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1、武松走了一程，酒力发作，踉跄奔过乱树林来。见一块光华的大青石，便躺下来想睡一觉。忽然起了一阵狂风。那一阵风过了，有一只吊睛白额大虫从乱树背后跳出来。武松见了，便跟那只大虫搏斗，最后他把那只大虫打死了。武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一只手把胸膛敞开，踉踉跄跄，奔过乱树林来。哨棒，一只手把胸膛敞开，踉踉跄跄，奔过乱树林来。见一块光华的大青石，武松把哨棒靠在一边，躺下来想见一块光华的大青石，武松把哨棒靠在一边，躺下来想睡一觉。忽然起了一阵狂风。那一阵风过了，只听见乱睡一觉。忽然起了一阵狂风。那一阵风过了，只听见乱树背后扑地一声响，跳出一
2、只吊睛白额大虫来。树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声武松见了，叫声“啊呀！啊呀！”从青石上翻身下来，从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪看人最难，就把前爪搭在地下，
3、把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪棒似的虎尾倒竖起来一剪最后，那只大虫被武松打死最后，那只大虫被武松打死了！瞧！武松多勇敢哟！了！瞧！武松多勇敢哟！表达方式屏风依旧水长流20170321教学目标能正确区分并学会运用各种表达方式表达方式的含义表达方式的含义文章的表达方式是指作者在反映客观事物和表达感情或观点时所使用的语言组合样式。表达方式种类有哪几种？主要有五种：记叙、描写、抒情、议论、说明怎样快速记住？表达方式“顺口溜”
4、：表达方式有五种，记叙描写和抒情，以上三种最常见，再加议论与说明。记叙文的主要表达方式是叙述和描写，议论文的主要表达方式是议论，说明文的主要表达方式是说明，因此可以说，文体的区别，主要在于表达方式的运用。表达方式记叙（叙述）记叙：记载、述说人物活动的一般情况和记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。事件的发生、发展过程。作用：作用：（1 1）介绍人物的身世、地位、经）介绍人物的身世、地位、经 历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。过程，交代事件的前因后果等。（2 2）在议论文中，提供事实论据，以用来）在议论文中，提供
5、事实论据，以用来证明论点。证明论点。如：今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。例：例：1 1、我冒了严寒，回到相隔二千余、我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。里，别了二十余年的故乡去。2 2、又过了九日，是我们启程的日、又过了九日，是我们启程的日期。闰土早晨便到了，水生没有期。闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。管船只。叙述是记叙文中使用最多的表达方式。叙述的顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙等。（1）顺叙，按时间的先后次序来叙述事件，跟事件的实际情况相一致，作者容易把握，读者容易理解，是最常见的叙述方法。运用顺叙的方
6、法应避免平铺直叙，记流水账。（2）倒叙，是把后发生的情节提前记叙介绍，然后回过来叙述发生在先的情节的叙述方法。倒叙的主要作用是造成悬念，吸引读者，增强感染力。（3）插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节，刻画人物性格，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。（4）补叙，是在叙述过程中，用少量文字人物或事件作简短的补充说明的叙述方法。赤壁之战中“子瑜者，亮兄瑾也。避乱江东，为孙权长史”几句就是补叙。这个补叙虽然只有短短的几句，但却大有作用，既说明子瑜是什么人，又显示了鲁肃的外交才能。补叙不一定用过渡文字，但应注意尽量简短，若删去补叙部分，上下文仍然衔接。表达方式描写
7、描写，就是用描写，就是用生动形象生动形象的语言，把人物的语言，把人物的的外貌外貌、语言、语言、动作、动作、神态、心理，神态、心理，景物的性质、特征景物的性质、特征，环境的色彩、布环境的色彩、布局等具体地描绘出来。局等具体地描绘出来。描写也是记叙文的主要表达方式。作用：（作用：（1 1）再现美丽的自然景色和山川风）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。光，抒发感情。（2 2）描写人物的外貌、言行和内心世界，）描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻画人物形象。表现人物性格，刻画人物形象。（3 3）描写人物活动的自然或社会环）描写人物活动的自然或社会环 境，交代背景，渲染气氛，帮助刻划境
8、，交代背景，渲染气氛，帮助刻划人物性格，衬托人物的思想感情。人物性格，衬托人物的思想感情。（4 4）增强文章的形象性、生动性和真）增强文章的形象性、生动性和真实感。实感。如：如：1.这似乎能办到。我小心翼翼的伸出左脚去探那块岩石，并且踩到了它。2.暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。3 3、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却
