察并生动地描写自然景物。然景物。2 2、学习文章严谨而精美的结构安排。、学习文章严谨而精美的结构安排。3 3、灵活运用比喻、排比、拟人等修、灵活运用比喻、

2、排比、拟人等修辞手法。辞手法。第3页/共44页作者简介:朱自清（朱自清（1898189819481948），原名自华，），原名自华，字佩弦，号秋实，江字佩弦，号秋实，江苏扬州人，原籍浙江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著名绍兴。现代著名散文散文家、诗人、学者、民家、诗人、学者、民主战士主战士。他的散文以。他的散文以语言洗练、文笔秀丽语言洗练、文笔秀丽著称。著称。散文代表作有散文代表作有荷塘月色荷塘月色、背背影影、春春、绿绿等。等。第4页/共44页迷 藏 朗 润 应 和嘹 亮烘 托 抖 擞 m cng lng rn h liohng tu du su词语注音词语注音第5页/共44页涨zhng 嫩nn

3、 嘹亮 软绵绵 散sn 混hn 静默 巢cho应和 yng 薄烟b 披蓑su戴笠l 稀稀疏疏sh抖擞su 健壮第6页/共44页 日晕yn 水涨起来了zhng晕 黄晕yn 涨 涨红zhng 晕头转向yn 应和h 捉迷藏cng和 和平h 藏 宝藏cng 散在草丛里sn 散 散会sn第7页/共44页1、欣欣然 2、朗润 3、赶趟儿4、酝酿 5、繁花 6、呼朋引伴7、卖弄 8、宛转 9、黄晕10、烘托 11、舒活 12、一年之计在于春 13、落地14、花枝招展15、笼罩第8页/共44页一、听课文录音，理清全文结构，一、听课文录音，理清全文结构，思考下列问题：思考下列问题：1、可以把课文分为哪三个部分？

4、、可以把课文分为哪三个部分？用两个字概括其段意。用两个字概括其段意。2、第二部分中描画了几幅图？用、第二部分中描画了几幅图？用三个字概括。三个字概括。第9页/共44页春春第一部分：盼春（总领全文，开启下文）第一部分：盼春（总领全文，开启下文）(1)第二部分：绘春第二部分：绘春 (27)第三部分：赞春第三部分：赞春(810)（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图）迎春图（）春的总轮廓第10页/共44页春草图春草图 名称名称特征特征角度角度(顺序顺序)修辞修辞春草图春草图嫩、绿、多、软由物到人拟人、排比第11页/共44页春花图春花图名称名称特征特征角度角度(顺序顺序)修辞修辞

5、春花图春花图多、艳、甜由高到低拟人、排比、比喻第12页/共44页第13页/共44页第14页/共44页第15页/共44页春风图春风图名称名称特征特征角度角度(顺序顺序)修辞修辞春风图春风图和煦、芳香、悦耳 触嗅视听觉 引用、拟人、比喻第16页/共44页春雨图春雨图名称名称特征特征角度角度(顺序顺序)修辞修辞春雨图春雨图细、密、轻盈 由物到人、由近到远 排比、比喻、拟人第17页/共44页名称名称特征特征顺序（角顺序（角度）度）修辞修辞春草图春草图 嫩、绿、多、软嫩、绿、多、软 拟人、排比拟人、排比由物到人由物到人春花图春花图多、艳、甜多、艳、甜由高到低由高到低比喻、比喻、拟人、排比拟人、排比春风图

6、春风图和煦、和煦、芳香、悦耳芳香、悦耳触嗅视听觉触嗅视听觉引用、引用、比喻、拟人比喻、拟人春雨图春雨图细密、轻盈细密、轻盈由物到人由物到人 由近到远由近到远比喻、排比、比喻、排比、拟人拟人第18页/共44页迎春图迎春图名称特征角度(顺序)修辞迎春图奋发向上奋发向上由景及人由景及人引用引用第19页/共44页名称名称特征特征顺序（角顺序（角度）度）修辞修辞春草图春草图 嫩、绿、多、软嫩、绿、多、软 拟人、排比拟人、排比由物到人由物到人春花图春花图多、艳、甜多、艳、甜由高到低由高到低比喻、比喻、拟人、排比拟人、排比春风图春风图和煦、和煦、芳香、悦耳芳香、悦耳触嗅视听觉触嗅视听觉引用、引用、比喻、拟人

