《部编版五年级语文上册第26课《忆读书》优秀课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级语文上册第26课《忆读书》优秀课件.pptx（90页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、忆读书忆读书2626五五年级上册年级上册 “开卷有益”就是说只要你一打开书本，从中就能获益，但这“卷”说的是“好的书”。要看好书，而且要勤看书。新课导入新课导入千层宝典一翻开，黑白纵横一排排。历代往事它记载，知识没它传不开。不同的人读书有不同的感受。作者的感受是什么呢？就让我们走进课文去看一看吧。冰心冰心（19001999），原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。代表作品有诗集繁星春水，散文集小桔灯寄小读者再寄小读者，小说超人陶奇的暑假日记等。作者简介作者简介 舅舅 斩斩我 会 认我 会 认jiji凯凯 葛葛zhnzh
2、nkiki浒浒 传传hh鲁鲁 煞煞zhunzhunllshsh寇寇 贾贾kuku卷卷 刊刊jijijunjunknkn琐琐 栩栩susu呻呻 某某xxshnshnmumu传传（传记）（传记）（传说）（传说）例：白蛇例：白蛇传传（）是我国四大民）是我国四大民间间传传（）说之一。）说之一。多 音 字多 音 字（传播）（传播）（自传）（自传）zhunzhunchunchunzhunzhunchunchun着着（着装）（着装）（着数）（着数）zhuzhuzhozho（着急）（着急）（拉着）（拉着）zhozhozhezhe例：小丽不知道今天原来是被拉例：小丽不知道今天原来是被拉着着（）来参加宴会的，这才
3、发现自己的）来参加宴会的，这才发现自己的着着（）装不够得体，心里非常）装不够得体，心里非常着着（）急，）急，幸好小美有幸好小美有着着（）数，拉着她去旁边）数，拉着她去旁边的服装店买了一套礼服。的服装店买了一套礼服。zhuzhuzhezhez zhohozhozho煞煞（煞气）（煞气）（煞尾）（煞尾）例：例：这部这部小说的小说的煞煞（）尾部分写得很）尾部分写得很精彩，故事里那个凶神恶精彩，故事里那个凶神恶煞煞（）的歹）的歹徒终于落入了法网。徒终于落入了法网。（煞笔）煞笔）（凶神恶煞）（凶神恶煞）shshshshshshshsh卷卷（画卷）（画卷）（卷尺）（卷尺）例：爸爸拿着一把例：爸爸拿着一把卷
4、卷（）尺测量）尺测量这幅画这幅画卷卷（）的长度。）的长度。（卷入）（卷入）（试卷）（试卷）junjunjunjunjunjunjunjun舅舅我会写我会写津津斩斩限限凯凯葛葛述述贾贾jijijnjnzhnzhnxinxinkikishshjiji衰衰刊刊琐琐朴朴篇篇shuishuiknknsusupppinpin某某mumu舅父舅父 津津有味津津有味 英雄英雄 无限无限 一知半解一知半解 述说述说 厌烦厌烦 荒唐荒唐 辛酸辛酸 访问访问 书刊书刊 烦琐烦琐 真情实感真情实感 质朴质朴 刊物刊物词语表词语表【津津有味津津有味】形容形容趣味浓厚或有滋味的样子。趣味浓厚或有滋味的样子。【一知半解一知
5、半解】知道知道得不全面，理解得不透彻。得不全面，理解得不透彻。【厌烦厌烦】因因不耐烦而讨厌。不耐烦而讨厌。【荒唐荒唐】（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。【辛酸辛酸】形容形容痛苦悲伤。痛苦悲伤。【兴亡盛衰兴亡盛衰】指指人与事变化发展的各种情况。人与事变化发展的各种情况。【总而言之总而言之】总括总括起来说；总之。起来说；总之。词语解释词语解释【消遣消遣】做做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。【栩栩如生栩栩如生】形容形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。艺术形象非常生动逼真，像活的一样。【索然无味索然无
6、味】形容形容事物枯燥无味（多指文章）。事物枯燥无味（多指文章）。【无病而呻无病而呻】比喻比喻文艺作品没有真实感情，装腔作势。文艺作品没有真实感情，装腔作势。【堆砌堆砌】比喻比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。写文章时使用大量华丽而无用的词语。【烦琐烦琐】繁杂繁杂琐碎。琐碎。【自已自已】抑制抑制住自己的感情（多用于否定式）。住自己的感情（多用于否定式）。词语对对碰词语对对碰近义词近义词期待期待期盼期盼 消遣消遣解解闷烦琐琐碎碎 质朴朴朴朴实欣欣赏赏识 浅浅显浅近浅近栩栩如生栩栩如生惟妙惟肖惟妙惟肖索然无味索然无味味同嚼蜡味同嚼蜡反义词反义词浅浅显深奥深奥 厌烦喜喜爱烦琐简洁 质朴朴浮浮华津津有