9、将身一扭，反从他的力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。胯下逃走了。4 4、我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地、我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。根据描写对象把描写分为：人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。1、人物描写：外貌描写、行动描写、语言描写、心理描写。外貌描写：也叫肖像描写。描写人物的容貌、姿态、神情、服饰、气质等。语言描写：描写人物的语言（包括人物对话）。动作描写：描
10、写人物的动作和行为、举止。心理描写：描写人物的思想活动和内心世界。2 2、环境描写：包括、环境描写：包括自然景物描写自然景物描写和和社会环境描写社会环境描写。自然环境描写自然环境描写：描写天气、季：描写天气、季节、山川、湖海等自然景物和景节、山川、湖海等自然景物和景象。象。社会环境描写：描写人物活动社会环境描写：描写人物活动的场景和周围的布局、陈设等。的场景和周围的布局、陈设等。景物描写景物描写是指对景色和周围陈设的描写。景物描写应根据主题的要求来决定详略。景物描写应抓住景物的特征，如林教头风雪山神庙对风雪的描写抓住了一个“紧”字。写景应动静结合，而且应善于把静的写动，把动的写静，有声有色地进
11、描写。自然环境的作用交代故事发生的时间、地点、空间、场景渲染故事气氛烘托人物心情、形象为做铺垫推动情节发展深化作品主题场面描写场面描写是指对于在一定场合内，众多人物共同活动的情景的描述。场面描写主要作用在于渲染气氛，表现主题，有时在场面描写中也能突现主人公的性格。场面描写精彩片段所谓“山中无老虎，猴子称大王”。此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。哎呀，还真有点派头，偶像小天王任君杰大显身手，但美中不足的是没设备，一切都显得简陋。任君杰拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦克风，开始表演了，他清了清嗓子，预示着为他伴奏的铁哥们准备。你看那老韩像鬼魂一样悠然飘来飘去。“在你的心上，自由的飞翔。”呵，还真是神
12、气十足，老韩的个子比较矮，在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上了，像获胜的将军走过凯旋门一样。“谢谢大家”，自恋使他的声音十分响亮。他把头一甩，摆出一个酷酷的造型。他的“铁杆粉丝”十分兴奋，喝彩声、起哄声把课间十分钟推向了高潮。3 3、从表现手法上分类：正面描写和、从表现手法上分类：正面描写和侧面描写。侧面描写。正面描写：对所要表现的人物或正面描写：对所要表现的人物或中心事件进行直接地描写，用以直中心事件进行直接地描写，用以直接刻画人物、表现主题。（也叫直接刻画人物、表现主题。（也叫直接描写）接描写）侧面描写：描写所要表现的人物侧面描写：描写所要表现的人物和事件周围的事物，使
13、所要表现的和事件周围的事物，使所要表现的人物、事件更鲜明突出。（也叫间人物、事件更鲜明突出。（也叫间接描写）接描写）白描，所谓白描，所谓“白描白描”是指抓住事物的是指抓住事物的主要主要特征特征，并以，并以简洁简洁的语言勾画出事物形象的语言勾画出事物形象的一种写法。鲁迅先生的一种写法。鲁迅先生藤野先生藤野先生：“其时进来的是其时进来的是 一个黑瘦的先生，八字一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的 书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：我就是叫作藤野严九郎
14、的我就是叫作藤野严九郎的。”白描白描实际上是用实际上是用叙述叙述的方式进行描写。的方式进行描写。作用：让被描写的对象主体突出，简洁明了，准确传神；给读者留下丰富的想象和再创造空间；烘托气氛，表现力强，增强文章的感染力。细描，细描，使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂沫。斑斓的色彩，进行浓笔涂沫。如阿累的如阿累的一一面面写鲁迅就比鲁迅写藤野又细一些：写鲁迅就比鲁迅写藤野又细一些：“他的他的面孔黄黑带白，瘦得教人担心，好象大病新面孔黄黑带白，瘦得教人担心，好象大病新愈愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的的人，但是精神很好，没有一点颓唐的
15、样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体眼，好象浓墨写的隶体一字一字。”作用作用 具体生动地表现人物或事物形象，具体生动地表现人物或事物形象，更好地表现主旨；感染力强，使人能身临其更好地表现主旨；感染力强，使人能身临其境，给读者留下深刻印象。境，给读者留下深刻印象。表达方式抒情用饱含情感的语言文字抒发对人或对事的各种感情。如：如：1、哦！那是蝉生命的意义！2、冬天，我喜欢你纯净的身冬天，我喜欢你纯净的身躯，喜欢你严厉的性格，我要躯，喜欢你严厉的性格，我要在你的怀抱中锻
