《新高考全国通用生物一轮知识点复习3.2植物的激素调节.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新高考全国通用生物一轮知识点复习3.2植物的激素调节.pptx（126页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、植物的激素调节课前自主预习案课前自主预习案高效课堂高效课堂课堂总结课堂总结历届真题历届真题课前自主预习案考纲考情定考向最新考纲1.植物生长素的发现和作用()。2.其他植物激素()。3.植物激素的应用()。高频考点1.生长素的发现和作用2.其他植物激素及相互作用核心素养定达成生命观念通过分析植物激素间的相互作用，建立普遍联系的观点科学思维通过植物向性运动的结果、生长素生理作用的两重性曲线及对两重性实例的分析，培养用逻辑思维解决问题的能力科学探究通过“生长素类似物促进插条生根的最适浓度”及“与植物激素相关的实验设计”的实验，掌握实验设计及对实验结果的分析与评价能力基础梳理系统化知识点一生长素的发现
2、科学家实验实验结论达尔文胚芽鞘_受单侧光照射产生某种“影响”并向下面的伸长区传递，造成伸长区_面比_面生长快尖端背光向光鲍森詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以透过_传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部_造成的温特造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质，并把这种物质命名为_琼脂片分布不均匀生长素知识点二生长素的产生、运输和分布种子形态学上端形态学下端韧皮部单一方向生长旺盛知识点三生长素的生理作用调节促进抑制向地性知识点四其他植物激素及植物生长调节剂1其他植物激素激素名称合成部位主要作用赤霉素主要是未成熟的_、幼根和_促进细胞_，从而引起植株增高，促进种子_和果实发育细胞分裂素 主要是
3、_促进_脱落酸根冠、萎蔫的叶片等抑制_，促进叶和果实的衰老和_乙烯植物体各个部位促进果实_种子幼芽伸长萌发根尖细胞分裂细胞分裂脱落成熟2.植物生长调节剂人工调节乙烯利青鲜素纤维长度基能过关问题化一、判一判判断正误并找到课本原话1单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物叫做胚芽鞘，它能保护生长中的胚芽。(P47相关信息)()2单侧光照射后，胚芽鞘向光一侧的生长素含量多于背光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，造成向光弯曲。(P48正文)()3拜尔实验证明，胚芽鞘的弯曲生长，是由于尖端产生的生长素在其下部分布不均造成的。(P47正文)()4植物体内没有分泌激素的腺体，说明植物激素与动物激素完全不
4、同。(P48知识链接)()5生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，也就是只能单方向运输称为极性运输。(P48正文)()6顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高，由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制，植株表现出顶端优势。(P50正文)()7不同器官对生长素的敏感程度不同，根茎芽。(P50正文)()8在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验，为进一步实验摸索条件，减少人力、物力和财力的浪费。(P51探究)()9激素调节只是植物生命活动调节的一部分，植物的生长发育过程在根本上是基因组表达的结果，光照、温度等条件对基因组的表达无影响
5、。(P54小字)()10用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生淀粉酶。(P55资料分析)()二、连一连1其他植物激素的合成部位和主要作用2应用实例(连线)三、议一议【教材易漏拾遗】1必修3P48“知识链接”植物激素与动物激素都称作“激素”，两者的区别主要表现：植物激素动物激素合成部位无专门的分泌器官内分泌腺或_作用部位没有特定的器官特定的器官、组织运输途径_运输、非极性运输和_运输随血液循环(体液)运输化学本质 有机小分子蛋白质类、固醇类、氨基酸衍生物等内分泌器官极性横向2.必修3P49“技能训练”改编为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了如图实验，一段时间后，发现位于
6、形态学下端的琼脂块逐渐有了生长素，请思考：(1)本实验能否得出“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”这一结论？为什么？(2)欲得出上述结论应怎样改进更具说服力？提示：不能。因为仅就该实验只能证明“生长素可以从胚芽鞘形态学上端运往形态学下端”，而不能证明“生长素不能由形态学下端运往形态学上端”。提示：应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。如图所示。3必修3P56“基础题”T2改编针对植物激素与植物生命活动的关系存在如下两种叙述：植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节。你认为
