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1、汗流浃背 镇定自若 面面相觑 莫名其妙 人困马乏喜从天降 得意忘形 丢盔弃甲 眉开眼笑 喜出望外狂轰滥炸 神机妙算白军都没有草帽,在酷热的太阳下,早已晒得人困马乏,眼冒金花,突然发现这个山场里遍地都是红军扔的草帽,顿觉喜从天降,一窝蜂似的往前抢草帽。唯一 悉心照料 惊慌失措 懊恼 审理 案件 冒名顶替 遵命 闻所未闻我的摘录笔记。我的摘录笔记。日积月累第1页/共24页 这个板块是分课列出的课文中的这个板块是分课列出的课文中的重点重点词句词句。词语和句子要。词语和句子要理解并掌握、积累理解并掌握、积累。本次的句子可以这样理解:本次的句子可以这样理解:“人困马乏,人困马乏,眼冒金星眼冒金星”说明白
2、军在酷热的太阳下行军说明白军在酷热的太阳下行军十分疲惫,急需有物来遮阳,这时突然看十分疲惫,急需有物来遮阳,这时突然看见草帽,肯定会争抢起来。见草帽,肯定会争抢起来。“一窝蜂一窝蜂”写写出了白军乱糟糟的丑态。这句话形象地写出了白军乱糟糟的丑态。这句话形象地写出了白军得意忘形、不知是计而争抢草帽出了白军得意忘形、不知是计而争抢草帽的丑态。的丑态。第2页/共24页比一比,组词语。比一比,组词语。尊()隐()遵()稳()恨()极()狠()级()尊重遵守隐身稳当 痛恨狠心北极级别 同音字同音字 形近字形近字字形、音、义字形、音、义都容易混淆,都容易混淆,可根据字形的可根据字形的区别推字义。区别推字义。
3、这两个同音的这两个同音的形近字可根据形近字可根据字的构成来区字的构成来区别。别。第3页/共24页 历史上有许多关于智谋的故事,形成很多有趣历史上有许多关于智谋的故事,形成很多有趣的故事和成语,请你找一找,比一比,看谁找得多,的故事和成语,请你找一找,比一比,看谁找得多,与同学交流。与同学交流。我们可以通过工具书、电脑查找资料,注意一定要符合“智谋”这个主题。既要找出来,也要了解它们的由来。草船借箭草船借箭以逸待劳以逸待劳暗度陈仓暗度陈仓声东击西声东击西第4页/共24页读一读。读一读。读包公审驴第二自然段,找出刘五想的话,再去掉它读一读,比一比。第5页/共24页 这个题目的在于让我们感受心理活动
4、的作用。在叙事时加入人物心理描写可以使文章具体生动,可以尝试以后习作的时候加入心理描写。需要注意的是人的心理活动总是用第一人称“我”,有时用“自己”。“他大吃一惊”“刘五惊慌失措”都是描写刘五心情或神情的,但没有叙述他想了什么,不能算作是心理活动描写。第6页/共24页“他大吃一惊”“刘五惊慌失措”这两句都是描写刘五心情或神情的,但没有叙述他想了什么,不能算作是心理活动描写。这是怎么回事?难道我的驴这么一会儿就病成这个样子了!写出了刘五发现驴刚刚丢失时的心理活动。第7页/共24页词语导学词语导学报晓报晓:用声音使人直到天亮了。扫兴扫兴:正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。弄巧成拙弄巧成拙:想要
5、巧妙的手段,结果反而坏了事。暗自得意暗自得意:在暗地里高兴,感到满意。撵走:撵走:驱赶,赶走。第8页/共24页分段与段意分段与段意 第一部分(第一部分(1 1自然段):自然段):总述诸葛亮小时候很聪总述诸葛亮小时候很聪明,也很好学。明,也很好学。第二部分(第二部分(2 2-3 3自然段):自然段):写诸葛亮读私塾时,为写诸葛亮读私塾时,为了让老先生多讲书,他想了一个主意,结果先生知道了让老先生多讲书,他想了一个主意,结果先生知道后把他撵出了私塾后把他撵出了私塾。第三部分(第三部分(4-54-5自然段):自然段):写诸葛亮很后悔自己乱写诸葛亮很后悔自己乱用智谋,老先生把他叫回学堂后,他更加尊敬老
