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1、念奴娇赤壁怀古教学设计教学目标：1、体会怀古诗雄浑苍凉、境界开阔的画面2、理解词作将写景、咏史、抒情融为一体的写法3、品味词的声韵美，思考此种寄托的生命感悟教学重难点：词作是如何表现词人不同的思想感情教学课时：一课时【导入】请同学解释一下“旷世奇才”是什么意思？今天给大家介绍一位“旷世奇才”。散文：与欧阳修并称“欧苏”诗歌：与黄庭坚并称“苏黄”词：与辛弃疾并称“苏辛”绘画：善画枯木怪石，主张神似书法：“宋四家”之一苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之“不知庐山真面目，只缘身在此山中”“但愿人长久，千里共婵娟”余秋雨“他的作品是中国文人的通用电码，一点就着，哪怕是深夜半山，海峡阻隔，素昧平生。
2、”【环节一：朗读获得整体感知】词是配乐而歌的，下面来听朗读，然后自己大声诵读。整体感知：上片写景 下片咏史、抒怀【环节二：上片解读】（1）诗人情动而词发，通过想象创作了诗歌；读者披文入情，通过想象走进诗歌，去理解诗人。我们一起来看诗人创作了多少画面？这些画面有什么特点？蕴含了诗人什么情怀？明确：词人由眼前的长江想到了历史的大河，由历史的大河想到了历史上曾经留下风光业绩的英雄豪杰们。秦皇汉武，唐宗宋祖，他们经过时间的淘洗有的熠熠生辉，有的消逝不见，让人振奋，也让人思索。词一开篇，江山、历史、英雄豪杰逐一奔入眼底，意境开阔，气象雄浑，自然让人燃起怀古的思绪。接着词人目光一转，转向了故垒西边（旧时军
3、队营垒的遗迹）。那里乱石穿空、惊涛拍岸、卷起千堆雪，词人专注江崖的石头、惊涛骇浪进行横抹纵画，一个“乱”字写出了江边石头又多、又怪、又险峻；“穿”写出了高耸，直插云霄；波浪像受惊的野兽一般怒吼着，猛烈的冲向岸边，发出雷鸣般的轰响，水石相搏，浪花飞溅，波涛汹涌，好像卷起千堆万堆的白雪，雪的比喻写出了浪花的颜色。这比喻有声音，有色彩，有形态，有气势。把我们带入了一个奇骏险巍、惊心动魄的境界，不由得随着词人想起那万马奔腾，险象环生的古战场。（2）可是眼前的赤壁是曾经鏖战的赤壁吗？明确：不是。在与范子丰书里也说：“黄州少西，山麓斗入江中，石室如丹，传云曹公败所，所谓赤壁者，或曰非也。”这么做是为了引出
4、周瑜，抒发自己的情感。这是文学上的一种创作手法，为了说明语言的严谨性，词人用了一个口语化的语句“人道是”。（3）时间+人名+地名：三国周郎赤壁三国是一个风云突变的时代，周郎是一个人物，一个人物和一个时代连接在一起，我们就可以想见，这个人物对时代的影响。周郎赤壁是人物和江山的并列，代表一种永恒。周郎、周瑜与公瑾：郎对某种人的称呼。这个人年轻，爱慕之情蕴含其中。公瑾周瑜的字。称别人的字是对他的尊敬周郎:周瑜，字公瑾，东汉末年东吴名将因其相貌英俊而有“周郎”之称。周瑜精通军事又精于音律，江东向来有“曲有误，周郎顾”之语。公元208年，孙、刘联军在周瑜的指挥下，于赤壁以火攻击败曹操的军队，此战奠定了三