7、哪种叙述更准确？请说明理由。提示：说法更准确，因为说法过于绝对，实际情况是：植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从根本上说是由基因控制的，环境变化也会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式。高效课堂考点一生长素的发现过程【任务驱动探究突破】任务1据利用燕麦胚芽鞘做的一系列实验图示回答相关问题(均填图序号)(1)证明胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关的实验是_。(2)证明尖端产生的影响可透过琼脂片向下运输的实验是_。(3)证明该影响分布不均匀导致胚芽鞘弯曲生长的实验是_。(4)证明该影响是一种化学物质的实验是_。任务2据图回答与生长素运输相关的问题(1)生长素的运输包括横向运输、极性运输和非极性
8、运输。图甲中的a表示_，b表示_，c表示_。(2)图乙中表示横向运输的有_，表示极性运输的有_。(用图中字母和箭头表示)(3)图甲和图乙中引起生长素横向运输的因素分别是_和_。横向运输极性运输非极性运输AA和BBAC、AC、BD、BD单侧光照重力任务3分析植物产生向性运动的原因(1)分析植物产生向光性的原因并作出总结生长素单侧光不均匀多少快于单侧光照射生长素分布不均匀极性横向不均匀高茎对生长素敏感性差根对生长素敏感性强重力产生单一方向的刺激敏感程度不同【考向分类对点落实】考向一生长素发现经典实验考查1高考重组，判断正误。(1)下图能说明生长素作用具两重性。广东卷，T6B()(2)生长素的发现源
9、于人们对植物向光性的研究。海南卷，T8B()(3)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。海南卷，T8C()(4)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。江苏卷，T15D()高考VS教材高考溯源以上内容主要源自人教版必修3P4647，侧重考查生长素的发现、胚芽鞘向光性、感光部位、生长素极性运输等，把握相关经典实验原理、方法及相应结论是解题关键。即时对练(必修3P49技能训练改编)为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了下图实验，一段时间后，发现位于形态学下端的琼脂块逐渐有了生长素，作为其对照组，最合适的是()答案：D2海南卷科学家通过研究植物向光性发现的激素是(
10、)A脱落酸B乙烯C细胞分裂素DIAA解析：生长素的发现过程，从19世纪末，达尔文注意到了植物的向光性，并设计了实验来探讨其中的原因开始，经过鲍森詹森、拜尔及温特的相关实验，最终证明了植物向光性的原因是某种化学物质分布不均引起的，这种化学物质就是生长素吲哚乙酸，简称IAA，所以D正确。答案：D3经典模拟某同学做了如图所示的实验，从实验结果可以直接得出的结论是()A生长素进行极性运输B单侧光照引起生长素分布不均匀C生长素能促进植物生长D感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端解析：由实验甲可知，去除尖端的胚芽鞘上端放置的琼脂块含生长素，胚芽鞘直立生长，而实验乙中在去除尖端的胚芽鞘上端放置的琼脂块不含生长素，胚
11、芽鞘不生长，可推知生长素能促进植物的生长。答案：C考向二经典实验拓展4经典高考科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了()A生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C生长素的化学本质是吲哚乙酸D胚芽鞘会弯向光源生长答案：B5经典高考为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量
12、。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正确的是()答案：B2针对燕麦胚芽鞘的系列实验应明确下列结论(1)生长素的产生部位胚芽鞘尖端(2)发挥作用的部位尖端下面一段(3)感光部位胚芽鞘尖端(4)生长素的作用促进生长(5)弯曲生长的原因生长素分布不均匀，导致生长不均匀(6)引起生长素分布不均匀的原因单侧光照、地心引力、人为干预(如插入云母片等)62021河南洛阳一中高三模拟为研究植物生长素的作用，设计如下实验：将胚芽鞘尖端放在琼脂块上并给予单侧光照，如图1；一段时间后将A、B琼脂块分别置于相同的去尖端胚芽鞘甲和乙的一侧，数天后生长结果如图2。该实验能