16、炼，奋斗在你的怀抱中锻炼，奋斗你可以和春天的鲜花、夏天的你可以和春天的鲜花、夏天的麦浪和秋天的果实媲美！麦浪和秋天的果实媲美！抒情分直接抒情和间接抒情两种。直接抒情常通过议论感叹的方式来表达，间接抒情常通过描写和叙述的方式来表达，不管采用何种方式，作者抒发的感情，应当健康、真切、强烈，以激起读者的共鸣。间接抒情：间接抒情：寓情于事、寓情于景、寓情于理寓情于事、寓情于景、寓情于理寓情于事寓情于事：我们见了她不由得就：我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。的姿势都急于模仿。我的老师我的老师
17、寓情于景寓情于景：时候既然是深冬：时候既然是深冬,渐近故渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一 望，苍黄的天底下，远近横着几个望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。心禁不住悲凉起来了。寓情于理寓情于理：“对人无所求，给人的对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，不是为自己，而又是在酿造生活，不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。是为人类酿造最甜的生活。”通过讲事实、说道理等方法对人物或事
18、情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩.是议论文的主要表达方式。表达方式议论如：如：1 1、近月来，窗外蝉更知知不近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。休，使事忙的人听了很烦。2、吸烟是一种既害人又害己的行为。抽烟会影响抽烟人的健康，很多肺癌患者的病因就是香烟。此外，抽烟还会伤害你周围的人的健康，“抽二手烟”对身体的坏处甚至更大，也许你的家人不自觉地就被你伤害了。所以我认为吸烟危害健康，我们应该鼓励吸烟者戒烟。表达方式说明说明即用简洁的文字把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚；把人物的经历特点表述明白，使读者对这一事物有明晰、完整使读者对这一事物有明晰、完整的了
19、解和认识。的了解和认识。说明的语言一般要求准确、浅显易懂。如：如：1 1、小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。2、卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云，常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着温和的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。3 3、这是我们这里养鸡的器具，、这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食木盘上面有着栅栏，内盛食 料，鸡可以伸进颈子去啄，狗料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。却不能，只能看着气死。4 4、我们这里煮饭是烧稻草的，、我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料。那灰，可以做沙地的肥料
20、。（1）说明的方法主要有：举例子列数字打比方下定义作诠释作比较画图表引资料摹状貌五种表达方式的区分“顺口溜”记叙重过程，议论重观点，描写重印象，说明重介绍，抒情重情感。牛刀小试-一、说说下列各句使用的表达方式:1 1、我冒了严寒，回到相隔二千余里，、我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。别了二十余年的故乡去。2 2、我们、我们11(4)11(4)班的教室位置是第三栋班的教室位置是第三栋教学楼第五层东边数过来的第一间。教学楼第五层东边数过来的第一间。（记叙）（记叙）（说明）（说明）3、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（议
21、论）（议论）4、我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。（描写）（描写）5、11(4)班的同学，你们在语文课堂上跟我配合得很默契，我很喜欢你们！6、我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。（抒情）（抒情）（记叙、抒情）（记叙、抒情）7、时候既然是深冬,渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。8、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春
22、天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。（描写、抒情）（描写、抒情）（议论、抒情）（议论、抒情）1当柏林墙将拆除时，世界上许多博物馆都当柏林墙将拆除时，世界上许多博物馆都派人跑到德国，去购那些涂满图画与文字的墙派人跑到德国，去购那些涂满图画与文字的墙体碎块。出价之高惊骇一时。他们几乎在同一体碎块。出价之高惊骇一时。他们几乎在同一时间觉悟到，这座被时代淘汰的墙恰恰是一种时间觉悟到，这座被时代淘汰的墙恰恰是一种过往不复的珍贵的历史象征。德国政府被惊动过往不复的珍贵的历史象征。德国政府被惊动了，于是决定那一段尚未拆除的柏林墙不拆了，了，于是决定那