7、味津津有味索然无味索然无味 用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。妙解课文妙解课文第一部分（第一部分（1 1）总说读书给自己带来的感受有很多。）总说读书给自己带来的感受有很多。第二部分（第二部分（2 28 8）以自己年少时的读书经历来谈）以自己年少时的读书经历来谈“读读书好，多读书书好，多读书”。第三部分（第三部分（9 91010）写自己到老年时仍在读书，以及自）写自己到老年时仍在读书，以及自己会选择性地读好书。己会选择性地读好书。第四部分（第四部分（11111212）总结全文。）总结全文。思考：课文可以分为哪几部分，各是什么意思？思考：课文可以分为
8、哪几部分，各是什么意思？一谈到读书，我的话就多了！我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分”的三国演义。七岁读七岁读三国演义三国演义 那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段三国演义，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。读书缘起读书缘起舅父讲舅父讲三国演义三国演义津津有味津津有味好听极了好听极了含泪上床含泪上床无限期待无限期待 听舅父讲三国演义，“我”听得入
9、了迷。形容兴味特别浓厚。此后，我决定咬了牙拿起一本三国演义，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把“凯念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。一知半解读三国演义因为年龄小，三国演义中有许多字词都无法认全，所以只能一知半解地读。一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻。我第一次读三国演义，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。两次弃书经历两次弃书经历因为读书深入，完全融入到三国演义中，和书中的人物同呼吸，共命运。因为看三国演义引起了我对章回小说的
10、兴趣，对于那部述说“官迫民反”的水浒传尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，我觉得比没有人物个性的荡寇志要强多了。被书中人物的形象、个性打动。被书中人物的形象、个性打动。读读水浒传水浒传 开始懂得比较书的优劣。读水浒传林冲林冲武松武松鲁智深鲁智深 红楼梦是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。读读红楼梦红楼梦 年少不懂红楼梦，到看
11、懂时已是中年以后。作者的亲身经历告诉我们：同一本书，不同年龄段来读，会有不用的感受。小时候，阅历少，所以觉得红楼梦里的人物令人厌烦。长大了，再读，尝到了兴亡盛衰的滋味，加深了“我”对生活、对历史的认识。读红楼梦 总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。写读书的收获写读书的收获 结合自己的读书经历，谈谈结合自己的读书经历，谈谈你对你对“我永远感到读书是我生命我永远感到读书是我生命中最大的快乐中最大的快乐”这句话的体会。这句话的体会。我自1980年到日本访问回来后，即因
12、腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的西游记就会丢下烦琐的封神榜，看了人物栩栩如生的水浒传就不会看索然无味的荡寇志。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！读现代的文艺作品读现代的文艺作品 写“我”读现代文艺作品的喜好标准：有真情实感、言之有物的作品是“我”喜欢的，空洞无物、无病呻吟的作品是“我”摒弃的。书看多
13、了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。这段话告诉我们什么？这段话告诉我们什么？我们要在对比中找好书，读好书。因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。这段话告诉我们什么？这段话告诉我们什么？这是全文的中心句，是作者对儿童提出的倡议，也是对全文的总结，更是对孩子们的期望。读书好，多读书，读好书。本文的中心读书的意义读书的意义有有数量数量有有质量质量1 1.冰心少年时代是怎样读书的？冰心少年时代是怎样读书的？冰心读了许多书。在多读书的基础上，读好书，挑着读，选着读。思考探究思考探