13、得到的结论是()A光照导致向光侧生长素的分解B胚芽鞘甲生长速度快于乙CB琼脂块中的生长素含量多于AD单侧光干扰生长素向下运输解析：单侧光引起生长素从向光侧移向背光侧，A错误；胚芽鞘甲生长速度慢于乙，B错误；B琼脂块中的生长素浓度比A琼脂块中的生长素浓度高，C正确；单侧光引起生长素从向光侧移向背光侧，并不影响生长素向下的极性运输，D错误。答案：C考向三生长素的运输方式及实验验证7为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。下列叙述正确的是()A若图中AB为茎尖切段，琼脂块和中出现较强放射性的是B若图中AB为成熟茎切段，琼脂块和
14、中出现放射性的只是C若图中AB为茎尖切段，琼脂块和中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输是极性运输D若图中AB为成熟茎切段，琼脂块和中均出现了较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输答案：D82021山东烟台高考适应性练习“先春抽出黄金芽”的诗句形容早春茶树发芽的美景。研究表明，外源多胺能抑制生长素的极性运输。下列相关叙述，错误的是()A生长素的极性运输需要消耗细胞释放的能量B生长素主要在顶芽合成，细胞分裂素主要在侧芽合成C施用适宜浓度的外源多胺能促进侧芽发育D光照、温度等环境因子会影响植物激素的合成答案：B考点二生长素的生理作用及特性【任务驱动探究突破】任务1尝试对生长素
15、的两重性作用曲线进行分析(1)曲线中OH段表明：_。(2)曲线中HC段表明：_。(3)H点表示_。(4)当生长素浓度小于i时促进植物生长，均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，成为“高浓度”，所以C点表示促进生长的“阈值”。随生长素浓度升高，促进生长作用增强随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(5)若植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长素浓度为m，则背光侧的浓度范围为_。(6)若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度范围为_。大于m、小于2m大于0、小于m任务2尝试分析根、芽、茎对生长素的反应敏感程度曲线(1)不同浓度的生长素作用于
16、同一器官上，引起的生理功效_。(2)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：_)，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。不同根芽茎(3)曲线在A、B、C点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，其中A、B、C三点代表_。(4)“高浓度”生长素是指分别大于_点对应的浓度，“低浓度”生长素是指分别小于_点对应的浓度。(5)图中AA、BB、CC段体现生长素的促进作用，变化特点是随生长素浓度增加，促进作用逐渐降低。A、B、C点的作用特点是_。最佳促进效果点A、B、CA、B、C既不促进，也不抑制任务3尝试分析单子叶、双子叶植
17、物对生长素的反应敏感程度曲线由 图 可 知：双 子 叶 植 物 比 单 子 叶 植 物 敏 感，故 可 用_来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。适宜浓度的生长素类似物【易错警示】不要将生长素分布多少与浓度高低的作用效果混为一谈生长素分布的多少是一个相对概念，高浓度和低浓度范围内都有生长素的多少之分；而生长素作用中的高浓度和低浓度是和作用效果联系在一起的概念，过高浓度一定表现为抑制，较低浓度一定表现为促进。【考向分类对点落实】考向一生长素相关基础知识的考查1高考重组，判断正误。(1)植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素。全国卷，T2A()(2)成熟茎韧皮部中的生长素可以进
18、行非极性运输。全国卷，T2B()提示：色氨酸是植物体内生长素生物合成重要的前体物质，经过一系列反应可转变成生长素。提示：生长素运输方式特点主要是极性运输，但在胚芽鞘等尖端，在受外界刺激下可发生横向运输，在成熟组织的韧皮部可进行非极性运输。(3)幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同。全国卷，T2C()(4)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。海南卷，T8C()提示：不同器官和细胞对生长素的敏感度不同，幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更为敏感。考向二生长素的生理作用及二重性2经典模拟建设绿色“一带一路”，沙漠防治的先锋树种是沙柳，为提高沙柳成活率，常常需要对沙柳掐尖留芽并摘除一定量成熟叶片。下列