5、分天下的基础。是历史上有名的以少胜多的战役。小结：东坡对周郎的赏识和推崇。（4）苏轼怎么来到了赤鼻矶？（知人论世）明确：宋神宗元丰二年(公元1079年)三月，他(苏轼)调任江苏太湖湖滨的湖州。在他到任谢恩奏章上，他说了几句朝廷当权派觉得有点过分的话。六月，一个御史把苏东坡谢恩表中的四句话挑出来，说他蔑视朝廷而开始弹劾他。”七月底，苏轼被逮捕，押往京城接受审讯。当时，苏轼一心想着死，觉得自己连累了家人。他给苏辙写诗诀别说：“是处青山可埋骨，他时夜雨独伤神。与君世世为兄弟，又结来生未了因。”好在他朝中的好友范镇给宋神宗写信求情，说苏轼“实天下之奇才”。宋神宗其实也不想杀他，因此在坐了四个月的大牢后
6、，苏轼获释，被贬为黄州团练副使。江山如画，一时多少豪杰。（过渡句）【环节三：下片解读】（1）下片展现了怎样的周瑜形象？明确：雄姿英发、风流儒雅、运筹帷幄（2）羽扇纶巾儒士打扮，我们通常想到诸葛亮这个人物，周瑜是个武将，这样形容他合适吗？明确：突出他的儒雅，说明周瑜不但有武略还有文韬。，所以才会谈笑间，樯橹灰飞烟灭，谈笑间虽然只有三个字，却特别有表现力，面对曹操号称的八十万大军，周瑜根本不放在心上，举重若轻，四两拨千斤，羽扇一挥，那边就惨败了。这是一种夸张的修辞，历史上的赤壁之战一定非常惨烈。樯是桅杆，橹是摇船的桨，他们都是船的一部分，以部分代整体，这是借代修辞。灰飞烟灭写出曹操的惨败，灭的又快
7、又干净，既是比喻又是夸张的修辞。词人把这样两幅画面放在一起并列来看，突出了强烈的对比。（3）探究：小乔初嫁了。“瑜时年二十四，吴中皆呼为周郎，领江夏太守，从攻皖，拔之。时得乔公二女，皆国色也。策自纳大乔，瑜纳小乔。”(西晋陈寿三国志周瑜传)娶小乔时周瑜24岁，是在攻取皖城(公元214年)之后，不是在赤壁之战时。补充：大乔嫁给了吴国君主的孙权的哥哥孙策，可以说周瑜与孙权是“外托君臣之义，内结骨肉之亲。”深得君王的信任和义重。我们要想到东坡和皇帝的关系。（4）“故国神游，多情应笑我，早生华发”词人想象如果周瑜神游故地，一定会笑话我多情吧。“多情应笑我”是个倒装句，正常语序为“应笑我多情”，多情是多
8、愁善感，周瑜可能会笑我多愁善感，笑我早生华发。我们将这两个人物放在一起比较。周瑜苏轼34岁47岁东吴都督团练副使（待罪犯官）功成名就壮志难酬英俊儒雅早生华发家庭美满妻子早逝【环节四：情感探讨】没有比较就没有伤害，自己两鬓斑白，功业无成却还在那缅怀英雄，倾慕成功。把千古豪杰和自己比照一下，把自己的理想壮志跟眼前骨干的现实比照一下，词人不由发出了“人生如梦”的感慨。（1）这种感慨是一种消极还是一种豁达呢？明确：英雄豪杰被历史淘尽，自己的个人穷达又算得了什么呢。且让我一樽还酹江月吧。（豁达与豪迈）“尊”是通假字，酒器。“酹”是凭吊，祭奠的意思。诗人举起酒杯，把一杯热酒撒向了被江月笼罩的江山，一切尽在不言中。【环节五：总结】纵观全词：被贬郁愤而寄情山水一一看河山壮阔，思英雄辈出，油然感奋一一想功业无成壮志难酬，痛苦感伤一一人生如梦，心境豁然开朗一一一尊酹江月，内心趋于平静可以说一曲大江东去就是苏轼的心灵纠结史。大江东去壮景千古风流人物周瑜词人 背景衬托 衬托突出 对比衬托镜头由远而近，逐渐往前拉，最后定格在词人身上，这种手法就是层层铺垫、衬托，可以说笔法极为精妙。