《部编版六年级语文上册习作《多彩的活动》教学ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文上册习作《多彩的活动》教学ppt课件.pptx（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、习习 作作 多彩的活动多彩的活动 多彩的活动是丰富生活的重要组成部分。多彩的活动是丰富生活的重要组成部分。那么，下面这些校内外活动，你参加过哪些？那么，下面这些校内外活动，你参加过哪些？朗朗诵诵会会学学校校运运动动会会演演 出出植植 树树观观看看赛赛龙龙舟舟看看望望孤孤寡寡老老人人你还参加过哪些活动？你还参加过哪些活动？体育类：跳绳体育类：跳绳 接力赛接力赛 游泳游泳 骑马骑马文艺类：戏曲文艺类：戏曲 合唱合唱 课本剧表演课本剧表演 集体舞集体舞公益类：捐款公益类：捐款 打扫公共卫生打扫公共卫生 为烈士扫墓为烈士扫墓民俗类：踏青民俗类：踏青 写春联写春联 元宵灯会元宵灯会 这这次次习习作作要要
2、求求我我们们描描写写一一次次自自己己参参加加过过的的活活动，把活动的过程、场面以及自己的感受写清楚。动，把活动的过程、场面以及自己的感受写清楚。习 作 内 容 本次习作的主题是本次习作的主题是“多彩的活动多彩的活动”，泛指校内外，泛指校内外举办的各种集体活动。如体育竞技类（拔河、接力赛）举办的各种集体活动。如体育竞技类（拔河、接力赛）、文艺演出类（合唱、课本剧）、公益慈善类（植树、文艺演出类（合唱、课本剧）、公益慈善类（植树、看望孤寡老人）等等。选材时要选择亲身经历的，让看望孤寡老人）等等。选材时要选择亲身经历的，让自己印象深刻、真正有所感悟的活动。自己印象深刻、真正有所感悟的活动。习 作 指
3、 导（1 1）确定中心）确定中心（2 2）写清过程）写清过程 把印象深刻的部分作为重点来写。写活动的场面把印象深刻的部分作为重点来写。写活动的场面时，可以运用时，可以运用点面结合点面结合的方法，既要关注整个场景，的方法，既要关注整个场景，也要注意自己和同学的表现，可以通过对动作、语言、也要注意自己和同学的表现，可以通过对动作、语言、神态等的描写来刻画。神态等的描写来刻画。（3 3）抒发感受）抒发感受 在文章的结尾处应该写出自己的收获和体会。可在文章的结尾处应该写出自己的收获和体会。可以是对生活的感悟，也可以是对这次活动意义的感受。以是对生活的感悟，也可以是对这次活动意义的感受。图解课文图解课文
4、好好 词词日积月累日积月累欢声笑语欢声笑语 神采飞扬神采飞扬 兴高采烈兴高采烈 炉火纯青炉火纯青尽情歌唱尽情歌唱 节奏明快节奏明快 兴趣盎然兴趣盎然 声情并茂声情并茂 好开头好开头操场上都是我们跃跃欲试的身影，双方队员摆好了阵势，一年一度的拔河比赛即将拉开帷幕。早晨，太阳刚露面，我们班的许多同学便顶着火辣辣的太阳，来到了东部新城消防大队，与消防零距离接触。好好结尾结尾每天早晨一起床，我都会看着柜子里的这张珍贵的照片，每次看到它，我都会回想起海边那软软的沙滩，蓝蓝的天空，无边无际的大海，以及为美丽大海捡拾垃圾的我们！这次的活动既有趣又有意义，我不仅品尝了自己亲手做的月饼，了解了中秋习俗，还明白了
5、一个重要的道理：世上无难事，只怕有心人，努力就会有收获。佳 作 引 路看龙舟赛看龙舟赛 端午节上午，我和爸爸一起去西河人行桥看龙端午节上午，我和爸爸一起去西河人行桥看龙舟赛。舟赛。到了人行桥，那里已经人山人海，桥上、河两到了人行桥，那里已经人山人海，桥上、河两岸都挤满了人。讲话声、议论声不绝于耳。岸都挤满了人。讲话声、议论声不绝于耳。我们好不容易找到一个位置，只见二十来只狭我们好不容易找到一个位置，只见二十来只狭长、细窄的龙舟，船头饰龙头，船尾饰龙尾。龙头长、细窄的龙舟，船头饰龙头，船尾饰龙尾。龙头的颜色分别有有红、黑、灰等色，均与龙灯之头相的颜色分别有有红、黑、灰等色，均与龙灯之头相似，姿态