19、与之相关的叙述中合理的是()A上述过程去除了植物的顶端优势，而顶端优势体现了生长素作用的两重性B因为叶片无法合成生长素，故而可对沙柳摘除一定量成熟叶片C沙柳的正常生长在根本上是植物激素调节的结果，同时还受基因组控制和环境影响D掐尖留芽可使侧芽合成的生长素运输到根尖，促进根生长，从而提高沙柳的成活率答案：A3经典高考有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如右图。以下说法不正确的是()A甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性B在020ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C乙的浓度大于20ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用D据图
20、推测，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长答案：D42021横峰中学月考下列各组实例中，均能够体现生长素两重性的一组是()A胚芽鞘的向光性和根的向地性B顶端优势和根的向地性C茎的背地性和生长素类似物除杂草D无子番茄的培育和顶端优势解析：胚芽鞘的向光性，向光侧和背光侧都是起促进作用，没有体现两重性，A错误；顶端优势和根的向地性，既有促进作用又有抑制作用，体现了两重性，B正确；茎的背地性，近地侧和远地侧都是起促进作用，没有体现两重性，C错误；无子番茄的培育体现的是生长素可以促进果实发育的作用，没有体现两重性，D错误。答案：B52021长治二中高三调研某研究小组对菊花幼苗施用不同浓度的生长素溶液
21、，10天后对主根长度和侧根数目分别进行统计，结果如下表所示，以下分析正确的是()测定项目生长素溶液浓度(106mol/L)050100150200未知浓度生长溶液(X)主根长度(相对值)10.90.70.50.3未测侧根数目(个)468636A.将X稀释适宜浓度后作用于菊花幼苗，根据侧根生长情况可确定其实际浓度B采用适当浓度的植物激素如2,4D也可以得到类似的实验结果C据表可知，促进侧根数目增加的生长素浓度也会促进主根伸长生长D由表中数据可知，生长素对主根伸长生长的作用具有两重性答案：A考向三生长素生理作用的综合考查6经典模拟图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情
22、况(弯曲角度用A表示)；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。由此我们可以判断下列说法正确的是()A琼脂块中生长素浓度为b点时，A具有最大值B只用图一实验即可证明生长素有促进生长的作用C琼脂块中生长素浓度为d时，胚芽鞘向左侧弯曲D琼脂块中生长素浓度不同，但胚芽鞘的弯曲角度可能相同答案：D72021广西防城港市高三模拟将豌豆幼苗的根尖分别放在含有不同浓度生长素的培养液中进行培养，并加入少量蔗糖作为能源物质，同时设置空白对照组，实验结果显示，有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。下列有关说法正确的是()A空白对照组为将相同的根尖放在
23、不含生长素和蔗糖的培养液中进行培养B本实验的自变量为生长素浓度和乙烯浓度，因变量为根尖生长情况C由上述实验可知植物的生长发育受多种激素相互作用、共同调节D乙烯浓度随生长素浓度升高而升高，说明二者为协同作用答案：C考点三其他植物激素与植物生长调节剂【任务驱动探究突破】任务1植物生长调节剂(1)概念：_合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。(2)优点：_、原料广泛、_。人工容易合成效果稳定任务2探究五种植物激素对应的生长调节剂并完善其应用名称对应生长调节剂应用生长素萘乙酸、2,4D促进_生根；促进_发育，防止_；农业除草剂赤霉素赤霉素促进植物_伸长；解除_和其他部位休眠，用来提前_细胞分裂素
24、青鲜素蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长_乙烯乙烯利处理瓜类幼苗，能增加_，增产脱落酸矮壮素控制植物徒长，使其根系发达、抗倒伏扦插枝条果实落花落果茎秆种子播种贮存时间雌花形成率任务3下面是五种植物激素间的相互作用曲线，据图总结相关问题(1)不同发育时期植物激素的种类和 数 量 不 同，体 现 了 基 因 的_。(2)在植物生长发育过程中，任何一种生理活动都不是受_激素控制的。(3)激素间的相互作用，有的是相互_，有的是相互_。选择性表达单一促进拮抗任务4列举下列相互作用的植物激素(1)相互促进方面促进植物生长：_。延缓叶片衰老：_。诱导愈伤组织分化成根或芽：_。促进果实成熟：_。调节种子发
25、芽：_。促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。生长素、赤霉素、细胞分裂素生长素、细胞分裂素生长素、细胞分裂素脱落酸、乙烯赤霉素、脱落酸(2)相互拮抗方面顶端优势：_促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素都促进侧芽生长。防止器官脱落：_抑制花朵脱落，_促进叶、花、果实的脱落。种子发芽：_、_促进，_抑制。叶子衰老：_、_抑制，_促进。生长素生长素脱落酸赤霉素细胞分裂素脱落酸生长素细胞分裂素脱落酸【考向分类对点落实】考向一其他植物激素及其相互作用的考查1高考重组，判断正误。(1)生长素和赤霉素都能促进植物生长。海南卷，T8A()(2)高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长。海南卷，T8
