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1、关键词梦回繁华第五单元第21课情境导入情境导入 清明上河图，中国十大传世名画之一。北宋画家张择端绘制，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。作品生动记录了中国十二世纪北宋都城东京(今河南开封)的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。重点字音重点字音汴梁(bin)题跋(b)绢本(jun)翰林(hn)田畴(chu)料峭(qio)簇拥(c)漕运(co)舳舻(zh l)沉檀(tn)摄取(sh)遒劲(qi jn)摩肩接踵(zhn)络绎不绝(lu y)【题跋】写在书籍，碑帖，字画等前面的文字叫做题，写在后面的，叫做跋，总称题跋。【田畴】田地，田
2、野。【酒肆】酒店。【春寒料峭】形容初春的寒冷。【舳舻相接】船只首尾衔接。舳，船尾；舻，船头。【跋涉】爬山过水，形容旅途艰苦。【内忧外患】指国内的变乱和外来的祸患。【遒劲】雄健有力。重点词语重点词语整体感知整体感知 第一段：张择端的清明上河图便是北宋风俗画作品中最具代表性的。第二段：张择端，擅长界画，这幅画卷必有其特殊意义。第三段：作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。第四段：画面开卷出描绘的是都城汴京近郊的风光。画面中段是汴河两岸的繁华景象。后段描写汴梁市区的街道。第五段：清明上河图是一幅写实性很强的作品。有着文字无法取代的历史价值。1.请快速浏览文章，找出各段的关键语句（或中心
3、句）。整体整体感知感知 第一段：介绍清明上河图产生的社会背景。第二段：介绍清明上河图的作者张择端。第三段：整体介绍清明上河图。第四段：介绍清明上河图的主要内容。第五段：介绍清明上河图的艺术特点和社会价值。2.概括各段的主要意思。整体整体感知感知3.在概括归纳各段主要意思基础上，理清文章的行文思路。创作背景及作者介绍画面内容艺术特点和社会价值本文先从北宋的绘画题材的转变说起，引出说明对象清明上河图，接着对这幅巨画的作者作了简单的介绍，接下来又按照空间顺序具体介绍了清明上河图的规模、内容等知识。最后对画作的历史写实价值又作了揭示。就全文而言，使用了由概括到具体，由具象到抽象的逻辑顺序。整体感知整体
4、感知 1.1.为什么为什么要用一整段（第要用一整段（第2 2段）来介绍张择端及其创作动机？段）来介绍张择端及其创作动机？这是一种“知人论世”的写法。画作创作的年代距今已经久远，作者张择端又“生卒年不详”，若不尽量弄清楚他的身世和创作动机，就不可能了解这幅画作的真正价值。文本探究文本探究 2.2.作者作者在在写清明上河图写清明上河图时，时，列举东京梦华录有什么用意列举东京梦华录有什么用意？作者列举东京梦华录是为了说明清明上河图是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物与文献中有关汴梁的记载基本一致，画中丰富的内容有着文字无法取代的历史价值。文本探究文本探究 3.3.课文详写了哪些内容，略写了哪些内容？
5、为什么这样安排？课文详写了哪些内容，略写了哪些内容？为什么这样安排？详写：画的内容，画的艺术特色及地位。略写：张择端的生平，画的整体特点。介绍画的内容时详写了汴河虹桥，略写了其它内容。详写画作内容体现了作者的写作目的，内容是画作的核心；详写它的艺术特色和成就能突出清明上河图的价值和历史地位。这样安排，疏密有致，使文章中心和重点突出，让读者更容易把握事物。文本探究文本探究探究文章详略 先总说“作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象”，然后依次介绍画面开卷处（城效）、中段（汴河两岸）、后段（汴梁市区）的内容。采用了由总到分、空间转换的顺序，这样井然有序、层次分明。品品读文本读文本文章介
6、绍文章介绍清明上河图清明上河图画面的主要内容，采用了怎样的说明顺序？画面的主要内容，采用了怎样的说明顺序？艺术价值艺术价值艺术价值艺术价值清明上河图的价值品品读文本读文本文文中从哪几方面介绍中从哪几方面介绍清明上河图清明上河图的价值？的价值？手卷形式，散点透视手卷形式，散点透视繁而不乱，长而不繁而不乱，长而不冗冗段落段落清晰，结构严谨清晰，结构严谨采用兼工，线条遒劲，笔法灵动采用兼工，线条遒劲，笔法灵动史学价值史学价值史学价值史学价值写实性强写实性强内容丰富内容丰富1212世纪中国城市生活资料世纪中国城市生活资料东方传统绘画技法之一，中国画、波斯细密画都采用这种方法。它不同于西方的焦点透视。焦
