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1、 有人说，童年是一支支动听的歌，是一幅幅美丽的画，而我要说童年是一首首美妙的诗，只要用心去读，就能读出歌，读出画，读出许多美好的事。今天，咱们就一起来试试吧。第1页/共57页作者简介作者简介吕 岩 字洞宾，唐代京兆人。咸通举进士，曾两为县令。值黄巢起义，携家入终南山学道，不知所终。杨万里 字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人。以善写田园诗著称，南宋四大家之一。有诚斋集。辛弃疾 南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。有稼轩长短句。第2页/共57页l快乐b剥削乐剥yu清平乐bo剥开第3页/共57页竹篙棹竿翁媪牧童蓑衣gozhoomsuzhzumichbo遮挡陶醉明媚锄头剥开第4页/共5
2、7页第5页/共57页第6页/共57页 吕岩吕岩 字洞宾，唐代人。字洞宾，唐代人。他出生于世代官宦之家，吕洞他出生于世代官宦之家，吕洞宾自幼熟读经史，曾当过地方宾自幼熟读经史，曾当过地方官吏。后来唐代爆发了黄巢领官吏。后来唐代爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。道成了神仙。第7页/共57页牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。所见清袁枚第8页/共57页 指名诵读，读出诗歌的节奏指名诵读，读出诗歌的节奏。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄
3、昏后，不脱蓑衣卧月明。第9页/共57页草铺横野六七里，草铺横野六七里，放眼望去，原野上草色葱茏；写景第10页/共57页笛笛 晚风三四声。晚风三四声。晚风中，牧童吹奏的笛声悠扬悦耳。弄弄写景第11页/共57页归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，回来吃饱了饭，已经黄昏之后了，第12页/共57页不脱不脱 卧月明。卧月明。连蓑衣也不脱，就悠闲地躺在月光下休息了。蓑衣蓑衣第13页/共57页草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛笛 晚风三四声。晚风三四声。归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，不脱不脱 卧月明。卧月明。牧牧 童童 唐唐 吕岩吕岩弄弄蓑衣蓑衣第14页/共57页 草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛弄晚风三四
4、声。笛弄晚风三四声。你从诗中哪个词可以体会到绿草的繁茂，感受到牧童的快活？广阔的原野上，铺满了青青的野草。牧童悠闲地放着牛，吹响了短笛，几声悠扬的笛声和着徐徐的晚风传来。多美的风光，多自在的牧童！第15页/共57页 诗句中描写了牧童归来后的场景，诗句中描写了牧童归来后的场景，你看到了一个怎样的牧童？从哪看出来你看到了一个怎样的牧童？从哪看出来的？的？一个“弄”，一个“卧”。可爱、调皮、疲倦。第16页/共57页 自由读诗，小组讨论交流：自由读诗，小组讨论交流：说说诗中描写了一个怎样的牧童说说诗中描写了一个怎样的牧童？这是一个这是一个（）的牧童的牧童。（你能用一个你能用一个词词来概括吗来概括吗？）
5、？）明诗意明诗意：无忧无虑天真烂漫第17页/共57页悟诗情悟诗情:自由读读自由读读,说说你从牧童说说你从牧童这悠闲自在、无忧无虑的童这悠闲自在、无忧无虑的童 年生活中，年生活中，你体会到了什么你体会到了什么？说说你对这种童年生活说说你对这种童年生活的感受的感受。第18页/共57页小结小结：牧童牧童这首诗描绘了一个充满童这首诗描绘了一个充满童真、悠闲自在、无忧无虑的牧童，让真、悠闲自在、无忧无虑的牧童，让我们体会到了我们体会到了童年生活的乐趣童年生活的乐趣和对和对美美好童年生活的无尽怀念好童年生活的无尽怀念。第19页/共57页风景风景：野草野草横铺横铺六七里六七里晚风晚风明月明月黄昏黄昏牧童：牧
6、童：弄笛弄笛卧卧表现出牧童的表现出牧童的天真天真悠闲悠闲自在自在无拘无束无拘无束优美优美 恬静恬静第20页/共57页安仁安仁舟过舟过第21页/共57页 杨万里杨万里 字廷秀，号诚斋，字廷秀，号诚斋，南宋杰出的诗人，与陆游、范成南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤大、尤袤mo齐名，被后人推为齐名，被后人推为 “中兴四大家中兴四大家”之一。之一。杨万里一杨万里一生写作极为勤奋，相传有诗二万生写作极为勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一百三十三卷，名文全集一百三十三卷，名诚斋诚斋集集。第22页/共57页指名诵读，读出诗歌的节奏。指名诵读，读出诗歌的节奏。