26、D()(3)生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长。海南卷，T7D()(4)果实的生长发育和成熟受多种激素调节，其中脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落。山东卷，T1D()(5)脱落酸能够调控细胞的基因表达。江苏卷，T7A()高考VS教材高考溯源以上内容主要源自人教版必修3P54，准确记忆五类植物激素的合成部位及各激素作用是解题关键。即时对练(必修3P54图39改编)果实的生长发育和成熟受多种激素调节，下列叙述不正确的是()A细胞分裂素主要由根尖部位产生，可促进细胞分裂B乙烯属气体类激素，它只能产自成熟的果实，可促进果实发育成熟C脱落酸可抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落D赤霉素在
27、促进细胞伸长、促进果实发育等方面与生长素具协同作用解析：乙烯在植物体各个部位均可产生，它可促进果实“成熟”而不是“发育”。答案：B22021中原名校联考如图是植物体内赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)的形成过程，下列相关说法，不正确的是()甲瓦龙酸AGA与ABA的形成从根本上说是植物体基因组程序性表达的结果BGA与ABA有一定的拮抗作用，共同对植物的生长发育起调节作用CGA与ABA的形成受光照的影响DGA与ABA在植物不同器官和组织中的含量往往相同答案：D考向二植物激素及生长调节剂的应用3经典高考我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是
28、()A适时打顶去心，可促棉株开花结实。(据农桑辑要)B肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。(据齐民要术)C正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。(据广志)D新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。(据格物粗谈)答案：B42021安徽安庆市怀宁二中高三月考在农业生产中，植物激素及植物生长调节剂发挥了重要的作用，下列叙述正确的是()A在番茄花期喷洒一定浓度的脱落酸可防止落花落果B用2,4D处理二倍体番茄幼苗可得到多倍体的番茄C用一定浓度的细胞分裂素处理芦苇可增加其纤维长度D番茄果实的成熟是多种激素相互作用、共同调节的结果解析：脱落酸促进叶和果实的衰老和脱落，所以促进落花落果
29、，A错误；2,4D是生长素类似物，处理二倍体番茄幼苗可以得到无子番茄，但染色体数目没有加倍，B错误；用一定浓度的赤霉素处理芦苇可增加其纤维长度，C错误；番茄果实的成熟是多种激素相互作用、共同调节的结果，D正确。答案：D52021江苏盐城中学模拟关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是()A芦苇生长期用一定浓度的脱落酸溶液处理，可使芦苇增高B用任意浓度的2,4D都可除去大豆田里的单子叶杂草C用赤霉素处理大麦生产啤酒，可简化传统工艺、降低成本D番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利溶液，促进子房发育成无子果实解析：芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理，可使芦苇增高，脱落酸没有促进植株长
30、高的作用，A错误；高浓度的生长素或生长素类似物可抑制植物生长，甚至杀死植物，B错误；用赤霉素处理大麦种子，可使大麦种子无须发芽就可以产生淀粉酶，可简化传统工艺、降低成本，C正确；乙烯利是乙烯的类似物，其主要生理作用是促进果实成熟，不能促进果实发育，D错误。答案：C考向三植物生长发育过程中各种激素相关的实验探究62021高三第一次江西名校联考拟南芥种子中有一种隐花色素CRY1是能够感受光的受体。为了研究脱落酸(ABA)与隐花色素CRY1对拟南芥种子萌发的影响，研究人员将野生型拟南芥、CRY1突变体(无法合成CRY1)的种子，分别放在MS培养基和含有不同浓度ABA的MS培养基中培养一段时间后测得种
31、子的发芽率如下图。下列有关叙述，不正确的是()A植物体中的脱落酸常常合成于根冠、萎蔫的叶片等部位B由结果可知，脱落酸和CRY1都会抑制种子的萌发C虽然种子的萌发不需要光，但本实验中拟南芥种子要在适宜光照条件下培养DCRY1对拟南芥种子萌发的影响可能是通过降低种子对ABA的敏感性来实现的答案：B72021广东省揭阳市普宁二中月考图为某校生物兴趣小组探究两种植物激素类似物对梨树插条生根情况的影响，相关分析正确的是()A实验的自变量为激素类似物的种类和浓度B激素类似物A表现为促进生根，激素类似物B表现为抑制生根，两者体现了激素作用的两重性C预实验可减小实验误差，避免实验结果的偶然性D开展实验时，只需
