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1、咬文嚼字优质课一等奖课件第1页，本讲稿共17页朱光潜朱光潜第2页，本讲稿共17页 朱光潜(18971986),现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。代表作文艺心理学诗论谈美书简西方美学史等。第3页，本讲稿共17页成语积累成语积累学富五车才高八斗自鸣得意点石成金锱铢必较读书多，学问渊博 惠子富有文才 曹植自己表示很得意（多含贬义）比喻把不好的或平凡的事物改变成很好的事物对很少的钱或很小的事都要计较，原形容办事认真，一丝不苟，现多形容过于吝啬或气量小第4页，本讲稿共17页文体介绍文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精
2、辟，议论形象。第5页，本讲稿共17页 咬文嚼字，在平时的语言运用中多咬文嚼字，在平时的语言运用中多有有“过分斟酌字句，死抠字眼而不注过分斟酌字句，死抠字眼而不注意精神实质意精神实质”之意，那么在本文中，之意，那么在本文中，朱光潜先生又赋予朱光潜先生又赋予“咬文嚼字咬文嚼字”什么什么新的内涵呢？新的内涵呢？一、跳读课文一、跳读课文整体感知整体感知找一找，画一画，读一读第6页，本讲稿共17页 无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。第7页，本讲稿共17页二、再读课文，深入分析二、再读课文，深入分析郭沫若改字1、为了让大家接受
3、这个观点，作者选了哪些例子来证明呢？苏轼惠诗王若虚改句贾岛“推敲”“套板反应”简要概括第8页，本讲稿共17页2、每一个实例各从什么角度说明这些“道理”？第9页，本讲稿共17页1、“你是没有骨气的文人”一句的修改不同句式，感情不同2、史记李广射虎一段的改写增减文字，意味不同3、“僧推月下门”一句的推敲不同字眼，情境不同4、惠山烹小龙团三、四句的剖析用联想义，意蕴丰富5、“柳腰桃面”等套语的评述滥词旧语，毫无新意第10页，本讲稿共17页唐古文运动，韩愈等人唐古文运动，韩愈等人“师其意而不师其辞师其意而不师其辞”“词必己出词必己出”反对掉书袋，体现反对掉书袋，体现创新，联想创新，联想第11页，本讲稿
4、共17页3、文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”，你认为作者是随便举的例子么？第12页，本讲稿共17页郭老改字郭老改字引引咬咬文文嚼嚼字字（正）李广射虎（正）李广射虎（正）贾岛吟诗（正）贾岛吟诗阅阅 读读要要苏轼写诗（正）苏轼写诗（正）套板反应（反）套板反应（反）写写 作作要要结结达到艺术美达到艺术美第13页，本讲稿共17页（唐方干）吟成五个字，用破一生心。（唐杜甫）为人性僻耽佳句，语不惊人誓不休。（唐卢延让）吟安一个字,拈断数茎须。（唐贾岛）两句三年得，一吟双泪流。（唐顾文炜)为求一字稳，耐得半宵寒。（晋陶渊明）诗可数年不写，不可一字不真。（清袁枚）爱好由来难下笔，
5、一诗千改始心安。（清曹雪芹）字字看来皆是血,十年辛苦不寻常。三、拓展延伸三、拓展延伸第14页，本讲稿共17页 无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。福楼拜对莫泊桑如是说第15页，本讲稿共17页轻风（轻风（）细柳，淡月（）细柳，淡月（）梅花。）梅花。轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花。梅花。黄庭坚黄庭坚轻风轻风扶扶细柳，淡月细柳，淡月失失梅花。梅花。苏小妹苏小妹轻风轻风摇摇细柳，淡月细柳，淡月映映梅花。梅花。苏东坡苏东坡请你
6、为下面的诗句添加动词请你为下面的诗句添加动词四、探究练习四、探究练习第16页，本讲稿共17页 “轻风轻风”徐徐，若有若无，使徐徐，若有若无，使“细柳细柳”动动态不显，唯有态不显，唯有“扶扶”字才恰到好处地描绘出字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态轻风徐来柳枝不堪的柔美之态，与，与“轻轻”、“细细”相宜，和谐自然。相宜，和谐自然。“扶扶”字又把风字又把风人格化了，给人一种柔美之感，写出了风人格化了，给人一种柔美之感，写出了风与柳的亲昵之态，更形象生动。与柳的亲昵之态，更形象生动。既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就淡然失色了。这样，一个就淡然失色了。这样，一个“失失”字，就字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景勾画了月色和梅花相互交融的情景，营造了，营造了一种浓浓的意境。一种浓浓的意境。第17页，本讲稿共17页