14、究2.2.读书的好处有哪些？读书的好处有哪些？能激起能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受人的各种情感，让人获得多种美的享受；能扩大能扩大自己的知识面自己的知识面；有助于得到有助于得到做人处世要独立思考的大道理。做人处世要独立思考的大道理。3.3.什么样的书才算是好书，我们应选择怎样的书来读什么样的书才算是好书，我们应选择怎样的书来读？好书应该是故事好书应该是故事情节精彩、人物形象生动、有情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言真情实感、语言质朴的。能质朴的。能感染人、陶冶人，有助感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作
15、的写作的书才能算是好书，我们应该选这类书来读。书才能算是好书，我们应该选这类书来读。4.你是否赞同作者的这种读书方法？和同学讨论，说明理由。我我决定咬了牙拿起一本决定咬了牙拿起一本三国演义三国演义，自己一知半解，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把如说把“凯凯”念作念作“岂岂”，把，把“诸诸”念作念作“者者”之类，因之类，因为只学过那个字的一半。为只学过那个字的一半。层次梳理层次梳理图解课文图解课文 作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，旨在引导我们懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。主题
16、概括主题概括课后作业课后作业 结合你自己的读书经历，谈谈你对“读书好，多读书，读好书”的体会。感谢观看！感谢观看！2626 忆读书忆读书书籍是人类进步的阶梯书籍是人类进步的阶梯。【苏联】高尔基【苏联】高尔基书籍是全人类的营养品。书籍是全人类的营养品。【英国】莎士比亚【英国】莎士比亚读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。【德国】歌德【德国】歌德任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻 地感到不满足，越感到自己知识的贫乏。地感到不满足，越感到自己知识的贫乏。【德国】马克思【德国】马克思读名言读名言作者简介作者简介 冰
17、心冰心（1900199919001999），现代），现代著名著名诗人、作家、翻译家、儿童文诗人、作家、翻译家、儿童文学家学家。原名谢婉莹，笔名冰心。著。原名谢婉莹，笔名冰心。著有诗集有诗集繁星春水繁星春水；通讯散；通讯散文文寄小读者寄小读者系列；小说集系列；小说集超超人去国冬儿姑娘人去国冬儿姑娘等。等。写作背景写作背景 本文是一篇叙事性本文是一篇叙事性文章文章，写于，写于19891989年年9 9月月8 8日国际扫盲日、中国教师节前夕。当时，作日国际扫盲日、中国教师节前夕。当时，作者者已是近已是近9090岁的老人。她在文中回忆了自己幼岁的老人。她在文中回忆了自己幼时时、少时的读书经历，并向青少
18、年朋友传授多、少时的读书经历，并向青少年朋友传授多年积累的宝贵的读书经验，告诉人们识字读书年积累的宝贵的读书经验，告诉人们识字读书有诸多好处，提醒人们要多读书、读好书。有诸多好处，提醒人们要多读书、读好书。字词识记字词识记读一读读一读舅舅舅舅 津津有味津津有味 斩断斩断 无限无限 凯旋凯旋 诸葛亮诸葛亮 述说述说 水浒水浒 传传着力着力 粗鲁粗鲁 天罡天罡 地煞地煞舅舅舅舅 津津有味津津有味 斩斩断断 无限无限 凯凯旋旋 诸诸葛葛亮亮 述说述说 水水浒浒 传传着着力力 粗粗鲁鲁 天罡天罡 地地煞煞zhnzhnhh zhunzhunshshkikiji jiji jillzhuzhu荡荡寇寇志志
19、 贾宝玉贾宝玉 兴衰兴衰 试卷试卷书刊书刊 烦琐烦琐 栩栩如生栩栩如生 呻吟呻吟 质朴质朴 篇章篇章 某年某年 荡荡寇寇志志 贾贾宝玉宝玉 兴衰兴衰 试试卷卷书书刊刊 烦烦琐琐 栩栩栩栩如生如生 呻呻吟吟 质朴质朴 篇章篇章 某某年年 jijijunjunknknsusux xx xshnshnmumukuku斩斩凯凯浒浒舅舅煞煞寇寇贾贾卷卷鲁鲁刊刊琐琐栩栩呻呻某某传传葛葛着着写一写写一写舅舅斩斩葛葛贾贾津津限限述述衰衰凯凯刊刊按结构给下列各字分类。按结构给下列各字分类。琐琐篇篇朴朴某某 左右结构左右结构 上下结构上下结构半包围结构半包围结构上中下上中下结构结构津斩限凯刊津斩限凯刊琐朴琐朴 舅
