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1、2020年高考语文命题分析及后期复习策略01 高考命题分析02 2020年高考备考策略目录目录 一、从普通高中语文课程标准（2017年版）考量目录目录 二、从中国高考评价体系（2020年1月）考量三、从国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见 （2014年）考量四、从习近平中国特色社会主义新时代考量一从普通高中语文课程标准（2017年版）考量（一）深入领会语文学科核心素养的思想理念（一）深入领会语文学科核心素养的思想理念 “学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和价值观念
2、、必备品格和关键能力关键能力。语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活。语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境真实的语言运用情境中表现出中表现出来的来的语言能力及其品质语言能力及其品质；是学生在语文学习中获得的；是学生在语文学习中获得的语言语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现值观的综合体现。主要包括。主要包括“语言建构与运用语言建构与运用”“”“思维发思维发展与提升展与提升”“”“审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造”“”“文化传承与理解文化传承与理解”
3、四个四个方面。方面。”（二）准确把握新课程的语文素养内容全国统编教材高中语文必修上册（一）内容内容单元单元人文主题人文主题语文素养语文素养第第一一单单元元青青春春激激扬扬：树树立立伟伟大大革革命命抱抱负负，理理解解作作者者对对国国家家命命运运前前途途的的关关注，激发青春的热情，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。注，激发青春的热情，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。1.理理解解诗诗词词运运用用意意象象抒抒发发思思想想感感情情的的手手法法，把把握握小小说说叙叙事事和和抒抒情情的的特特点点，体体会会文文学学作作品品的的独独特特魅魅力力；2.感感受受文文学学作作品品意意蕴蕴的的丰丰富富性性和和语语言言表表达达
4、的的特特殊殊方方式式，学学习习从从语语言言、形形象象、情情感感等等不不同同角角度度欣欣赏赏作作品品，获获得得审审美美体体验验，提提升升审美能力；审美能力；3.尝试诗歌写作，增强语言表现力。尝试诗歌写作，增强语言表现力。第第二二单单元元劳劳动动光光荣荣：学学习习无无私私奉奉献献，勇勇于于创创造造的的先先进进事事迹迹，倡倡导导劳劳动动精精神神、劳劳模模精精神神、工工匠匠精精神神，引引导导学学生生崇崇尚尚劳劳动动、尊尊重重劳劳动动、热热爱劳动，树立正确的劳动观念。爱劳动，树立正确的劳动观念。1.学学会会阅阅读读通通讯讯、新新闻闻评评论论等等不不同同体体裁裁的的新新闻闻作作品品，辨辨析析和和把把握握报
5、报道道的的立立场场，提提升升媒媒介介素素养养；2.学学会会分分析析通通讯讯的的报报道道角角度度，理理解解事事实实与与观观点点的的关关系系，抓抓住住典典型型事事件件，把把握握人人物物精精神神；3.了了解解新新闻闻评评论论的的观观点点，学学习习阐阐述述观观点点的的方方法法；4.写人时写人时关注典型事例和细节关注典型事例和细节，写出人物的精神。，写出人物的精神。第第三三单单元元生生命命的的诗诗意意：感感受受古古典典诗诗词词的的魅魅力力，体体味味古古人人丰丰富富的的情情感感、深深邃邃的的思思想想、多多样样的的人人生生，激激发发对对中中华华优优秀秀传传统统文文化化的的热热爱爱，提提升审美情趣和审美品位，
6、增强文化自信。升审美情趣和审美品位，增强文化自信。1.在在反反复复诵诵读读和和想想象象中中感感受受、欣欣赏赏古古代代诗诗词词独独特特的的艺艺术术魅魅力力；2.了了解解古古诗诗词词的的形形式式特特征征，包包括括对对偶偶、平平仄仄、押押韵韵等等语语言言形形式式，掌掌握握鉴鉴赏赏古古代代诗诗词词的的基基本本方方法法；3.体体会会诗诗人人对对社社会会的的思思考考与与人人生生的的感感悟悟，理理解解文文学学作作品品丰丰富富的的内内涵涵和和语言的独特表达语言的独特表达，提升审美能；，提升审美能；4.尝试写文学短评。尝试写文学短评。第第四四单单元元我我们们的的家家园园：了了解解家家乡乡，参参与与家家乡乡文文化