6、不一。龙头以木雕成，加以彩绘。龙尾用似，姿态不一。龙头以木雕成，加以彩绘。龙尾用整木雕，上刻鳞甲。除龙头龙尾外，龙舟上还有锣整木雕，上刻鳞甲。除龙头龙尾外，龙舟上还有锣鼓、旗帜或船体绘画等装饰。真是壮观啊！每艘龙鼓、旗帜或船体绘画等装饰。真是壮观啊！每艘龙船船长船船长2020至至3030米，船上约米，船上约3030名水手。此时岸上人群名水手。此时岸上人群翘首以待，头戴太阳帽，身穿短袖运动衣和球裤的翘首以待，头戴太阳帽，身穿短袖运动衣和球裤的赛手，飒爽英姿，精神百倍，静候发令。赛手，飒爽英姿，精神百倍，静候发令。九九点点整整，鸣鸣炮炮开开赛赛，“放放头头”号号炮炮一一响响，群群龙龙竞竞发发，锣锣
7、鼓鼓喧喧天天。岸岸上上人人群群自自发发地地组组成成“啦啦啦啦队队”，喝喝彩彩助助威威。鼓鼓手手,站站在在船船头头，他他使使劲劲地地敲敲打打着着锣锣鼓鼓，他他是是龙龙舟舟的的总总指指挥挥，赛赛手手们们听听着着鼓鼓声声有有节节奏奏地地划划桨桨。只只见见桨桨叶叶插插入入水水中中，再再往往上上挑挑，使使水水花花飞飞溅溅，他他们们的的动动作作整整齐齐划划一一，心心往往一一处处想想，劲劲往往一一处处使使，齐齐心心协协力地奋勇前行！力地奋勇前行！不一会儿，三、四、五号龙舟脱颖而出，抛离不一会儿，三、四、五号龙舟脱颖而出，抛离其他赛手。突然，三号龙舟船尾的赛手有节奏地顿其他赛手。突然，三号龙舟船尾的赛手有节奏
8、地顿足压船，使龙舟起伏如游龙戏水一般，岸上不时传足压船，使龙舟起伏如游龙戏水一般，岸上不时传来观众的喝彩声和加油声。五号船尾赛手不甘落后，来观众的喝彩声和加油声。五号船尾赛手不甘落后，把龙尾踩低，使龙头高翘，船头的急浪便从龙嘴中把龙尾踩低，使龙头高翘，船头的急浪便从龙嘴中喷吐出来，如龙吞云吐雨一般，抢先到达终点喷吐出来，如龙吞云吐雨一般，抢先到达终点,夺夺标成功。三、四号龙舟不分伯仲，同时夺标，观众标成功。三、四号龙舟不分伯仲，同时夺标，观众跳跃着，欢呼着，声音盖过了龙舟中的锣鼓声。跳跃着，欢呼着，声音盖过了龙舟中的锣鼓声。比比赛赛结结束束了了，我我想想：一一个个人人本本领领再再大大，也也是是
9、微微不不足足道道的的；只只要要大大家家齐齐心心合合力力，向向一一个个目目标奋斗，就一定能够达到目的。标奋斗，就一定能够达到目的。习作是按照赛前赛时赛后的顺序描写龙舟赛的，条理清晰。生动详细地描写了比赛时的情景，有热烈壮观的场面描写，顾及全局（这是“面”的描写），有突出的龙舟赛手描写（这是“点”的描写），点面结合，凸显出活动的精彩，表达出作者对传统文化赛龙舟的热爱之情。名 师 点 评多多彩彩的的活活动动这些校内外活动，你参加过哪些？这些校内外活动，你参加过哪些？选一次活动写下来，和同学分享你的经历。选一次活动写下来，和同学分享你的经历。1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。写清楚活动
10、过程，把印象深刻的部分作为重点来写。2.写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。的表现，写一写他们的神态、动作、语言。3.把这次活动的体会写下来。把这次活动的体会写下来。说说本次习作对我们提出了哪些要求？要有面上的概括，又要有点上的描写。首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。u场面描写要紧紧围绕文章主旨。一个“中心”。u面“概”点“详”，点面结合。两个“基本点”。1.场面描写要紧紧围绕文章主旨。一个“中心”。场面场
11、面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的景，的景，典型的物。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两典型的物。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。只有详细描写典型，才能突出场面作、语言和心理活动。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象的重点，给人留下深刻的印象。2.面“概”点“详”，点面结合。两个“基本点”。场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的全场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的全景是景是“面面”，场