23、一段尚未拆除的柏林墙不拆了，保护起来，永世珍存。保护起来，永世珍存。“文化眼光不只是表现为一种文化素养，一种文化眼光不只是表现为一种文化素养，一种文化意识，更是一种文化远见和历史远见文化意识，更是一种文化远见和历史远见”。1当柏林墙将拆除时，世界上许多博物馆都当柏林墙将拆除时，世界上许多博物馆都派人跑到德国，去购那些涂满图画与文字的墙派人跑到德国，去购那些涂满图画与文字的墙体碎块。出价之高惊骇一时。他们几乎在同一体碎块。出价之高惊骇一时。他们几乎在同一时间觉悟到，这座被时代淘汰的墙恰恰是一种时间觉悟到，这座被时代淘汰的墙恰恰是一种过往不复的珍贵的历史象征。德国政府被惊动过往不复的珍贵的历史象征
24、。德国政府被惊动了，于是决定那一段尚未拆除的柏林墙不拆了，了，于是决定那一段尚未拆除的柏林墙不拆了，保护起来，永世珍存。保护起来，永世珍存。（叙述）（叙述）“文化眼光不只是表现为一种文化素养，一种文化眼光不只是表现为一种文化素养，一种文化意识，更是一种文化远见和历史远见文化意识，更是一种文化远见和历史远见”。（议论）（议论）（本文的论点）本文的论点）2.“还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”2.“还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”（描写：这句话通过孩子的动作、斑蝥发出的声音、喷出的烟雾的描写，表现出斑蝥给孩子带来的无限乐趣。
25、）3.光导纤维的材料必须非常纯洁，各种金属杂质要做到小于十亿分之一，尺寸必须非常正确，只能容许12微米的误差。”3.光导纤维的材料必须非常纯洁，各种金属杂质要做到小于十亿分之一，尺寸必须非常正确，只能容许12微米的误差。”（说明）4.“一个作家应该说是生活中的每个人需要来自母亲的力量，爱的力量，它是灵感和创作的源泉，但仅有这点是不全面的，可能会把人引向歧途。它还需要有警告的力量相平衡”4.“一个作家应该说是生活中的每个人需要来自母亲的力量，爱的力量，它是灵感和创作的源泉，但仅有这点是不全面的，可能会把人引向歧途。它还需要有警告的力量相平衡”（议论，言简意赅，揭示了作者要表达的意旨。）5.“时候
26、既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”5.“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”（这一段写景文字属于自然环境描写，既表现了故乡的凋敝衰败的现实，同时又衬托出我当时的悲凉心情）6.“永远不要放弃你对已知的好奇心，也许新的发现就在你已知的未知之中。”6.“永远不要放弃你对已知的好奇心，也许新的发现就在你已知的未知之中。”（议论揭示了文章的思想意义）。7.“我几乎是下意识地鞠躬，向一个生命，一个顽强的生命
27、鞠躬。”7.“我几乎是下意识地鞠躬，向一个生命，一个顽强的生命鞠躬。”（直抒胸臆，表达对顽强生命的崇敬之情）8.“信赖，往往能创造出美好的境界。”“灵感只青睐那些思考的头脑。”“上帝给谁都不会太多。”：“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。”：“我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”8.“信赖，往往能创造出美好的境界。”“灵感只青睐那些思考的头脑。”“上帝给谁都不会太多。”：“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。”：“我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走
28、的人多了，也便成了路。”（议论）9.“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵。”9.“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵。”（直接抒发作者对长妈妈深厚的情感）10.有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了安魂曲。绝望是懦夫的幻想。歌德说：没有勇气，一切都完。是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑、金刚之信念与意志，才能开出一条生路。(陶行知创造宣言)10.有人说：山穷水尽，走投无路
29、，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了安魂曲。绝望是懦夫的幻想。歌德说：没有勇气，一切都完。是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑、金刚之信念与意志，才能开出一条生路。(陶行知创造宣言)（议论）11.“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，而最后一次是“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用