7、化建建设设，增增进进家家乡乡文文化化认认同同；关关注注和和参参与与当当代代文文化化生生活活，培培养养适适应应社社会会、服服务务社社会会的的能能力，增强文化自信和弘扬社会主义核心价值观的自觉性。力，增强文化自信和弘扬社会主义核心价值观的自觉性。1.学学习习调调查查、访访谈谈和和实实地地考考察察等等，搜搜集集整整理理资资料料，聚聚焦焦并并提提炼炼问问题题，展展开开专专题题研研讨讨，提提高高对对各各种种文文化化现现象象的的认认识识能能力力和和阐阐释释自自己己见见解解的的能能力力；2.认认识识我我们们生生活活的的家家园园，见见证证时时代代的的变变迁迁，思思考考家家乡乡与与自自我我成成长长之之间间的的关
8、关系系；3.研研读读学学习习资资源源，深深化化对对家家乡乡的的认认识识，辩辩证证思思考考传传统统与与现现代代的的关系关系，提升当代文化参与意识。，提升当代文化参与意识。内容内容单元单元人文主题人文主题语文素养语文素养第第五五单单元元乡乡土土的的中中国国：增增强强底底蕴蕴，拓拓展展视视野野，认认识识我我们们的的祖祖国国，促促进进对对中中华华优优秀秀传传统统文文化化、革革命命文文化化和和社社会会主主义义先先进进文文化化的的学习和思考，形成正确的世界观、人生观和价值观。学习和思考，形成正确的世界观、人生观和价值观。1.探探索索社社科科类类整整本本书书的的阅阅读读门门禁禁，建建构构阅阅读读整整本本书书
9、的的经经验验，形形成成适适合合自自己己的的读读书书方方法法；2.把把握握论论著著中中的的关关键键术术语语、重重要要观观点点和和价价值值取取向向，了了解解和和考考察察其其学学术术价价值值；3.深深入入研研读读作作品品，探探究究作作品品的的语语言言特特点点和和论论述述逻逻辑辑，汲汲取取营营养养，丰丰富富自自己己的的精精神神世世界界，提提升升阅阅读读和和表表达能力。达能力。第第六六单单元元学学习习之之道道：把把握握学学习习的的价价值值、意意义义、原原则则和和方方法法，通通过过读读书书和和学学习习提提升升自自身身修修养养，培培养养终终身身学学习习的的理理念念，借借助助理理性性思维，认清事物的本质，辨别
10、是非、善恶和美丑。思维，认清事物的本质，辨别是非、善恶和美丑。1.借借助助注注释释和和工工具具书书，读读懂懂古古代代思思辨辨性性作作品品，探探究究其其中中蕴蕴含含的的文文化化内内容容和和传传统统思思维维方方式式；2.准准确确把把握握和和评评价价作作者者的的观观点点和和态态度度，理理解解阐阐述述观观点点的的方方法法和和逻逻辑辑，学学习习有有针针对对性性地地表表达达观观点点；3.学学会会发发现现问问题题，从从合合适适的的角角度度以以恰恰当当的的方方式式阐阐述述自自己己的的观观点点，论论述述合合理理，语语言准确，以理服人。言准确，以理服人。第第七七单单元元自自然然情情怀怀：感感受受自自然然之之美美，
11、提提升升感感悟悟力力，激激发发对对自自然然的的珍珍爱爱和和对对生生活活的的热热爱爱，培培养养与与自自然然和和谐谐相相处处的的理理念念，树树立立合合理的自然观；探寻民族文化观念和审美心理。理的自然观；探寻民族文化观念和审美心理。整整体体感感知知文文学学作作品品，涵涵泳泳品品味味，领领悟悟作作品品的的内内涵涵，把把握握作作者者的的情情感感态态度度，获获得得审审美美体体验验；2.从从不不同同角角度度、不不同同层层面面鉴鉴赏赏文文学学作作品品，对对作作品品的的表表现现角角度度和和艺艺术术价价值值有有独独到到的的感感悟悟和和思思考考，感感受受作作品品的的文文辞辞之之美美；3捕捕捉捉创创作作灵灵感感，运运
12、用用一一定定的的艺艺术术手手法法，用用自自己己喜喜欢欢的的文文体样式写作。体样式写作。第第八八单单元元语语言言家家园园：感感受受祖祖国国语语言言文文字字独独特特的的美美，培培养养热热爱爱祖祖国国语语言言文文字字的的感感情情，体体会会中中华华文文化化的的博博大大精精深深、源源远远流流长长，理理解、认同、热爱中华文化，增强文化自信。解、认同、热爱中华文化，增强文化自信。1.了了解解汉汉语语词词汇汇的的构构成成和和词词语语的的特特点点，通通过过多多种种方方式式积积累累词词语语；2.学学习习辨辨析析词词义义的的方方法法，把把握握词词义义变变化化的的规规律律，认认识识古古今今汉汉语语的的联联系系和和差差