32、要考虑季节因素的影响，激素处理的时间不会影响实验结果答案：A高考必考教材实验高考必考教材实验(十二十二)探究生长素类似物促进插条生根的最适探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度浓度(国考国考5年年1考考)(全国卷：全国卷：2017全国卷全国卷)【任务驱动探究突破】任务1实验原理(1)生长素类似物对植物插条的_情况有很大的影响。(2)用生长素类似物在_条件下处理插条，其影响程度不同。(3)存在一个_浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。生根不同浓度、不同时间最适任务2实验步骤(1)制作插条：把形态、大小基本一致的枝条平均分成10组，每组3枝。(2)分组处理：生长素类似物按_稀释成_份
33、，第10份用_作为空白对照。把10组枝条基部分别浸入浸泡液中，处理1天。处理方法：浸泡法：把插条的_浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。(要求溶液的浓度_，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。)沾蘸法：把插条基部在_的药液中蘸一下(约5s)，深约1.5cm即可。不同比例9蒸馏水基部较低浓度较高(3)实验培养：把每组处理过的枝条下端依_从小到大分别放入盛清水的托盘中浸泡，放在适宜温度下培养，每天观察一次，记录生根情况。(4)结果记录：小组分工，观察记录。(5)分析结果，得出实验结论：按照小组分工观察记录的结果，及时整理数据，绘制成表格或图形。最后分析实验结果与实验预测是
34、否一致，得出探究实验的结论。浓度梯度任务3在正式实验前需要先做一个预实验的原因为 进 一 步 的 实 验 摸 索 条 件，也 可 以 检 验 实 验 设 计 的_，以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。任务4实验中蒸馏水的作用(1)作为_。(2)用来配制不同浓度的生长素类似物溶液。(3)处理过的插条下端需浸在蒸馏水中有利于生根。科学性和可行性空白对照任务5选择插条时需带有一定的芽或叶的原因凡是带芽或叶的插条，其扦插成活率都比不带芽或叶的插条生根成活率高，但二者并非越多越好。留叶过多，亦不利于生根，这是由于叶片多，蒸腾作用失水多，插条易枯死。留芽过多，分泌较多的生长素，会影
35、响实验的结果，导致结果不准确。任务6控制本实验的无关变量的方法选用相同的_、相同的植物材料，插条的_、带有的芽数相同，插条处理的时间长短一致等。花盆生理状况任务7如果观察到插条不能生根，可能的原因分析有可能枝条所带叶片较多，_过强，失水太多；有可能枝条幼芽、幼叶保留较多，本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态；有可能没有分清_。蒸腾作用形态学的上端与下端【易错警示】实验中需要关注的5个问题(1)配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要小，组别要多。(2)在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。(3)实验中需设置空白对照组，即
36、不加入生长素的蒸馏水。(4)实验的自变量为不同浓度的生长素类似物，其他因素，如取材、处理时间、蒸馏水、温度等都是无关变量，实验中的处理都采用等量原则。(5)实验的因变量是插条生根的情况。【考向分类对点落实】考向一探究植物生长素及类似物对枝条生根的影响12021湖北襄阳四校联考下列对“探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是()A在预实验中需要设置蒸馏水处理的对照组B实验的无关变量为插条生根的数目、生长素类似物处理的时间等C用不同浓度的生长素类似物处理可能获得相同的生根数目D在正式实验中，不同浓度生长素类似物之间形成相互对照解析：插条生根的数目属于该实验的因变量，实验的无
37、关变量为实验材料的生长情况、生长素类似物处理的时间等，B错误。答案：B22021浙江台州中学模拟某小组探究不同浓度2,4D溶液对迎春幼苗插条生根的影响，结果如图。有关叙述不正确的是()A1011molL1的2,4D溶液促进插条生根B大于1010molL1的2,4D溶液抑制插条生根C2,4D溶液诱导生根的作用具有两重性D不同浓度的2,4D溶液处理插条，生根数可能相同答案：B32021四川绵阳中学高三模拟用三种不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根，结果如下表。下列叙述，错误的是()组别清水浓度a浓度b浓度c平均生根数1529387A.实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶B实验结果表明促