7、比喻、拟人春雨图春雨图细密、轻盈细密、轻盈由物到人由物到人 由近到远由近到远比喻、排比、比喻、排比、拟人拟人迎春图迎春图奋发向上奋发向上引用引用由景及人由景及人第20页/共44页二、【赏析题目解题方法】：（一）赏析词语动词、形容词、副词、叠词等答题模式：这个词的意思是_，生动形象地写出了_ _的特点表达了_。（二）赏析句子答题模式：可以从四个角度去赏析1、赏析修辞答题模式：此句运用了_的修辞手法，_ 地写出了 _的特点，表达了_。2、人物描写答题模式：此句运用了_ 描写，_ 地写出了 _的特点，刻画了_的形象。3、环境描写答题模式：此句运用了_ 描写，渲染了 _的气氛，烘托了_/推动了情节的发

8、展。4、重点词分析：“”、“”这些词语生动形象地写出了_ _的特点表达了_。第21页/共44页、文章、文章一开始使一开始使用了两个用了两个“盼望着盼望着”表现了表现了作者什么作者什么心情？使心情？使用了什么用了什么修辞手法修辞手法？更好地体现了作者盼春急切.喜悦的心情 反复二、分析课文：二、分析课文：第22页/共44页2 2、文中第二自然段中使用了什么、文中第二自然段中使用了什么修辞手法？用三个修辞手法？用三个“起来起来”照应这照应这个自然段的哪个句子？个自然段的哪个句子？修辞：比喻、拟人、排比用三个“起来”照应“刚睡醒”第23页/共44页3、从文中第三自然段中找出描写春草的字词：A、萌动的幼

9、芽，破土而出（）B、初生的春草带着几分娇柔（）C、芳美的色泽，新鲜而又纯净（）D、一大片，一大片铺向远处（）E、温顺柔和的春草（）钻 嫩 嫩的 绿绿的 满软绵绵的第24页/共44页4、“偷偷偷地偷地”这这两个字在两个字在这里起了这里起了什么作用什么作用？这个词把小草人化，写这个词把小草人化，写出了春草破土而出的情出了春草破土而出的情态，写出了不经意之间，态，写出了不经意之间，春草已经悄然而出的情春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感受。景和作者惊喜的感受。同时，这样写使无意、同时，这样写使无意、无感情的小草似乎也有无感情的小草似乎也有了意识，有了感情。了意识，有了感情。第25页/共44页5、“小

10、草小草偷偷地从偷偷地从土里钻出土里钻出来，嫩嫩来，嫩嫩的，绿绿的，绿绿的。的。”能能不能改成：不能改成：“嫩嫩的嫩嫩的绿绿的小绿绿的小草偷偷地草偷偷地从土里钻从土里钻出来。出来。”不能；改成这样只能说不能；改成这样只能说明小草本来就是这样的，明小草本来就是这样的，而课本中的描写更能突而课本中的描写更能突出春天的作用，让小草出春天的作用，让小草充满了生机，显得极为充满了生机，显得极为可爱。可爱。第26页/共44页7、这个自然段中写道：“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”为什么这样写春雨？这是春雨迷蒙时特有的景状，作者观这是春雨迷蒙时特有的景状，作者观察细致，整个空间弥漫着牛毛、花针、察细致，整个空间弥

11、漫着牛毛、花针、细丝一般的小雨，远望去，屋顶上像细丝一般的小雨，远望去，屋顶上像有一层薄烟，而且是有一层薄烟，而且是“笼笼”着，一个着，一个“笼笼”字非常传神地显示出细雨朦胧字非常传神地显示出细雨朦胧的美感。的美感。第27页/共44页8、文中第七自然段中写道：、文中第七自然段中写道：“有的是工夫，有的是工夫，有的是希望。有的是希望。”其中的其中的“工夫工夫”是什么意思是什么意思？这个句子又应该怎样理解？这个句子又应该怎样理解？工夫：指时间。工夫：指时间。句意：有一年的时间，可以做好许多句意：有一年的时间，可以做好许多事情，告诉别人应当把握时机，奋发事情，告诉别人应当把握时机，奋发向上。向上。第