13、异异；3.结结合合词词义义特特点点，通通过过词词义义的的辨辨析析和和词词语语的的使使用用，探探究究语语言言表表达达中中词词语语选选择择的的艺艺术术，提提高高理理解解和和运运用用词词语语的的能能力力；4.学学会会梳梳理理语语言言现现象象，探探究究语语言言文文字字运运用用规规律律，增增强强语语言言文文字字运用的敏感性，感受祖国语言文字的独特魅力。运用的敏感性，感受祖国语言文字的独特魅力。内容内容单元单元人文主题人文主题语文素养语文素养第第一一单单元元中中华华文文明明之之光光：继继承承和和弘弘扬扬中中华华优优秀秀传传统统文文化化，体体会会中中华华文文化化的的核核心心理理念念和和人人文文精精神神，领领
14、略略传传统统智智慧慧，培培养养理理性性精精神，增强文化自信。神，增强文化自信。1.整整体体把把握握经经典典选选篇篇的的思思想想内内涵涵，认认识识其其文文化化价价值值，思思考考其其现现代代意意义义；2.初初步步了了解解儒儒家家、道道家家思思想想的的特特征征，体体会会相相关关课课文文论论事事说说理理的的技技巧巧和和不不同同的的表表达达风风格格；3.阅阅读读史史传传文文，要要关关注注文文章章叙叙事事曲曲折折有有序序、写写人人生生动动传传神神的的特特点点，尝尝试试理理性性评评价价历历史史叙叙述述中中体体现现的的思思想想观观念念，认认识识历历史史人人物物和和历历史史事事件件，树树立立正正确确的的历历史史
15、观观；4.写写议议论论性性文文章，学会阐述自己的观点。章，学会阐述自己的观点。第第二二单单元元良良知知与与悲悲悯悯：领领会会剧剧作作家家对对于于社社会会人人生生的的深深刻刻认认识识和和深深切切关关怀怀，激激发发良良知知和和悲悲悯悯情情怀怀，健健全全人人格格培培养养；以以尊尊重重和和包包容容的的心心态态，理理解解和和借借鉴鉴不不同同民民族族、不不同同区区域域、不不同同国国家家的的优秀文化，吸收人类文化的精华。优秀文化，吸收人类文化的精华。1.通通过过阅阅读读鉴鉴赏赏、编编排排演演出出等等活活动动深深入入理理解解戏戏剧剧作作品品，把把握握其其悲悲剧剧意意蕴蕴；2.初初步步认认识识传传统统戏戏曲曲和
16、和现现代代戏戏剧剧的的基基本本特特征征，欣欣赏赏戏戏剧剧组组织织冲冲突突、构构思思情情节节、塑塑造造人人物物的的艺艺术术手手法法，体体会会戏戏剧剧语语言言的的动动作作性性和和个个性性化化；3.理理解解悲悲剧剧作品的风格特征，欣赏作者的独特艺术创造。作品的风格特征，欣赏作者的独特艺术创造。第第三三单单元元探探索索与与创创新新：认认识识人人类类科科学学探探索索与与创创新新的的意意义义，发发现现人人类类文文明明演演进进的的足足迹迹，体体会会人人文文之之美美与与理理性性的的价价值值，激激发发探探索索意识、创造激情和理性精神。意识、创造激情和理性精神。1.学学习习知知识识性性读读物物的的阅阅读读方方法法
17、，发发展展科科学学思思维维，培培养养科科学学精精神神；2.把把握握关关键键概概念念和和术术语语，理理解解主主要要内内容容，理理清清文文章章思思路路；3.分分析析作作者者阐阐释释说说明明、逻逻辑辑推推理理的的方方法法，体体会会文文章章语语言言严严谨谨准准确确的的特特点点；4.还还要要运运用用所所学学知知识识，探探究实际问题，形成自己的见解，学写事理说明文。究实际问题，形成自己的见解，学写事理说明文。第第四四单单元元媒媒介介素素养养：理理性性面面对对全全媒媒体体时时代代，善善于于运运用用各各种种媒媒介介与与人人交交流流沟沟通通，获获取取信信息息；能能够够以以正正确确的的价价值值观观审审视视信信息息
18、，辨辨别真实与虚假，培养求真求实的态度。别真实与虚假，培养求真求实的态度。1.了了解解不不同同媒媒介介的的特特点点，学学习习综综合合运运用用多多种种媒媒介介获获取取信信息息、表表达达交交流流；2.理理解解、辨辨析析、评评判判媒媒介介信信息息，辨辨识识其其立立场场，多多角角度度分分析析问问题题，形形成成独独立立而而正正确确的的判判断断；3.学学会会正正确确面面对对海海量量信信息息，并并恰恰当当筛筛选选利利用用，以以提提高高媒媒介介素素养，更好地适应信息时代的生活。养，更好地适应信息时代的生活。内容内容单元单元人文主题人文主题语文素养语文素养第第五五单单元元使使命命与与抱抱负负：学学习习革革命命导
19、导师师和和志志士士仁仁人人的的精精神神品品格格，领领会会其其襟襟怀怀与与抱抱负负，勇勇于于承承担担时时代代使使命命；关关注注社社会会，关关注注现现实实，学习观察社会生活。学习观察社会生活。1.细细读读、专专题题研研讨讨等等方方式式梳梳理理文文章章内内容容和和结结构构，把把握握其其主主旨旨，分分析析文文章章语语句句尤尤其其是是一一些些表表意意复复杂杂的的长长句句的的深深层层意意蕴蕴，感感受受作作者者思思想想的的光光辉辉和和恰恰当当表表达达的的力力量量；2.结结合合实实用用性性文文本本的的写写作作目目的的把把握握其其文文体体特特点点，体体会会文文章章的的实实用用性性和和针针对对性性，感感受受作作者