7、点透视只有一个观察焦点，散点透视则有许多“点”，如清明上河图。在表现景物时，它可以将焦点透视表现的近大远小的景物，用多视点处理成平列的同等大小的景物。这样可以在有限的图画中表达许多主题，像一幅可以边走边看的长卷轴散点透视法，可以比较充分地表现空间跨度比较大的景物的方方面面，这是传统中国画的一个很大的优点。散点透视法绘画常识绘画常识（1）列数字列数字“纵24.8厘米，横528.7厘米”，既有准确数字也有约数，表述严谨，让读者直观感受画卷价值。品品读文本读文本分析说明方法 课文都使用了那些说明方法？有何表达效果？请依次举例说明。课文都使用了那些说明方法？有何表达效果？请依次举例说明。（2）引用引用
8、画中的“孙阳店”“脚店”等与东京梦华录中所记的“曹婆婆皱饼”“正店72户其余皆未知脚店”等，无有不符。直接引用文献资料，既清楚，又有权威性。（3）打比方打比方“整个长卷犹如一部乐章，有慢板、柔板逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声”，生动形象地展示画面的疏密和主次，给人以强烈艺术感。（4）摹状摹状貌貌“船夫们呼唤叫喊，握篙盘索，桥上呼应相接，岸边挥臂助阵”，将画面内容做生动形象描写，化静为动，把画面写活了，给人立体感。品读文本品读文本传神的比喻品品读文本读文本体味语言的文学性体味语言的文学性“整个长卷犹如一部乐章，有慢板、柔板逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味”以声写形，灵动巧妙，形
9、象地表明了画卷疏密相间，错落有致的特点。使用四字短语疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭；摩肩接踵，络绎不绝。概括力强，读来朗朗上口，别具情味。细腻传神的描写忙碌的船工从停泊在河边的粮床上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船，逆水行驶。使画面有了动感，让读者感受画面的逼真，感叹其艺术之精湛。1.清明上河图画面展示了北宋时期汴京城的繁华景象。2.这幅画创作于北宋内忧外患时期，蕴含着画作者对表面繁华实则危机四伏的社会现实的洞察。3.对于南渡的北宋移民来说，这幅画正是回首故土、梦回繁华的写照。品品读文本读文本联系文本内容，说说标题联系文本内容，说说标题“梦回繁华梦回繁华”的深刻含意。的深刻含意。文题表明画面要表达的
10、景象是已成为历史的繁华。梦回繁华拓展拓展延伸延伸 有时候，一幅画就是一首诗，一首蕴含着“写作者”炙热浓烈情感的诗；有时候，一幅画就是一阕乐，一阕饱含着“弹奏者”思维愿景的乐；有时候，一幅画就是一段历史，一段彰显着“创作者”或“描述者”抚今追昔的历史。清明上河图给予后人的也许不仅仅是卷面呈现的“繁华”。梦梦回回繁繁华华繁而不乱繁而不乱长而不冗长而不冗清明上河图清明上河图情感情感语言语言特征特征对象对象赞叹、自豪赞叹、自豪平实平实典雅典雅详略得当详略得当条理清晰条理清晰内容小结内容小结拓展拓展延伸延伸阅读下面的文字，说说这篇文章是如何表现音乐魅力的。以视觉写听觉，辅以自身的感受，使音乐的特点更加真
11、切。这是在聆听贝多芬这部伟大的交响乐时我所看到的：我首先看到广阔的平原：空荡、平坦，我认为它是灌木叶腐殖土层，很干燥。平原上没有羊群，也没有人。我疲劳不堪，躺在地上。我先试着站起来，但没有成功，不过我一点一点跪起来，然后站立，面朝着天。我头上的天空是阴沉的。处处都笼罩着雾气，我只发现远处时而闪过黄色的光线，而且变得越来越耀眼，光照越来越扩展。它们渐渐照亮了天边，先是桔黄色，然后变成紫铜色。中国传世名画顾恺之顾恺之洛神赋图洛神赋图阎立本阎立本步辇图步辇图拓展延伸拓展延伸唐宫仕女图唐宫仕女图韩滉韩滉五牛图五牛图拓展延伸拓展延伸顾闳中顾闳中韩熙载夜宴图韩熙载夜宴图黄公望黄公望富春山居图富春山居图拓展延伸拓展延伸布置作业布置作业 选取自己喜欢的一幅画，参考相关资料，用准确的说明、贴切的描述把它介绍给大家。在深思和遐想中，我们会有所感悟。这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到它孕育希望的艰难。有时，景与物也昭示着一种自然哲理。俗话说：“万物皆有理。”我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。给给下列句子排列下列句子排列顺序（顺序（）课堂检测壹再 见