12、28页/共44页三、三、一起一起朗读朗读课文课文第三第三部分：部分：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。第29页/共44页1、这一部分中，作者运用了什么修辞手法？春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。比喻、比喻、拟人、拟人、排比排比第30页/共44页2、文中分别用“娃娃”、“小姑娘”和“青年”来比喻春，说明春天具有怎样的特点？“刚落地的娃娃刚落地的娃娃”强调了春的强调了春的新生新生，“花

13、花枝招展的小姑娘枝招展的小姑娘”强调强调了春的了春的漂亮、娇美漂亮、娇美，“健壮的青年健壮的青年”强调了春强调了春的的无穷活力无穷活力，三个比喻，三个比喻句形象地突出了春句形象地突出了春新、新、美、力美、力的特点，抒发了的特点，抒发了作者赞美春天的真挚情作者赞美春天的真挚情感，总结了全文，表现感，总结了全文，表现了积极向上的主题。了积极向上的主题。第31页/共44页3、能不能把这三个自然段调换成这样的顺序？为什么？春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。第32页/共44页 不能；这三个句子从不

14、能；这三个句子从“娃娃娃娃”到到“青年青年”，力量上由小到大，时间上从先，力量上由小到大，时间上从先到后，形象地点明了春天的成长过程，到后，形象地点明了春天的成长过程，先后有序。先后有序。第33页/共44页四、归纳写作特点1.观察细致，并用准确的词语来表现春天景物的特点。2.大量运用精彩的比喻句和拟人句，表现景物的特征，抒发内心的情感。3、结构严谨，层次分明，思路清晰。第34页/共44页练习一：多音字练习一：多音字 cng（捉迷藏）（捉迷藏）藏藏 zng（西藏）（西藏）lu（落地）（落地）lu（大大落落）（大大落落）lo（落枕）（落枕）l（落下）（落下）zhng（水涨）（水涨）涨涨 zhng（

15、头昏脑涨）（头昏脑涨）sn（散漫）（散漫）散散 sn（散步）（散步）bo（薄烟）（薄烟）b（薄弱（薄弱）b（薄荷）（薄荷）落落薄薄第35页/共44页练习二：练习二：1、指出下列句子所用到的修辞手法、指出下列句子所用到的修辞手法1、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（拟人拟人 ）2、红的像火，粉的像霞，白的像雪。、红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比排比.比喻比喻 ）3、“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚，不错的，像母亲的手抚摸着你。摸着你。（拟人拟人.引用引用 ）4、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。、他们的房屋，稀稀疏疏的，

16、在雨里静默着。（拟人拟人 ）第36页/共44页2、（1）在文中的填上适当的词句，用现代汉语解释画横线句子的意思。A“吹面不含杨柳风吹面不含杨柳风 ”，不错的，像母亲的手抚，不错的，像母亲的手抚摸着你。摸着你。B风里带来些新翻风里带来些新翻的泥土的气息，（的泥土的气息，（混混）着青）着青草味儿，还有各种花的香，草味儿，还有各种花的香，都在微微（都在微微（润湿润湿）的空气）的空气里酝酿。里酝酿。C鸟儿将巢（鸟儿将巢（安安 ）在繁花嫩叶当中，高兴起）在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。跟轻风流水应和着

17、。D牛背牛背上牧童的短笛，这时候也成上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。天嘹亮地响着。第37页/共44页（2 2）本段从哪个侧面描绘了春天动人的景色）本段从哪个侧面描绘了春天动人的景色？（3 3）结合语言环境，说说）结合语言环境，说说“卖弄卖弄”这个词为这个词为什么用得好。什么用得好。（4)4)对同一景物的感受会因人而异，文中把对同一景物的感受会因人而异，文中把春风比作春风比作“母亲母亲”的手，那你对春风又有什的手，那你对春风又有什么感受？用一个比喻句把你的感受写下来。么感受？用一个比喻句把你的感受写下来。（)本段共有本段共有ABCDABCD四句话，分别从四个角度四句话，分别从四个角度描写了