20、者在在态态度度、语语气气、叙叙述述策策略略、表表达达方方式式、语语体体风风格格等等方方面面的的差差异异；3.进进一一步步学学习习演演讲讲稿稿的的写写作作，准准确确、充充分分地地发发表表见见解解，阐阐发发主主张张，表达立场，抒发情感表达立场，抒发情感。第第六六单单元元观观察察与与批批判判：领领会会作作家家对对社社会会现现实实和和人人生生世世相相的的深深刻刻洞洞察察，拓拓展展视视野野，体体会会其其对对旧旧世世界界、丑丑恶恶事事物物的的批批判判意意识识；学学会会观观察察社社会会生生活活，思思考考人人生生问问题题，增增强强对对社社会会的的认认识识；提提升升审美情趣和审美品位。审美情趣和审美品位。1.了
21、了解解欣欣赏赏小小说说的的基基本本方方法法，在在人人物物与与社社会会环环境境共共生生、互互动动的的关关系系中中认认识识人人物物性性格格的的形形成成和和发发展展，关关注注作作品品的的社社会会批批判判性性；2.了了解解小小说说如如何何运运用用多多种种艺艺术术手手法法实实作作意意图图，品品味味小小说说在在形形象象、情情节节、语语言言等等方方面面的的独独特特魅魅力力，欣欣赏赏小小说说不不同同的的风风格格类类型型；3.学学习习用用读读书书提提要要或或读读书书笔笔记记记记录录自自己己的的阅阅读读感感受受和和见见解解，从从生生活活中中选选取取材材料，尝试写复杂的记叙文。料，尝试写复杂的记叙文。第第七七单单元
22、元不不朽朽的的红红楼楼：养养成成爱爱读读书书的的习习惯惯，享享受受读读书书的的愉愉悦悦，丰丰富富精精神神世世界界，逐逐步步形形成成正正确确的的世世界界观观、人人生生观观和和价价值值观观；与与经典作品对话，提升审美情趣和审美品位。经典作品对话，提升审美情趣和审美品位。1.坚坚持持读读完完一一本本长长篇篇小小说说，完完整整阅阅读读，培培养养读读书书的的耐耐性性与与兴兴趣趣；2.探探索索阅阅读读长长篇篇小小说说的的门门径径，建建构构阅阅读读长长篇篇小小说说的的方方法法和和经经验验；3.综综合合运运用用精精读读、略略读读、浏浏览览、跳跳读读与与猜猜读读等等阅阅读读方方法法，把把握握文文本本的的丰丰富富
23、内内涵涵和和精精髓髓；4.撰撰写故事梗概或作品提要、读书笔记，学写综述。写故事梗概或作品提要、读书笔记，学写综述。第第八八单单元元责责任任与与担担当当：学学习习古古代代仁仁人人志志士士爱爱国国爱爱民民的的情情怀怀，以以及及讲讲责责任任敢敢担担当当的的精精神神，心心怀怀天天下下，坚坚守守道道义义，恪恪守守正正确确价价值值观，增强为中华民族复兴而读书的责任意识。观，增强为中华民族复兴而读书的责任意识。1.倾倾听听理理性性的的声声音音，知知人人论论事事，领领会会作作者者观观点点及及其其现现实实针针对对性性，把把握握其其解解决决现现实实问问题题的的理理性性思思维维方方式式，鉴鉴赏赏文文章章的的说说理理
24、艺艺术术；2.学学会会在在辩辩证证分分析析与与合合理理推推理理的的基基础础上上理理性性判判断断，养养成成大大胆胆质质疑疑、缜缜密密推推断断的的批批判判性性思思维维习惯习惯3.写作议论性文章，学会论证自己的观点。写作议论性文章，学会论证自己的观点。高考语文试题与学科素养考查对接表一一现现代代文文阅阅读读（一）论述类文本阅读（一）论述类文本阅读阅阅读读素素养养 在阅读中进行有效的在阅读中进行有效的认知认知监测。基于阅读目的监测。基于阅读目的或阅读要求，或阅读要求，依据文本特征信息，能够准确、灵活依据文本特征信息，能够准确、灵活地调动阅读策略与技能地调动阅读策略与技能。在接受性、理解性阅读基。在接受
25、性、理解性阅读基础上，既可多角度、多层面地阅读，又能创造性、础上，既可多角度、多层面地阅读，又能创造性、批判性地阅读，在考查的反拨中促进被测者成为批判性地阅读，在考查的反拨中促进被测者成为积积极主动的阅读者。极主动的阅读者。（二）实用类文本阅读（二）实用类文本阅读（三）文学类文本阅读（三）文学类文本阅读二二古古代代诗诗文文阅阅读读（一）文言文阅读（一）文言文阅读（二）古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读（三）名篇名句默写（三）名篇名句默写三三语语言言文文字字运运用用表表达达素素养养 在在表表达达中中有有效效进进行行认认知知监监控控。能能够够基基于于表表达达目目的的准准确确、连连贯贯、得得体体地地陈陈