7、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。第23页/共57页一叶渔船两小童，一叶渔船两小童，一叶小船上，有两个小孩子，第24页/共57页收收 停停 坐船中。坐船中。篙篙棹棹他们收起了竹篙，停下了船桨。第25页/共57页 无雨都张伞，无雨都张伞，怪生怪生怪不得没下雨他们也张开了伞呢，第26页/共57页不是遮头是使风。不是遮头是使风。原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进。第27页/共57页 “怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”理解诗句意思，从中你感受到了什么？“张、使风”表现出两个孩子的淘气、可爱和天真。第28页/共57页一叶渔船两小童，一叶渔船两小童，收收 停停 坐船
8、中。坐船中。无雨都张伞，无雨都张伞，不是遮头是使风。不是遮头是使风。舟过舟过 宋宋 杨万里杨万里安仁安仁篙篙棹棹怪生怪生此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景，表达了作者对儿童的喜欢之情。第29页/共57页闲居初夏午睡起闲居初夏午睡起 宋宋 杨万里杨万里 梅子留酸软齿牙，梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱；芭蕉分绿与窗纱；日长睡起无情思，日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。闲看儿童捉柳花。第30页/共57页古代的文学作品，主要有诗、词、曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲”的说法。词，有好多种类型。一种类型，就有一个名字。如：“水调歌头”“西江月”“清平乐”今天，我们来学习今天，我们来学习一首明代著名的
9、词人辛一首明代著名的词人辛弃疾的词弃疾的词清平乐清平乐村居村居。第31页/共57页清平乐清平乐第32页/共57页词和词牌词，又称为“诗余”、“长短句”。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。第33页/共57页“清平乐”是词牌名，清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌。照这个词牌写出来的词，每首个字，分为上下两片，上片有个韵脚，下片有个韵脚字。“村居”是这首词的题目，意思是“农村人家”。第34页/共57页辛弃疾(11401207)南宋大词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东省济南市）人。其描绘田园风光的词，咏赞祖国河山，也借啸
10、傲山水、流连诗酒来排遣自己的精神苦闷，情景如画，笔调轻灵，风格清俊淡泊。第35页/共57页 写作背景：写作背景：辛弃疾曾历任江西、湖南、湖辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过恬淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸
11、色彩去描绘田园风景画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为画和俚俗乡情图。这首词题为“村村居居”，是词人晚年遭受排斥、打击，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。作品。第36页/共57页第37页/共57页清平乐村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。相媚好：很亲热的样子。亡赖：顽皮。第38页/共57页 低小，溪上青青草。低小，溪上青青草。茅檐茅檐一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边。第39页/共57页“茅檐低小，溪上青青草。”这句描绘了哪些景物？有何特
12、点？这句描绘了茅舍、小溪、青草这些农村中司空见惯的景色，将它们组合成一幅画面。显得格外清新优美，富有田园特色。第40页/共57页醉里醉里 ，白发谁家白发谁家?吴音吴音相媚好相媚好翁媪翁媪茅草屋有人操着吴地柔软的方言带着醉意叙谈家常，打趣逗乐。是谁呢？原来是一对白发夫妻；第41页/共57页（）作者看到了什么？作者知道“白发翁媪”是谁吗？从哪个词语可以看出来？作者看到了白发翁媪，但是作者作者看到了白发翁媪，但是作者不知道他们是谁。从不知道他们是谁。从“谁家谁家”两个字两个字可以看出来。可以看出来。第42页/共57页（）这一对“白发翁媪”在自己的茅屋前干什么？作者知道他们在谈些什么吗？一对白发翁媪在