38、进插条生根的最适浓度是浓度bC该生长素类似物对插条生根的作用具有两重性D插条的长势、处理时间的长短等属于本实验的无关变量答案：B42017海南卷，26为探究植物生长素对枝条生根的影响，研究人员在母体植株上选择适宜的枝条，在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部)，将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条的生根情况，实验的部分结果如表所示。生长素用量(mg/枝)处理枝条数第90天存活枝条数第90天存活时的生根枝条数首次出根所需天数0505012750.5505040301.0505043251.5505041302.0504338303.050373333回答下列问题：(1
39、)据表可知，生长素用量为0时，有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是_。(2)表中只提供了部分实验结果，若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量，你认为需要提供的根的观测指标还有_(答出两点即可)。(3)从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是_枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长每个枝条的生根数量、根的长度生长素浓度高时会促进乙烯的合成，乙烯能够抑制植物的生长【归纳提升】1.实验设计时生长素类似物的浓度梯度的确定查找有关资料，确定应设计什么样的浓度梯度。先设计一组浓度梯度比较大的预实验进行摸索，再在预实验的基础上设计浓度梯度较小
40、的实验。2.实验总结预实验时需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验时可不设置空白对照。浸泡法处理并非是将插条浸泡在配制好的生长素类似物溶液中让其生根，而是把插条的基部浸泡在配制好的溶液中(深约1.5cm)处理几小时至一天，然后再将其扦插到完全培养液中让其生根。实验的测量指标可以是枝条的生根数目，也可以是生根的长度。在实验过程中，可能会出现不同浓度的生长素类似物对促进生根的效果相同的情况。考向二植物相关激素的实验探究52021湖南衡阳八中模拟为探究植物在不同环境下的生长情况设计如图所示实验，幼苗甲、乙分别用细线悬空吊在装置内，幼苗乙已切去根尖，幼苗丙处置如图。一段时间后，幼苗甲、乙、丙的胚根
41、生长方向依次是向下弯曲生长、停止生长和向上弯曲生长。相关叙述错误的是()A幼苗甲的根茎同受重力影响，生长方向却不同，与不同器官的生长素最适浓度不同有关B本实验的目的是比较重力和水分对胚根生长的影响力大小C幼苗乙在实验中起对照作用D幼苗丙的胚根生长情况说明胚根受水刺激的影响小于地心引力答案：D62021北京师范大学附中模拟科研人员将拟南芥种植在含有不同浓度6BA(一种植物激素类似物)的培养基中，一段时间后测量植株主根、侧根长度，结果如图所示，下列说法错误的是()A实验结果表明，这一浓度范围的6BA抑制主根和侧根生长B这一浓度范围的6BA对侧根的抑制作用更明显C实验结果表明6BA对根的作用具有两重
42、性D激素类似物处理插条方法很多，如果类似物的浓度较低，可以采用浸泡法；若类似物浓度较高，可以采用沾蘸法答案：C72021浙江省A9协作体联考某研究性学习小组研究赤霉素及萌发密度对戟叶酸模种子萌发的影响。种子分低密度、中密度、高密度和有无赤霉素合并6组处理。将经过不同处理放有种子的培养皿置于温室中进行萌发。一段时间后获得实验结果如图所示。不同萌发密度和赤霉素处理下50%种子萌发皿数随时间的变化下列说法错误的是()A4月3日出现50%种子萌发的培养皿，随后培养皿数增加较快B该实验每组处理至少需要使用30只培养皿，即设置多个重复C赤霉素处理推迟了每个培养皿中种子萌发数量超过50%的时间D本实验中萌发
43、密度和赤霉素对戟叶酸模种子的萌发都有显著影响解析：如图所示，在4月3日出现50%种子萌发的培养皿，随后培养皿数逐天增加，A正确；在4月13日，50%种子萌发皿数最多，达到30只，因此实验中每组处理至少需要使用30只培养皿，B正确；从4月3日到4月9日，在相同时间内，赤霉素处理组比无赤霉素处理组50%种子萌发皿数少，说明赤霉素处理可以推迟培养皿中种子萌发数量超过50%的时间，但是从4月9日开始，低萌发密度下，在相同时间内，赤霉素处理组比无赤霉素处理组50%种子萌发皿数多，C错误；从图中可以看出，在相同萌发密度下，赤霉素对戟叶酸模种子的萌发有显著影响，在无赤霉素作用时，萌发密度对戟叶酸模种子的萌发
44、有显著影响，D正确。答案：C82021江西省赣州市会昌县七校月考下列关于植物激素调节的叙述，错误的是()A顶端优势现象能体现生长素作用的两重性B生长素极性运输的速率受细胞呼吸的影响C生长素类似物萘乙酸，2,4D均是人工合成的D促进茎生长的生长素浓度一定会抑制根的生长解析：顶端优势体现了顶芽处低浓度促进生长，侧芽处高浓度抑制生长，即体现了生长素作用的两重性，A正确；生长素极性运输属于主动运输方式，运输速率与载体数量和能量的多少有关，所以其运输速率受细胞呼吸的影响，B正确；生长素类似物萘乙酸，2,4D均是人工合成的，C正确；茎和根对生长素的敏感度不同，但是存在对于茎和根都促进生长的浓度，D错误。故