26、述述事事实实和和见见闻闻，表表达达感感受受和和认认识识，顺顺利利完完成成交交际际任任务务。基基于于表表达达目目的的或或表表达达要要求求，充充分分考考虑虑语语境境因因素素，使使自自己己的的表表达达目目标标清清晰晰、对对象象明明确确、话话题题集集中中，充充实实而而简简明明，鲜鲜明明又又生生动动。熟熟悉悉口口语语和和书书面面语语表表达达的的一一般般规规律律与与不不同同特特点点，灵灵活活调调动动自自己己的的生生活活经经验验和和知知识识积积累累，有有章章法法也也有有个个性地表达，有效增进人际间的沟通和理解。性地表达，有效增进人际间的沟通和理解。四四写写作作二从中国高考评价体系（2020年1月）考量一级指
27、标一级指标二级指标二级指标指标内涵指标内涵政治立场和政治立场和思想观念思想观念理想信念理想信念 学习领会马克思主义，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想。树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，学习领会马克思主义，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想。树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起实现中华民族伟大复兴增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起实现中华民族伟大复兴中国梦的时代重任。中国梦的时代重任。爱国主义情怀爱国主义情怀 热爱和拥护中国共产党，认同中华人民共和国，认同
28、中华民族，厚植爱国主义情怀，自觉维护民族团结和国家统一，维护热爱和拥护中国共产党，认同中华人民共和国，认同中华民族，厚植爱国主义情怀，自觉维护民族团结和国家统一，维护国家尊严与利益。认同中华文化，弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化。国家尊严与利益。认同中华文化，弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化。以人民为中心的思想以人民为中心的思想 理解人民群众是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。树立为人民服务的思想，立志扎根人民、奉献祖国。理解人民群众是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。树立为人民服务的思想，立志扎根人民、奉献祖国。法治
29、意识法治意识 树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。理解全面推进依法治国必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。理解全面推进依法治国必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。能够遵法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家、法治社会建设。能够依法行使权利、履行义务，维护公平的有机统一。能够遵法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家、法治社会建设。能够依法行使权利、履行义务，维护公平正义，做中国特色社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。正义，做中国特色社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。世界观和方法论世界观和
30、方法论正确的世界观和方法论正确的世界观和方法论坚坚持持辩辩证证唯唯物物主主义义，坚坚持持无无神神论论，反反对对唯唯心心主主义义。一一切切从从实实际际出出发发，实实事事求求是是，尊尊重重客客观观规规律律。相相信信科科学学，尊尊重重事事实实，追追求求和和传传播播真真理理。坚坚持持唯唯物物辩辩证证法法，反反对对形形而而上上学学，坚坚持持用用联联系系、发发展展、矛矛盾盾的的观观点点观观察察和和分分析析问问题题，善善于于透透过过现现象象看看本本质质。坚坚持持理理论论联联系系实实际际，在在实实践践中中检检验验真真理理、修修正正错错误误。坚坚持持历历史史唯唯物物主主义义，反反对对历历史史虚虚无无主主义义。能