20、葛贾篇某舅葛贾篇某 衰衰 述述 【一知半解一知半解】没有意味，没有兴趣的样子。没有意味，没有兴趣的样子。知道得不全面，理解得不透彻。知道得不全面，理解得不透彻。用自己感觉愉快的事来度过空用自己感觉愉快的事来度过空闲的时间。闲的时间。一厢情愿地做出种种表示，想一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。以此博得对方欢心。词语解释词语解释【消遣消遣】【自作多情自作多情】【索然无味索然无味】整体感知整体感知朗读课文，找出能概括冰心奶奶读书体朗读课文，找出能概括冰心奶奶读书体会的句子。会的句子。读书好，读书好，多读书，多读书，读好书。读好书。课文是按课文是按顺序来写的顺序来写的时间时间第四部分（第四部
21、分（）：）：概括全文主旨。概括全文主旨。第三部分（第三部分（）：）：回忆晚年读书经历谈回忆晚年读书经历谈“_”“_”。第二部分（第二部分（）：）：以自己幼时的经历谈以自己幼时的经历谈“_“_，_”_”。第一部分（第一部分（）：）：总说读书，引出下文。总说读书，引出下文。1 12-82-89-109-1011-1211-12读好书读好书读书好读书好多读书多读书快速读课文，划分层次并归纳各层大意。快速读课文，划分层次并归纳各层大意。一谈到读书，我的话就多了！一谈到读书，我的话就多了！课文品读课文品读 朗读第朗读第1 1自然段，说说课文的开头有什么自然段，说说课文的开头有什么特点。特点。语言简洁，读
22、来亲切，好像一位语言简洁，读来亲切，好像一位慈祥的奶奶在与读者谈话，一下子就慈祥的奶奶在与读者谈话，一下子就抓住了读者的心。抓住了读者的心。朗读课文第朗读课文第2 28 8自然段，找一找：作者回自然段，找一找：作者回忆了幼年时忆了幼年时“多读书多读书”的哪些经历？的哪些经历？我我会认字后不到几年会认字后不到几年，就开始读，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是文教科书，而是七岁七岁时开始自己读时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分话说天下大势，分久必合，合久必分”的的三国演义三国演义。三国演义三国演义中国古典四大名著中国古典四大名著之一之
23、一，是，是中国第一部长篇章回体历史演中国第一部长篇章回体历史演义小说义小说。三国演义描写了从东汉末。三国演义描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。建立晋朝的故事。因为看三国演义引起了我对章回因为看三国演义引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反官迫民反”的的水浒传水浒传尤其欣赏尤其欣赏觉得比没有人觉得比
24、没有人物个性的荡寇物个性的荡寇志要强多了。志要强多了。水浒传水浒传中国四大名著之一中国四大名著之一，作者为作者为施耐庵施耐庵。全书通过描写梁山好。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎、王庆、廷以及投降朝廷后镇压田虎、王庆、方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事，艺术最终走向悲惨失败的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程。发展直至失败的全过程。红楼梦红楼梦是我在是我在十二三岁十二三岁时看的，起时看的，起初我
25、对它的初我对它的兴趣并不大兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦厌烦。还。还是到了中年以后再拿起这部书看时，是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。红楼梦红楼梦又名石头记又名石头记，中国古典四大名著之首中国古典四大名著之首，是清代作家，是清代作家曹雪芹曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛所著。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一批举止见识贾宝玉为
26、视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人们的人生百出于须眉之上的闺阁佳人们的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美。态，展现了真正的人性美和悲剧美。根据前面的内容完成下表。根据前面的内容完成下表。年龄年龄书籍书籍感受感受七岁七岁三国演义三国演义津津有味、好听极了、含津津有味、好听极了、含泪上床、为书中人物哭泣泪上床、为书中人物哭泣水浒传水浒传欣赏；人物性格极其生动欣赏；人物性格极其生动十二三岁十二三岁红楼梦红楼梦厌烦厌烦中年中年红楼梦红楼梦尝到一个朝代和家庭兴亡尝到一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味盛衰的滋味 读第读第8 8自然段，找出作者认为自然段，找出作者认为“读书好读书好”的句子。的句子。