6、先生用智谋,老先生把他叫回学堂后,他更加尊敬老先生。第9页/共24页概括主题概括主题 本文写诸葛亮少年时代聪明好学,本文写诸葛亮少年时代聪明好学,为听先生讲书便使计加长上课时间,为听先生讲书便使计加长上课时间,先生发现后把他撵出了学堂,他很后先生发现后把他撵出了学堂,他很后悔。后来先生叫他回学堂,这使得他悔。后来先生叫他回学堂,这使得他更加尊敬先生,从而得到了先生更多更加尊敬先生,从而得到了先生更多的亲身教诲的事情。这个故事告诉我的亲身教诲的事情。这个故事告诉我们不是什么时候都可以用智谋们不是什么时候都可以用智谋。第10页/共24页巩固提升巩固提升 1.哪句话是课文的中心句?为什么说诸葛亮的计
7、谋没用到正确的地方?答案:中心句:不是什么时候都可以用智谋的。因为诸葛亮只顾着自己的兴趣,而没有考虑同学和老师会饿肚子。第11页/共24页 2.你觉得故事中的哪些地方值得你学习呢?答案:值得学习的地方:诸葛亮的好学、知错能改;老先生的宽宏大量。第12页/共24页 以以“把聪明用在正确的地方把聪明用在正确的地方”为话为话题,进行交流。题,进行交流。畅所欲言第13页/共24页交际指导交际指导 1.让班内的同学自愿组成小组,一起就课本提示的三项内容,轮流发表自己的意见和看法。2.小组内选出一名代表,参加全班交流。小组成员出谋划策,讨论怎样表达小组意见。3.全班交流。注意态度要诚恳,说出的理由要有事实
8、依据。其他成员要等别人发表完观点再提问。4.全班评议,并进行总结。第14页/共24页交际范例交际范例今天我们学习了诸葛亮少年时代的故事,这个故事告诉我们:聪明要用在正确的地方。你能说说聪明该用在哪些地方吗?我认为对家长、老师、同学要讲诚信,不能耍小聪明。比如向家长骗零花钱等。第15页/共24页你的话让我明白了谋略并不是在任何时候对任何人都可以用的,但遇到坏人就要用智谋,比如放学路上遇到坏人索要钱财的。是的,我们不但要在生活中恰当地运用智谋,更多的时候还是要把聪明用在学习方法上,从而让我们的学习更加有效率。第16页/共24页活动内容活动内容 这是一个集口语交际与习作相结合的综合活动,是让我们围绕
9、一个辩论话题展开评议,再写出自己对这件事的看法初显身手第17页/共24页活动指导活动指导 1.我们要读懂这段文字,知道事情的来龙去脉。2.注意从人物的处境入手,分别分析他们各自做了什么?为什么这样做?做得对不对?为什么?3.就整件事或事件中的人物的做法写下自己的认识,要注意把语句写通顺、简洁,观点明确。第18页/共24页成果展示成果展示 我认为魏明和李冬的做法不对。魏明乱耍小聪明:首先做值日是应尽的义务,他不想尽这个义务;第二,他“花钱雇李冬,但钱买不到对集体的责任心。李冬不但不劝解魏明,还接受他人的钱财做不应该做的事。他不是帮助魏明,而是在害他。我们要从小养成诚实、爱劳动的好习惯,对不正之风
10、及时指出并改正。第19页/共24页习作要求习作要求 本次“笔下生花”的内容是根据所学课文的内容,缩写草帽计。笔下生花第20页/共24页习作指导习作指导 1.认真阅读课文,列出提纲,把事情的起因、结果列出来。2.缩写时,要写清楚事情发生的时间、地点、人物以及时间的起因、经过和结果。3.缩写时,可以用自己的语言也可以选用课文中的重点词语和句子,注意安排好语言的逻辑顺序。4.写好后,认真检查,发现问题及时改正。第21页/共24页习作范文习作范文缩写草帽计缩写草帽计 举世闻名的二万五千里长征留下了动人的传说,贺龙率领一支红军向贵州进发,白军一直死死盯住不放,天上还有飞机跟踪。当时骄阳似火,指战员们虽然
11、戴着草帽,但还是热的泪流夹背,走着,走着,天上传来了飞机声,贺龙同志镇定自若,命令战士们到山林中去隐蔽。队伍翻过了一座山,来带一块平坦的山场,贺龙观察地形后,命令战士们把草帽扔掉,第22页/共24页战士们听到以后,都面面面相觑,莫名其妙,但一切行动听指挥,贺龙一声令下,战士们都把草帽扔在了路旁。这时,白军从后面赶来,他们没有草帽,早已晒得人困马乏。这时,他们看见红军把草帽扔掉,便去抢草帽,白军戴上以后,就去追赶红军了,敌机来了以后,白军毫不介意,知道是配合他们的,可敌机驾驶员不是这样想的,发现地上的军队都戴着印有红五星的草帽,变狂轰滥炸,炸得白军血肉横飞,叫苦连天。红军战士听到后,都称赞贺龙同志的神机妙算。第23页/共24页感谢您的观看。第24页/共24页