31、能够够运运用用历历史史唯唯物物主主义义的的观观点点、方方法观察分析社会历史现象，正确认识社会发展规律，顺应改革发展潮流。法观察分析社会历史现象，正确认识社会发展规律，顺应改革发展潮流。道德品质和道德品质和综合素质综合素质品德修养品德修养培培育育并并践践行行社社会会主主义义核核心心价价值值观观，有有大大爱爱大大德德大大情情怀怀。遵遵守守社社会会公公德德和和职职业业道道德德，崇崇尚尚家家庭庭美美德德，培培育育个个人人品品德德。理理性性面面对当代社会经济、文化、科技、环境等方面的伦理问题与伦理冲突，自尊自信、意志坚强。对当代社会经济、文化、科技、环境等方面的伦理问题与伦理冲突，自尊自信、意志坚强。奋
32、斗精神奋斗精神树树立立高高远远志志向向，认认同同奋奋斗斗成成就就幸幸福福、奋奋斗斗者者最最幸幸福福的的观观念念。历历练练不不懈懈奋奋斗斗的的精精神神，具具有有勇勇于于奋奋斗斗的的精精神神状状态态、乐乐观观向向上上的的人生态度，做到刚健有为、自强不息。人生态度，做到刚健有为、自强不息。责任担当责任担当具具有有社社会会责责任任感感，积积极极承承担担社社会会责责任任、履履行行义义务务。具具有有集集体体主主义义精精神神，以以国国家家利利益益和和集集体体利利益益为为先先。积积极极维维护护公公共共利利益益，关注并参与人类命运共同体的构建。有序参与社会公共事务，行使人民当家作主的政治权利。关注并参与人类命运
33、共同体的构建。有序参与社会公共事务，行使人民当家作主的政治权利。健康情感健康情感具具有有健健康康意意识识，注注重重增增强强体体质质、健健全全人人格格、锤锤炼炼意意志志，珍珍爱爱生生命命，热热爱爱生生活活。具具有有高高雅雅的的审审美美情情趣趣和和良良好好的的审审美美意意识识，在在生活中能够感受美、鉴赏美、创造美。生活中能够感受美、鉴赏美、创造美。劳动精神劳动精神崇崇尚尚劳劳动动、尊尊重重劳劳动动，认认同同劳劳动动最最光光荣荣、劳劳动动最最崇崇高高、劳劳动动最最伟伟大大、劳劳动动最最美美丽丽的的观观念念。坚坚持持以以辛辛勤勤劳劳动动、诚诚实实劳劳动动、创创造性劳动实现自己的人生价值，愿意为国家富强
34、、社会进步和人民幸福而辛勤工作。造性劳动实现自己的人生价值，愿意为国家富强、社会进步和人民幸福而辛勤工作。一级指标一级指标二级指标二级指标指标表现指标表现学习掌握学习掌握信息获取信息获取适适应应社社会会信信息息化化趋趋势势，通通过过各各种种方方式式与与渠渠道道获获取取信信息息，根根据据应应对对问问题题情情境境的的需需要要，合合理理地地组组织织、调调动动各各种种相关知识与能力，完成信息获取活动。相关知识与能力，完成信息获取活动。理解掌握理解掌握根根据据应应对对问问题题情情境境的的需需要要，合合理理地地组组织织、调调动动各各种种相相关关知知识识与与能能力力，系系统统化化、多多层层面面、多多角角度度
35、地地对对新新信信息息进行加工处理，融会贯通地把握新信息的实质，把握新旧信息的联系，形成对新信息的准确判断、分析与评价。进行加工处理，融会贯通地把握新信息的实质，把握新旧信息的联系，形成对新信息的准确判断、分析与评价。知识整合知识整合根根据据应应对对问问题题情情境境的的需需要要，合合理理地地组组织织、调调动动各各种种相相关关知知识识与与能能力力，对对获获得得的的学学科科知知识识和和相相关关信信息息进进行行概概括括整整合合，形形成成与与生生活活实实践践或或学学习习探探索索问问题题情情境境对对应应的的产产生生式式系系统统，能能够够将将新新获获得得的的知知识识纳纳入入已已有有知知识识结结构构或或知知识
36、体系，对原有的知识结构进行合理的调整。识体系，对原有的知识结构进行合理的调整。实践探索实践探索研究探索研究探索根根据据应应对对新新的的问问题题情情境境的的需需要要，合合理理地地组组织织、调调动动各各种种相相关关知知识识与与能能力力，实实施施调调研研、探探究究或或实实验验活活动动。分分析结果，提出新观点或发现新问题，寻求有效的问题解决方法。析结果，提出新观点或发现新问题，寻求有效的问题解决方法。操作运用操作运用根根据据应应对对问问题题情情境境的的需需要要，合合理理地地组组织织、调调动动各各种种相相关关知知识识与与能能力力，运运用用实实验验等等动动手手操操作作方方法法，探探究究所所要要解解决决的的
37、生生活活实实践践或或学学习习探探索索情情境境中中的的各各种种问问题题。综综合合各各种种技技术术方方法法进进行行组组合合创创新新，将将创创意意或或方方案案转转化化为为有有形形物物品或对已有物品进行改进与优化，创新性地解决现实情境问题。品或对已有物品进行改进与优化，创新性地解决现实情境问题。语言表达语言表达根根据据应应对对问问题题情情境境的的需需要要，合合理理地地组组织织、调调动动各各种种相相关关知知识识与与能能力力，准准确确传传达达信信息息并并进进行行交交流流沟沟通通。能能够够根根据据具具体体情情境境的的不不同同，选选用用口口语语、书书面面语语等等不不同同语语体体并并灵灵活活转转换换。熟熟练练运