27、我永远感到我永远感到读书是我生命读书是我生命中最大的快乐中最大的快乐！从读书中我还！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的得到了做人处世要独立思考的大道理大道理，这都是从修身课本中，这都是从修身课本中得不到的。得不到的。如何理解如何理解“我永远感到读书是我生命中我永远感到读书是我生命中最大的快乐最大的快乐”这句话？这句话？冰心奶奶酷爱读书，她认为读书是一件冰心奶奶酷爱读书，她认为读书是一件快乐的事。从书中不仅能获得知识，还能学快乐的事。从书中不仅能获得知识，还能学到为人处世的大道理。冰心奶奶读了大量的到为人处世的大道理。冰心奶奶读了大量的书，成为一位优秀的作家。读书使她的生活书，成为一位优秀的
28、作家。读书使她的生活更充实，更有意义。更充实，更有意义。读第读第9 91010自然段，说说自然段，说说作者认为怎样的书作者认为怎样的书才算是好书才算是好书。书看多了，我也会挑选、比较。书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了比如说看了精彩精彩的西游记就会丢的西游记就会丢下下烦琐烦琐的封神榜，看了人物的封神榜，看了人物栩栩栩栩如生如生的水浒传就不会看的水浒传就不会看索然无味索然无味的荡寇志。的荡寇志。读书体会读书体会读书心得读书心得 对于现代的文艺作品，那些对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的胧的，堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的无病而呻的文字文字，我一看就，我一
29、看就从脑中抹去从脑中抹去。但是那些但是那些满带满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只，哪怕只有几百上千字，也往往使我有几百上千字，也往往使我心动神移，不能心动神移，不能自已自已！作者认为作者认为内外兼美内外兼美的书才算是的书才算是好书。外在的美指语句优美，情节好书。外在的美指语句优美，情节精彩，人物个性鲜明；内在的美指精彩，人物个性鲜明；内在的美指充满质朴的真情实感。此外，一本充满质朴的真情实感。此外，一本好书还要有助于扩大知识面，有助好书还要有助于扩大知识面，有助于提高写作能力，有助于提高品德于提高写作能力，有助于提高品德素养。素养。读书好读书好多读书多读书
30、读好书读好书作用：读书可以使人明智，获益良多。作用：读书可以使人明智，获益良多。数量：读书的范围要广，数量要多。数量：读书的范围要广，数量要多。选择：要对书的优劣比较选择，读选择：要对书的优劣比较选择，读好的、有用的书。好的、有用的书。朗读第朗读第1212自然段，结合全文内容自然段，结合全文内容，说说你，说说你对对“读书好，多读书，读好书读书好，多读书，读好书”的认识。的认识。板书设计板书设计忆忆读读书书读书经历：读书经历：读书方法：读书方法：读书体会：读书体会：读书是读书是生命中生命中最大的最大的快乐快乐三国演义水浒传三国演义水浒传 红楼梦红楼梦挑着读、选着读挑着读、选着读读书好、多读书、读
31、好书读书好、多读书、读好书本文作者列举了自己一生本文作者列举了自己一生所读过的一些书，介绍了读书所读过的一些书，介绍了读书的好处，并告诉我们的好处，并告诉我们“读书好，读书好，多读书，读好书多读书，读好书”。课文主题课文主题拓展发散拓展发散成功的花，成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。洒遍了牺牲的血雨。选自冰心选自冰心繁星繁星春水春水 赏析：赏析：漂亮的花，人们都只是惊叹、羡漂亮的花，人们都只是惊叹、羡慕她开花时的美丽，并没有意识到它还在芽慕她开花时的美丽，并没有意识到它还在芽儿的时
32、候，经历了多少艰苦的奋斗和巨大的儿的时候，经历了多少艰苦的奋斗和巨大的牺牲。告诉我们现实生活中，人们往往只看牺牲。告诉我们现实生活中，人们往往只看到辉煌的结果，而忽视了辉煌结果后面所隐到辉煌的结果，而忽视了辉煌结果后面所隐含的艰辛过程；好多人也只想得到辉煌的结含的艰辛过程；好多人也只想得到辉煌的结果而不愿付出艰辛的劳动。果而不愿付出艰辛的劳动。sh kn zh p sh kn zh p y pin y pin（）（）（）一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。sh shu j xin sh shu j xin shui bishui bi（）（）（）述述 说说极极 限限衰衰 败败书书 刊刊质质