30、草绳在肩上挂住。”11.“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，而最后一次是“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。”（描写）1.传说古希腊音乐家佛士曾用这把七弦琴，传说古希腊音乐家佛士曾用这把七弦琴，弹奏出神妙的曲子，使森林里的野兽都陶醉弹奏出神妙的曲子，使森林里的野兽都陶醉了。（了。（）2.在这颗星的东边，白蒙蒙的一片，断断续在这颗星的东边，白蒙蒙的一片，断断续续从北到南横过天空，这就是续从北到南横过天空，这就是“银河银河”。（。（）3.“天孙天孙”私
31、自下凡，和一个放牛郎结为夫私自下凡，和一个放牛郎结为夫妻，他们两个恩恩爱爱，男耕女织，日子过妻，他们两个恩恩爱爱，男耕女织，日子过得很幸福。（得很幸福。（）4.织女星以每秒织女星以每秒14千米的速度移近太阳千米的速度移近太阳.（）5.织女星距离地球织女星距离地球26光年。（光年。（）请判断下列句子的表达方式：请判断下列句子的表达方式：1.传说古希腊音乐家佛士曾用这把七弦琴，传说古希腊音乐家佛士曾用这把七弦琴，弹奏出神妙的曲子，使森林里的野兽都陶弹奏出神妙的曲子，使森林里的野兽都陶醉了。（记叙醉了。（记叙）2.在这颗星的东边，白蒙蒙的一片，断断在这颗星的东边，白蒙蒙的一片，断断续续从北到南横过天
32、空，这就是续续从北到南横过天空，这就是“银河银河”。（描写）（描写）3.“天孙天孙”私自下凡，和一个放牛郎结为夫私自下凡，和一个放牛郎结为夫妻，他们两个恩恩爱爱，男耕女织，日子妻，他们两个恩恩爱爱，男耕女织，日子过得很幸福。（过得很幸福。（记叙记叙）4.织女星以每秒织女星以每秒14千米的速度移近太阳千米的速度移近太阳.（说明）（说明）5.织女星距离地球织女星距离地球26光年。（光年。（说说明明）6、我几乎还不会作文呢！我再也不能学习、我几乎还不会作文呢！我再也不能学习法语了！法语了！（）7、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林里宛转地唱歌。里宛转地唱歌。（）8
33、、起初，我只是个有可能学习的毛坯，是、起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师帮我开了眼界，使我这块毛坯有我的老师帮我开了眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。可能发展进步。（）9、我将永远不能再见他一面了，这个哀痛、我将永远不能再见他一面了，这个哀痛是无法补救的。是无法补救的。（）10、依稀有几片早落的黄叶，在风中或上、依稀有几片早落的黄叶，在风中或上或下或左或右，低低地打着旋或下或左或右，低低地打着旋。（。（）6、我几乎还不会作文呢！我再也不能学、我几乎还不会作文呢！我再也不能学习法语了！（抒情）习法语了！（抒情）7、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林里宛转
34、地唱歌。（描写）林里宛转地唱歌。（描写）8、起初，我只是个有可能学习的毛坯，、起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师帮我开了眼界，使我这块毛是我的老师帮我开了眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。（议论）坯有可能发展进步。（议论）9、我将永远不能再见他一面了，这个哀、我将永远不能再见他一面了，这个哀痛是无法补救的。（抒情）痛是无法补救的。（抒情）10、依稀有几片早落的黄叶，在风中或、依稀有几片早落的黄叶，在风中或上或下或左或右，低低地打着旋上或下或左或右，低低地打着旋。（描（描写）写）11.北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中枝丫叉于
35、晴朗的天空中。（）12.但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。（艺。（）13.有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。了，但记得曾见他在后园拾枯竹。（）14.现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失到头上。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。望。（）15.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了
36、自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。（）11.11.北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中树枝丫叉于晴朗的天空中 。（描写）。（描写）12.12.但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。（议论）艺。（议论）13.13.有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。（记叙）了，但记得曾见他在后园拾枯竹。（记叙）14.14.现