38、运用用图图像像、图图表表、图图片片表表达达思思维维、观观点点，借借助助口口语语、书书面面语语或或绘绘图图等等方方式式表表达达抽抽象象的的概概念念。灵灵活活运运用用各各种种文文本本形形式式准准确确表表达达个个人人的的情情感感、思思维维和和观观点点。能够根据情境需要，运用外语进行交流。能够根据情境需要，运用外语进行交流。思维方法思维方法科学思维科学思维采采用用严严谨谨求求真真的的、实实证证性性的的逻逻辑辑思思维维方方式式应应对对各各种种问问题题。能能够够根根据据对对问问题题情情境境的的分分析析，运运用用实实证证数数据据分分析析事事物物的的内内部部结结构构和和问问题题的的内内在在联联系系，以以抽抽象
39、象的的概概念念来来反反映映客客观观事事物物的的本本质质特特征征和和内内在在联联系系。运运用用抽抽象象与与联联想想、归归纳纳与与概概括括、推推演演与与计计算算、模模型型与与建建模模等等思思维维方方法法来来组组织织、调调动动相相关关的的知知识识与与能能力力，解解决决生生活活实实践践或或学学习习探探索索情境中的各种问题。情境中的各种问题。人文思维人文思维运运用用历历史史的的、辩辩证证的的、审审美美的的、系系统统的的思思维维方方式式应应对对各各种种问问题题。能能够够根根据据对对问问题题情情境境的的分分析析，从从多多元元性性、情情境境性性、关关联联性性、层层次次结结构构性性、动动态态平平衡衡性性、开开放
40、放性性和和时时序序性性等等方方面面把把握握问问题题与与事事物物的的本本质质。综综合合运运用用联联想想、类比、引申等思维方法，组织、调动相关的知识与能力，解决生活实践或学习探索情境中的各种问题。类比、引申等思维方法，组织、调动相关的知识与能力，解决生活实践或学习探索情境中的各种问题。创新思维创新思维运运用用开开放放性性、创创新新性性的的思思维维方方式式应应对对问问题题情情境境，组组织织相相关关的的知知识识与与能能力力，注注重重独独立立性性、批批判判性性、发发散散性性的的思思考考。综综合合运运用用直直觉觉的的、顿顿悟悟的的、灵灵感感的的、形形象象的的、逻逻辑辑的的方方法法，提提出出新新视视角角、新
41、新观观点点、新新方方法法、新新设设想想，创创新性地解决生活实践或学习探索情境中的各种问题。新性地解决生活实践或学习探索情境中的各种问题。一、核心价值一、核心价值1.1.高考语文科高考语文科要发挥坚定学生理想信念的积极作用，培养学生的要发挥坚定学生理想信念的积极作用，培养学生的爱国热情，在历史与现实、时代与发展中，感受中华爱国热情，在历史与现实、时代与发展中，感受中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。2.2.要发挥育人功能，让学生在考查情境中得到品格之美的浸润和熏陶，帮助学生提升思想道德品行，树立正确的道德观念，全面提升个人的人格境界和精神文明水
42、平。要发挥育人功能，让学生在考查情境中得到品格之美的浸润和熏陶，帮助学生提升思想道德品行，树立正确的道德观念，全面提升个人的人格境界和精神文明水平。3.3.要要彰彰显显语语文文科科独独特特的的美美育育特特质质，如如通通过过古古代代诗诗歌歌的的鉴鉴赏赏感感受受文文学学的的意意象象之之美美、形形象象之之美美、色色彩彩之之美美，甚甚至至语语言言文文字字精精练练之之美美，帮帮助助学学生生形形成成正正确确的的审审美美观观，提提高高审审美美情情趣趣，涵涵育育审审美美修修养，养成养，养成 感受美、鉴赏美、创造美的能力。感受美、鉴赏美、创造美的能力。二、学科素养二、学科素养1.1.阅阅读读素素养养主主要要表表
43、现现为为在在阅阅读读中中有有效效进进行行认认知知监监控控。基基于于阅阅读读目目的的或或阅阅读读要要求求，依依据据文文本本类类型型、文文本本长长度度及及文文本本的的复复杂杂或或熟熟悉悉程程度度，能能够够准准确确、灵灵活活地地调调动动阅阅读读策策略略与与技技能能。在在接接受受性、理解性阅读的基础性、理解性阅读的基础上，既可多角度、多层面地阅读，又能创造性地、批上，既可多角度、多层面地阅读，又能创造性地、批 判性地阅读，最终实现在教育中成为积极主动的阅判性地阅读，最终实现在教育中成为积极主动的阅读者。读者。2.2.表表达达素素养养主主要要表表现现为为在在表表达达中中有有效效进进行行认认知知监监控控。
44、能能够够基基于于表表达达目目的的准准确确、连连贯贯、得得体体地地陈陈述述事事实实和和见见闻闻，表表达达感感受受和和认认识识，顺顺利利完完成成交交际际任任务务。基基于于表表达达目目的的或或表表达达要要求求，充充分分考考虑虑语语境境因因素素，使使自自己己的的表表达达目目标标清清晰晰、对对象象明明确确、话话题题集集中中，充充实实而而简简明明、鲜鲜明明又又生生动动。熟熟悉悉口口语语和和书书面面语语表表达达的的一一般般规规律律和和不不同同特特点点，灵灵活活调调动动自自己己的的生生活活经经验验和和知知识识积积累累，有有章法也有个性地表达，有效增进人章法也有个性地表达，有效增进人 际间的沟通和理解。际间的沟