12、中的主要人物是场中的主要人物是“点点”，写作时要做到写作时要做到面点结合。既要简单地写出整个场面的全景（即略面），面点结合。既要简单地写出整个场面的全景（即略面），又要选好角度，分别主次，有选择。又要选好角度，分别主次，有选择。描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。根据文章的需要，可以先总的说，再分着说；也可以先分着说，再总的说。无论怎样安排材料，都要做到条理清楚。佳作在线：猜猜“领袖领袖”游戏游戏放学后，同学们围坐在教室里做猜放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖领袖”的的游戏。小涛当游戏。小涛当“领袖领袖”，大家跟着他学动作；小，大家跟着他学动
13、作；小芳猜芳猜“领袖领袖”，看她猜得对不对，看她猜得对不对。游戏游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张一张张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而看着伴们时而看着“领袖领袖”的表情，时而装出若无其的表情，时而装出若无其事的样子事的样子。小小芳走进教室，她机警地环视四周，芳走进教室，她机警地环视四周，开篇直奔主题，点出开篇直奔主题，点出游戏的规则及参加人。游戏的规则及参加人。概括写概括写“面面”其其他小伙伴的表现，用来他小伙伴的表现，用来衬托游戏的扣人心弦。衬托游戏的扣人心弦。写法品析注视着每个同学的表情。注视
14、着每个同学的表情。突然，教室里响起突然，教室里响起“请请你跟我这样做！请你跟我这样做！你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。的欢呼声。这时，同学们不约而同地做拍手动作。这时，同学们不约而同地做拍手动作。“领袖领袖”是谁呢？小芳盯着王强同学，慢慢地移动脚步，是谁呢？小芳盯着王强同学，慢慢地移动脚步，向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。这时时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。这时“请你跟请你跟我这样做！请你跟我这样做！我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响亮的欢呼声又响亮的呼喊起来了。小芳同学镇定自若，她向前紧的呼喊起来
15、了。小芳同学镇定自若，她向前紧走走几步，假装盯着小菲同学。小涛同学刚要改摸鼻几步，假装盯着小菲同学。小涛同学刚要改摸鼻子的动作子的动作，小，小芳猛一回身，糟了，小涛的动作露芳猛一回身，糟了，小涛的动作露出了破绽。出了破绽。“就是你！就是你！”小芳大声说小芳大声说。同学们同学们望望着小涛涨红的面孔发窘的样子，有的笑得前仰后着小涛涨红的面孔发窘的样子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。猜猜“领袖领袖”游戏真有趣，大家玩得是多么高游戏真有趣，大家玩得是多么高兴呀！兴呀！详细写详细写“点点”详细描写小芳的动作详细描写小芳的动作以及其他参与游戏的以及其他参与游戏的伙伴们的语言，将游伙伴们的语言，将游戏推至高潮戏推至高潮。用用“有的有的有的有的有的有的”的句的句式概括写其他伙伴们式概括写其他伙伴们的动作神态，表现游的动作神态，表现游戏的乐趣戏的乐趣。总结总结全文。全文。描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果交待清楚。这段习作就是按照这个要求写的。什么是猜“领袖”游戏，怎样做这种游戏，文章一层一层地叙述出来，给读者留下了完整的印象。在描写活动场面时，详写游戏人的神态、动作，注意到了场内外呼应，渲染了气氛，烘托了中心。读了这段文字，我们仿佛也参加到游戏的行列中。