37、在只有四个人继续走路了，但灾难又降临现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失到头上。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。（记叙望。（记叙 ）15.15.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。（议论）（议论）例1：指出下列句子采用的表达方式。1.我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。有一天，被先生看到了，挨了一顿大骂，抽屉里的图画都被搜出撕毁了。2.我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。3.我在我母亲的教训下度过了少年时代，受
38、了她的极大极深的影响。4.我听了羞愧得面红耳赤，觉得大失了“先生”的身份。参考答案：参考答案：1.记叙（叙述）记叙（叙述）2.议论议论3.议论议论4.描写描写贝壳席慕容在海边，我捡起一枚小小的贝壳。贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币！在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下的痕迹已完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这
39、样一个脆弱和卑微的生命，上仓给它制作出来的居所却有多精致、多仔细，多么地一丝不苟啊!（叙述）（叙述）描写描写议论议论（叙述叙述）议论议论比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？请让我也能留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西吧。在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”议论议论请你任意选择一个事物，采用多种表达方式写一段话。可参考下列事物，也可另外选择。一盏灯、一片云、一棵树、一支粉笔、一只小鸟等。示例：一朵花记叙
40、：悬崖上，夹缝中，有一朵小花。孤零零的，没有一个伴。描写：清风吹来，雪白的花瓣、淡黄色的花蕊连着淡绿色的细枝轻轻颤抖，像一位多愁善感的孤女在偷偷的哭泣。抒情：小花啊，你为什么哭泣，为什么流泪？有我与你做伴的，我喜欢你！议论：不要哭泣，不要流泪。你虽没有牡丹的高贵，但你有自己的典雅；你虽没有夜来香浓郁的芬芳，但你也有淡淡的清香；你虽没有栽插在镶金边的花盆中，生长在温暖的花房里，但你扎根大地，吮吸着天地之精华，分享着万物的灵气；更重要的是，你有着自身宝贵的顽强的生命力。说明：这是一朵朴实无华的孤独小花。（二）方法归纳1考点梳理1)辨析文段运用了怎样的表达方式。2)结合语境分析各类表达方式的作用。3
41、)通过表达方式理解文章中心。2解题方法与技巧10)10)记叙文中的议论。记叙文在对所叙事件发表意见、主张和看法记叙文中的议论。记叙文在对所叙事件发表意见、主张和看法时，就要用要用到议论的表达方式。时，就要用要用到议论的表达方式。4 4)记叙：交待代背景，为写下文作铺垫。记叙：交待代背景，为写下文作铺垫。5)5)说明：详细清楚地交代了说明：详细清楚地交代了，科学准，科学准确地介绍了确地介绍了。6)6)抒情：直抒胸臆，抒发了抒情：直抒胸臆，抒发了的情感，的情感，表达了表达了的观点的观点7)7)描写：描写：a a人物描写：形象生动地刻画了人物描写：形象生动地刻画了的形的形象，表现了人物象，表现了人物
42、的性格。的性格。8)b8)b环境描写：推动了情节的发展，借景抒情，情景环境描写：推动了情节的发展，借景抒情，情景交融，寓情于景，烘托交融，寓情于景，烘托的气氛，衬托了人物的气氛，衬托了人物的性格。的性格。9)c9)c心理描写：细致地表现了人物的思想变化。心理描写：细致地表现了人物的思想变化。记叙中议论的位置和作用有：用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分明，层次清楚。主要作用是揭示记叙的事物所蕴主要作用是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义含的道理和意义用在文章的结尾，一般是为了提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想，点明和加
43、深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。如走一步，再走一步。有的议论用在文章的结尾部分是为了与文章开头相照应，使文章结构更加严谨。用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密地连接起来，使文章结构显得严谨。总之，议论一般用于记叙文开头是解决为什么记总之，议论一般用于记叙文开头是解决为什么记叙的问题；用于中间是为了起衔接作用，加强上叙的问题；用于中间是为了起衔接作用，加强上下文的联系；用于文章结尾是为了收束全文、深下文的联系；用于文章结尾是为了收束全文、深化中心、化中心、画龙点睛画龙点睛。记叙文中的议论句一般就是记叙内容的中心，就是揭示记叙文中的议论句一般就是记叙内容的中心，就是揭示具体事物所具有的思想意义的话。所以，在概括归纳记具体事物所具有的思想意义的话。所以，在概括归纳记叙文中心思想的时候，要叙文中心思想的时候，要注意抓住这些议论句注意抓住这些议论句，通过议，通过议论句来看作者对所写事物的评价，这是了解文章中心思论句来看作者对所写事物的评价，这是了解文章中心思想的重要途径。想的重要途径。