45、选D。答案：D课堂总结网络建构提升极性运输生长旺盛的部位主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子植物生长调节剂两重性细胞分裂素赤霉素乙烯脱落酸长句应答必备1植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。2生长素主要分布在生长旺盛的部位，主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。3生长素的极性运输仅发生在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，而在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。4生长素的生理作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长甚至杀死植物。生长素所发挥的作用，因生长素浓度、植物细胞成熟情况和器官种类的不同而存在较大差异。5赤霉素可促进细胞伸
46、长，促进种子萌发和果实发育；细胞分裂素可促进细胞分裂；脱落酸可抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯则可促进果实成熟。示例1植物激素是指_。2植物向光性的原理是_。3生长素的生理作用具有两重性：_。由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物单侧光照射时，尖端产生的生长素由向光一侧向背光一侧发生横向运输，背光侧生长素浓度高，再经极性运输运送到尖端下部，导致下部背光侧生长素浓度高，生长速度快，植物向光弯曲生长低浓度促进生长，高浓度抑制生长甚至杀死植物历届真题翻阅教材品原味12016全国卷为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组
47、胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是()A胚芽鞘b侧的IAA含量与b侧的相等B胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C胚芽鞘b侧细胞能运输IAA而c侧细胞不能D琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量答案：D高考VS教材人教必修3P492全国卷，2下列关于植物生长素的叙述，错误的是()A植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输
48、C幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响解析：生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，A正确；在成熟组织中，生长素也可以通过韧皮部进行非极性运输，B正确；生长素所发挥的作用因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异，一般情况下幼嫩细胞对生长素比较敏感，成熟细胞对生长素比较迟钝，C错误；科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用，D正确
49、。答案：C高考VS教材人教必修3P48人教必修3P50人教必修3P543.2019全国卷某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度()，测得数据如下表。据此回答问题。分组甲乙琼脂块左右角/度20.49.09.1(1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是_。(2)上图中角形成的原因是_。(3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的角，原因是_从形态学上端到形态学下端琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的
50、生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成角乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量高考VS教材人教必修3P4748历届比对研考向42017全国卷，30干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成。取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示：回答下列问题：(1)综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是_。(2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会_，以对环境的变化作出反应。(3)ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有_