33、 朴朴一一 篇篇课堂练习课堂练习津（津（）衰（衰（）律（律（）蓑（蓑（）朴（朴（）琐（琐（）仆（仆（）锁（锁（）二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。天津天津衰败衰败律师律师蓑衣蓑衣朴素朴素繁琐繁琐仆人仆人锁门锁门三、按要求写句子。三、按要求写句子。1.1.我读着书。（扩写句子）我读着书。（扩写句子）_2.2.西游记的作者是吴承恩写的。（修改病句）西游记的作者是吴承恩写的。（修改病句）_3.3.我永远感到读书是我生命中最大的快乐。（缩我永远感到读书是我生命中最大的快乐。（缩 写句子）写句子）_我津津有味地读着新买的书。我津津有味地读着新买的书。删去删去“的作者的作者”或或“写的写的”。我感到
34、读书是快乐。我感到读书是快乐。用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。冰心回忆自己的读书经历有：七岁时读三国演冰心回忆自己的读书经历有：七岁时读三国演义，引起对章回小说的兴趣；然后读了水浒传，义，引起对章回小说的兴趣；然后读了水浒传，觉得里面的人物性格生动、个性鲜明，比荡寇志觉得里面的人物性格生动、个性鲜明，比荡寇志强多了；十二三岁时读红楼梦，中年时再读，体强多了；十二三岁时读红楼梦，中年时再读，体会大有不同。冰心认为只有那些满带着真情实感、十会大有不同。冰心认为只有那些
35、满带着真情实感、十分质朴浅显的书才是好书。分质朴浅显的书才是好书。课后习题课后习题结合自己的读书经历，谈谈你对结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到我永远感到读书是我生命中最大的快乐读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。这句话的体会。示例：示例：这句话是作者的阅读体会，读这句话是作者的阅读体会，读了这句话，我也深有同感。我们在课堂上了这句话，我也深有同感。我们在课堂上学习的知识是有限的，要想扩充知识面，学习的知识是有限的，要想扩充知识面，就要在课下有选择地、广泛地阅读。在我就要在课下有选择地、广泛地阅读。在我的书柜里就有许多中外名著，每当完成老的书柜里就有许多中外名著，每当完成老师布置的作
36、业后，我都会读上一个小时。师布置的作业后，我都会读上一个小时。在阅读中，我了解了很多课堂上学不到的在阅读中，我了解了很多课堂上学不到的东西，开阔了视野，提升了语文素养。阅东西，开阔了视野，提升了语文素养。阅读让我感到幸福，从书中我体验到从未有读让我感到幸福，从书中我体验到从未有过的快乐。以后我还会坚持阅读，让阅读过的快乐。以后我还会坚持阅读，让阅读伴我成长。伴我成长。你是否赞同作者的这种读书方法？和同学你是否赞同作者的这种读书方法？和同学讨论，说明理由。讨论，说明理由。我决定咬了牙拿起一本三国演义，我决定咬了牙拿起一本三国演义，自己一知半解地读了起来，居然越看越明自己一知半解地读了起来，居然越
37、看越明白。虽然字音都读得不对，比如把白。虽然字音都读得不对，比如把“凯凯”念作念作“岂岂”，把，把“诸诸”念作念作“者者”之类，之类，因为只学过那个字的一半。因为只学过那个字的一半。示例一：示例一：我不赞同这种读书方法。字我不赞同这种读书方法。字音读不对，自然也很难理解这个字以及与音读不对，自然也很难理解这个字以及与之相关的词语、句子的含义，不利于理解之相关的词语、句子的含义，不利于理解整本书的内容。我们在读书时还是要尽可整本书的内容。我们在读书时还是要尽可能把握每个词语、每句话的内涵，这样才能把握每个词语、每句话的内涵，这样才能加深理解，从中学到有用的知识。能加深理解，从中学到有用的知识。示例二：示例二：我赞同作者的这种读书方法。我赞同作者的这种读书方法。作者当时年纪尚小，要她像成人那样去读作者当时年纪尚小，要她像成人那样去读一部长篇小说显然是不现实的。对于七八一部长篇小说显然是不现实的。对于七八岁的小孩，读书时从整体入手，不要过分岁的小孩，读书时从整体入手，不要过分纠结于某个字、词的含义，只要把握大致纠结于某个字、词的含义，只要把握大致内容就可以了。内容就可以了。课外练习课外练习1.1.拟定本学期的读书计划。拟定本学期的读书计划。2.2.写作：根据课文内容，回忆自写作：根据课文内容，回忆自己阅读课外书的经历和体会，写一篇己阅读课外书的经历和体会，写一篇作文。作文。