45、通和理解。三、关键能力关键能力（一）阅读能力（一）阅读能力1.1.信信息息性性阅阅读读能能力力。信信息息性性阅阅读读是是以以求求知知求求真真的的态态度度与与方方式式阅阅读读文文本本，从从而而不不断断拓拓宽宽知知识识面面、增增强强认认知知能能力力、提提升升思思 维维品品质质，其其对对象象主主要要有有论论述述性性文文本本和和实实用用性性文文本本。对对信信息息性性阅阅读读能能力力的的要要求求有有：（1 1）在在熟熟悉悉论论述述性性文文本本和和实实用用性性文文本本的的主主要要文文类类及及其其基基本本特特征征、体体式式惯惯例例的的基基础础上上，能能整整体体感感知知文文本本，把把握握文文本本的的主主要要概
46、概念念、观观点点、方方法法等等关关键键信信息息，分分析析评评价价观观点点和和材材料料的的关关系系、主主要要信信息息和和次次要要信信息息的的关关系系；（2 2）能能评评价价文文本本的的主主要要观观点点和和基基本本倾倾向向；（3 3）能能评评估估作作者者的的写写作作意意图图、读读者者意意识识和和信信息息来来源源，评评价价文文本本的的社社会会价价值值和和现现实实意意义义，有有理理有有据据地地评评判判文文中中观观点点，发发展展新新的的观观点点，或或呈呈现现更更 客客观观的的事事实实；（4 4）能能在在不不同同文文本本的的信信息息之之间间建建立立联联系系，分分析析比比较较多多个个文文本本在在内内容容、材
47、材料料、观观点点、表表达达方方式式和和价价值值倾倾向向等等方方面面的的异异同同，对对有有关关问问题形成更全面的题形成更全面的认识，能够提出值得进一步探究的问题等。认识，能够提出值得进一步探究的问题等。2.2.文文学学性性阅阅读读能能力力。文文学学性性阅阅读读是是以以审审美美的的态态度度和和方方式式阅阅读读文文本本，涵涵养养性性情情，滋滋润润心心灵灵，从从而而不不断断提提升升审审美美情情趣趣和和审审美美品品位位，丰丰富富关关于于文文学学和和世世界界的的想想象象与与认认知知，其其对对象象主主要要是是小小说说、散散文文、诗诗歌歌、戏戏剧剧等等文文学学作作品品。对对文文学学性性阅阅读读能能力力的的要要
48、求求有有：（1 1）能能在在积积极极主主动动的的阅阅读读中中，感感受受、想想象象、体体验验作作品品呈呈现现的的社社会会生生活活和和情情感感世世界界；（2 2）在在领领悟悟作作品品表表达达的的感感情情、思思想想和和观观念念的的基基础础上上，充充分分调调动动生生活活经经验验和和知知识识积积累累，进进行行审审美美鉴鉴赏赏和和审审美美评评价价；（3 3）对对常常见见文文学学类类作作品品的的基基本本特特征征、一一般般体体例例和和主主要要表表现现手手法法有有所所掌掌握握，在在了了解解文文学学史史常常识识和和文文学学创创作作一一般般规规律律的的基基础础上上，对对文文本本艺艺术术创创新新的的主主题题意意 向向
49、、思思想想蕴蕴涵涵能能有有所所领领悟悟并并展展开开联联想想，对对作作品品的的表表达达效效果果和和思思想想艺艺术术价价值值作作出出合合理理分分析析与与评评价价；（4 4）对对文文本本建建构构和和文文本本理理解解所所涉涉及及的的复复杂杂因因素素，前者如作者前者如作者倾向与意图、作品语言与形式，后者如读者立场、阅倾向与意图、作品语言与形式，后者如读者立场、阅读取向、欣赏角度、评价标准等，具有一定的认识，读取向、欣赏角度、评价标准等，具有一定的认识，并能够从不同角度和层面发掘文本反映的人生价并能够从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神。值和时代精神。3.3.古古代代诗诗文文阅阅读读能能力力。
50、古古代代诗诗文文阅阅读读是是富富有有中中国国特特色色的的独独特特内内容容设设置置，显显示示了了积积淀淀与与传传承承中中华华优优秀秀传传统统文文化化的的重重要要意意义义，发发挥挥着着涵涵养养人人文文素素质质、提提升升文文化化自自信信的的积积极极作作用用。对对古古代代诗诗文文阅阅读读能能力力的的要要求求有有：熟熟悉悉掌掌握握常常用用文文言言实实词词、虚虚词词及及古古汉汉语语词词类类活活用用的的一一般般规规则则和和常常见见的的特特殊殊句句式式，能能准准确确理理解解文文意意，正正确确标标点点古古代代诗诗文文，并并能能将将古古代代诗诗文文准准确确地地翻翻译译成成现现代代汉汉语语的的规范规范表达。表达。（