13、自己的茅屋前亲昵地交一对白发翁媪在自己的茅屋前亲昵地交一对白发翁媪在自己的茅屋前亲昵地交一对白发翁媪在自己的茅屋前亲昵地交谈着。但是，他们是用方言谈着。但是，他们是用方言谈着。但是，他们是用方言谈着。但是，他们是用方言“吴音吴音吴音吴音”交交交交谈，作者根本听不懂。作者又不忍上去询问谈，作者根本听不懂。作者又不忍上去询问谈，作者根本听不懂。作者又不忍上去询问谈，作者根本听不懂。作者又不忍上去询问而打断他们交谈，只得站在远处进行观察。而打断他们交谈，只得站在远处进行观察。而打断他们交谈，只得站在远处进行观察。而打断他们交谈，只得站在远处进行观察。第43页/共57页作者在农村看到这样的情景，作者在
14、农村看到这样的情景，心里又有什么感受呢？心里又有什么感受呢？请同学们有感情地朗读这一部分。第44页/共57页大儿锄豆溪东，大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。中儿正织鸡笼。再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，第45页/共57页最喜小儿最喜小儿，溪头卧剥莲蓬。，溪头卧剥莲蓬。亡赖亡赖调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。第46页/共57页词中的第三、四句写了哪些人物的哪些活动？为什么这样构思？大儿锄草，中儿编织鸡笼，小儿卧剥莲蓬。通过这样简单的情节和场面，寥寥几笔描画出一幅富有田园特色的生活景象，表现了农村和平安宁、自然朴素的生活，具有浓郁
15、的生活气息。第47页/共57页作者是怎样写出孩子们的可爱的？你从中感受到了什么呢？大儿子在河东豆地锄草，二儿子大儿子在河东豆地锄草，二儿子在编织鸡笼，最喜欢的是顽皮的小儿在编织鸡笼，最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子。作者子，在河边伏着剥莲蓬取莲子。作者采用白描手法，直接描写了三个儿子采用白描手法，直接描写了三个儿子的行动，刻画了他们的可爱形象。的行动，刻画了他们的可爱形象。多多幸福的乡村生活啊，那对白发夫妻陶幸福的乡村生活啊，那对白发夫妻陶醉了。醉了。第48页/共57页这首词作者着重描写了什么场景？白发翁媪的谈话，大儿锄地，中儿织鸡笼，小儿剥莲蓬。第49页/共57页请同学们通读课
16、文，想想这首词主要描写了什么。描写了农村美丽的风光，透露出作者对田园生活的喜爱之情。第50页/共57页清平乐清平乐村居村居茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。辛弃疾辛弃疾第51页/共57页 清平乐清平乐村居村居这首这首词刻画了一幅词刻画了一幅清新奇妙清新奇妙的的乡村农家素描图，表现了乡村农家素描图，表现了农家农家恬静舒适恬静舒适的生活和的生活和怡怡然自乐然自乐的的生活画面生活画面，表达，表达了词人轻松闲适的心情和了词人轻松闲适的心情和对田园生活的欣赏。对田园生活的欣赏。第52页/共57页 请将请将清平乐清平乐 村居村居改写
17、成一篇短文，再将它读改写成一篇短文，再将它读给同学听一听给同学听一听!我来试一试我来试一试!第53页/共57页 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。西西 江江 月月夜行黄沙道中夜行黄沙道中第54页/共57页【牧童牧童吕岩吕岩】改写改写在一个月光皎洁的夜晚，草原上，碧草茫茫，远处，几棵树挺在一个月光皎洁的夜晚，草原上，碧草茫茫，远处，几棵树挺立在草原上，像一个个守护草原的卫士。这时，一阵风萧萧地吹过，立
18、在草原上，像一个个守护草原的卫士。这时，一阵风萧萧地吹过，原本毫无生气的草原舞动了起来，不时发出原本毫无生气的草原舞动了起来，不时发出“刷刷刷刷”的响声，就像的响声，就像一个个绿色跳跃的精灵正给这舒缓宁静而又迷人的月夜奏上一曲动一个个绿色跳跃的精灵正给这舒缓宁静而又迷人的月夜奏上一曲动听的听的“夜曲夜曲”远处，有一个隐隐约约的身影躺在草地上。原来那是一个牧童，远处，有一个隐隐约约的身影躺在草地上。原来那是一个牧童，刚刚吃完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱，一边吹奏着笛子，一刚刚吃完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱，一边吹奏着笛子，一边看着这美丽的夜景，那声声悠扬悦耳的笛子声传遍了整个草原，边看着这美丽的夜景，那声声悠扬悦耳的笛子声传遍了整个草原，给原本只有自然气息的给原本只有自然气息的“夜曲夜曲”增加了一份幽雅增加了一份幽雅时间飞快地流时间飞快地流逝着，原本明亮皎洁的月亮现在只剩下一点微弱的暗光，逝着，原本明亮皎洁的月亮现在只剩下一点微弱的暗光，“精灵精灵”们继续演奏着，但现在的速度比之前的更为幽雅了，而那位牧童，们继续演奏着，但现在的速度比之前的更为幽雅了，而那位牧童，拿着他那支笛子，躺在草地上安然入睡了拿着他那支笛子，躺在草地上安然入睡了第55页/共57页（1）背诵课文。（2）展开合理的想象，将课文扩写成400字的短文。第56页/共57页感谢您的观看！第57页/共57页