18、春风的特征，请填表描写了春风的特征，请填表：角度角度描写的句子（填序号）描写的句子（填序号）春风的特征春风的特征触觉触觉 A和煦.温柔嗅觉嗅觉 B芳香视觉视觉 C繁密听觉听觉 D和悦第38页/共44页1 1、“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这段这段话的含义是话的含义是:（D D ）A A、用拟人的手法形容小草的形态。、用拟人的手法形容小草的形态。B B、用比喻的手法形容人的活动。、用比喻的手法形容人的活动。C C、用比喻的手法形容草的形态。、用比喻的手法形容草的形态。D D、写人的活动衬托小草的繁茂可爱。、写人的活

19、动衬托小草的繁茂可爱。语文作业第39页/共44页2 2、阅读、阅读春春的第的第6 6自然段，回答问题：自然段，回答问题：雨是最寻常的，一下就是三两天。雨是最寻常的，一下就是三两天。可可别恼。别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥在乡下，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人，地里工作

20、的农夫，边，撑起伞慢慢走着的人，地里工作的农夫，披着蓑戴着笠。披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。在雨里静默着。第40页/共44页（1）给这段文字划分层次，正确的是：(C)A、/B、/C、/D、/(2)下列含蓄地写春雨的一项是:(D)A、雨是最寻常的雨是最寻常的 B、密密地斜织着密密地斜织着 C、一点点黄晕的光一点点黄晕的光 D、稀稀疏疏的，在雨里静默着稀稀疏疏的，在雨里静默着第41页/共44页荷花 清凉的池塘清凉的池塘,驱散了夏日夜晚的闷热驱散了夏日夜晚的闷热,而池塘中荷花散发的清香而池塘中荷花散发的清香,仿佛为这夜晚带来一丝清凉仿佛为这夜晚带来一丝清

21、凉.微风拂过微风拂过,摇曳的摇曳的花朵则越显娇艳花朵则越显娇艳,如娇羞的姑娘得到了月光的垂帘如娇羞的姑娘得到了月光的垂帘,为她蒙上一层薄纱为她蒙上一层薄纱,刹那间刹那间,又好似迎风起舞于池塘又好似迎风起舞于池塘,蹁跹于蹁跹于遍池荷叶之上遍池荷叶之上,欣赏着满池荷花风姿欣赏着满池荷花风姿,池中的锦鲤搅碎了安静池中的锦鲤搅碎了安静,同时也搅碎了月光的芳华同时也搅碎了月光的芳华,却也拉回了痴人的思却也拉回了痴人的思绪绪,定睛一看定睛一看,只留粉红的花瓣独自细微颤动只留粉红的花瓣独自细微颤动.第42页/共44页（3）“密密地斜织着密密地斜织着”一个一个“斜斜”字，不仅字，不仅写春雨，而且也写了写春雨，

22、而且也写了密密，“织织”字是承上句字是承上句“像像花针花针”的比喻的比喻,准确地表现了的动态。准确地表现了的动态。（）这段文字描绘了一幅。它抓住春（）这段文字描绘了一幅。它抓住春雨的特点加以描绘。虽然作者没有直雨的特点加以描绘。虽然作者没有直接抒发感情，但他对春雨的之情却表现接抒发感情，但他对春雨的之情却表现得十分明显。得十分明显。（）文中（）文中“可别恼可别恼”一句的作用是：一句的作用是：、告诉读者耐着性子往下看。、告诉读者耐着性子往下看。、向写春雨的美景过度。、向写春雨的美景过度。、春雨下得时间太长了，人容易烦恼。、春雨下得时间太长了，人容易烦恼。、春季下雨是自然现象，不能烦恼。、春季下雨是自然现象，不能烦恼。第43页/共44页感谢您的观看。第44页/共44页