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1、孙权：孙权：字仲谋，自称字仲谋，自称为春秋时大军事家为春秋时大军事家孙武孙武之后，曾与之后，曾与刘刘备备联合大破曹军，联合大破曹军，获获赤壁赤壁之捷。三国之捷。三国时时吴国的创建者吴国的创建者。第1页/共21页孙权劝学选自资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共年间的史事。司马光，字君实，陕州夏县人，北宋政治史学家。第2页/共21页第3页/共21页用两分钟的时间初读课文，用两分钟的时间初读课文，注意下列字词的读音：注意下列字词的读音：吕蒙吕蒙 卿卿当当 涂涂 邪（通假字，邪（通假字，“耶耶”）涉猎涉猎 即即 mngqngtdngyshj第4页/共21页要求：参考注释，疏通
2、课 文，作出批注，划出读不懂的句子。第5页/共21页疏通文意 初初，权，权谓谓吕蒙吕蒙 曰：曰：“卿卿今今当涂当涂掌掌 事事，不可不学！，不可不学！”蒙辞蒙辞以以军中多务。军中多务。权曰：权曰：“孤孤岂岂 欲欲卿治经卿治经为为博士博士邪邪！但但 当当涉猎，见涉猎，见往事往事 耳耳。卿。卿言言多务，多务，孰孰 若若孤？孤常读书，自孤？孤常读书，自以为以为大有所益。大有所益。”当初对说说现在掌管事情用事务难道想做句末语气词只应当历史罢了说与相比怎样以（之）为第6页/共21页 蒙蒙乃乃 始始就学。及鲁肃过寻阳，就学。及鲁肃过寻阳，与与蒙蒙论论 议议，大大 惊惊曰：曰：“卿卿今者今者才略，非复吴下阿蒙
3、！才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别士别三三日，日，即即更刮目相待，大兄更刮目相待，大兄何何见事见事之之晚晚乎！乎！”肃肃遂遂 拜蒙母，结友拜蒙母，结友而而别。别。于是 开始和讨论 议事非常，十分 惊奇现在就为什么 无实义迟于是拜见表顺接第7页/共21页吴下阿蒙：吴下阿蒙：两个成浯的含义：两个成浯的含义：用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮，擦、摩；刮目，擦眼；待，相看待。刮目相待：刮目相待：三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识的人。第8页/共21页蒙辞以军中多务。注意下列句子中出现的倒装现注意下列句子中出现的倒装现象和句子成分省略现象：象和句子成分省略现象：应理
4、解为：应理解为：“蒙以军中多务辞，蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词。以：拿，用，介词。孰若孤？哪一个比得上我（处理的事务多）呢？哪一个比得上我（处理的事务多）呢？第9页/共21页第10页/共21页孙 权鲁 肃吕 蒙第11页/共21页孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学学第12页/共21页孙权劝学孙权劝学是是一个著名的劝学故事。一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是题目中最关键的词是“劝劝”。请找出孙权。请找出孙权“劝劝”吕蒙学习的语吕蒙学习的语句。句。第13页/共21页卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。孤常读书，自以为大有所益。卿言多务，孰若孤？（揭示学习的必要性）（学习的
5、目的、方法）（委婉的批评）（现身说法，读书的益处）第14页/共21页卿今者才略，非复吴下阿蒙！（语言）遂拜蒙母，结友而别。（行动）你今天的才干和谋略，已不再是过去在吴县时的那个吕蒙！于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友，然后分别了。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？与读书人分别多日，就要重新另眼相待，长兄你为什么看清事物这么迟呢？第15页/共21页总结全文：总结全文：本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们 开卷有益 的道理。本文以对话为主，用不多几句话，就使人受到人物说话时的口吻、神态和心理。第16页/共21页知识交流练习:1 1、文章主要采用什么描写？、文章主要采用什么描写？对话2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学3、孙权给吕蒙提的读书目涉猎，见往事耳4、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是_卿今当涂掌事，不可不学一 课文赏析训练第17页/共21页方仲永吕蒙当涂掌事乃始就学五岁能诗、文理皆有可观、贤于材人远矣年长乃学年长乃学学有所成学有所成少年不学少年不学一事无成一事无成5、与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示？第18页/共21页学了这篇文章,文中孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学.对你有什么启示写一篇200字左右的读后记。第19页/共21页第20页/共21页感谢您的观看。第21页/共21页